《希腊城邦与亚历山大帝国》优教教案_第1页
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1/4《希腊城邦与亚历山大帝国》优教教案一、教学目标目标1：阅读教材了解古代希腊与今天的希腊国家一样吗？古代希腊的地理范围包括哪些地方？希腊最早的文明产生于哪个地区？目标2：归纳思考“城邦”的含义及特点，希腊城邦的公民权利有哪些？目标3：播放视频了解雅典民主政治的确立过程，通过阅读材料归纳总结雅典民主政治的特点及作用；目标4：知道亚历山大帝国的版图，了解亚历山大成功的原因及他带来的影响。目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。二、探究新知（一）导入新课（二）自主学习阅读教材或电子教材，查阅相关资料自主思考并解决教材P18页的问题思考：雅典的直接民主制能在地广人多的国家很好的实行吗？（三）合作探究1．①古代希腊与今天的希腊国家一样吗？古代希腊的地理范围包括哪些地方？②希腊最早的文明产生于哪个地区？2．阅读教材，归纳思考：“城邦”的含义及特点，希腊城邦的公民权利有哪些？3．材料一时空探索故事发生在公元前465年，故事的主人公凯特与杰克，是一对同父异母的兄妹，其中妹妹凯特生活在雅典，哥哥杰克生活在斯巴达。一天，杰克去雅典看望父亲，故事就此展开了。这年，他30岁。他到雅典的时候，父亲不在家，只有凯特和小弟弟吉利在家。原来这天是雅典举行公民大会的日子，父亲参加公民大会去了。杰克问道：“为什么你不和父亲一起去参加公民大会？”凯特说：“不行，公民大会只允许男性公民参加。”杰克又问：“那么，吉利怎么没有去参加？他不是男的吗？”凯特说：“吉利只有14岁，按规定只有年满20岁的成年男性公民才能参加公民大会。”杰克继续追问：“为咱们家干活的奴隶可以去参加公民大会吗？他们好多人都是成年男子。”凯特说：“他们都没有权利参加公民大会，因为他们是奴隶。”杰克最后问道：“那我可以参加公民大会吗？我既是男的，又超过了20岁。”凯特说：“不行，你是斯巴达人，不是雅典人，外邦人不能参加公民大会……”材料二不要怕敌人的军队，不要被恐怖所支配！让每个人拿着战盾，站立在队列的前沿。生命是不足怜惜的，预言家所说的死亡，在我们反觉得可爱，有如一片灿烂旭阳…”在光荣的死者之间慷慨地抛弃了生命，在战场为祖国战死，博得好男儿的美名…青年人，比肩作战吧，不要作可耻的逃亡，青年人，比肩作战吧，不要作懦夫的丑态…——公元前四世纪斯巴达战歌①由材料一这个故事可以看出，雅典的民主政治有哪些特点？②生活在斯巴达的杰克与生活在雅典的凯特两人的社会生活存在很多的差异。你知道他们所生活的社会都有哪些差异吗？③假如你生活在公元前5世纪的古代希腊，你更愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？4．雅典民主政治的特点、作用，如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？（四）课堂小结请结合本课优教课件（五）当堂达标请调用

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