英语作业设计Unit 7 How much are these socks3

人教版七年级上册Unit7作业设计

宣城市宣州区狸桥中心初中

黄昕佩邓华平刁吉祥罗蓉蓉杨盛梅王小五

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本Unit7

信息英语七年级第一学期人教版Howmuch

arethese

socks?

单元组织E自然单元口重组单元

方式

序号教学内容课型课时

课时1SectionA1a-2e听说课1

信息2SectionAGrammarFocus-语法课2

3c

3SectionBla-2c阅读课3

4SectionB3a-SelfCheck写作课4

二、单元教材分析

本单元以讨论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装词汇；掌

握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数字10-31；复习名词单复数的

使用和指示代词this,that,these,those；了解询问价格和颜色的句型，通

过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问

句以及回答，掌握购买衣服时常用的表达方式；能阅读一些简单的服装广告信

息，并能写出简单的广告。

三、单元学习目标

1、知识与能力目标：

（1）熟练掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能就服装的价格进行提

问和回答；

（2）进一步掌握指示代词的用法；

（3）能读懂包含价格的广告，并能用所学知识写出广告与他人交流。

2、过程与方法目标：

（1）通过听读训练、情境对话掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能

就服装的价格进行提问和回答；

（2）通过分析广告格式、广告用语、读写训练，用所学知识写出广告与他

人交流。

3、情感态度与价值观目标：

通过了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识,

初步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。

四'单元作业目标

1、掌握一些服装、颜色、形状、大小以及有关数字的表达；2、复

习名词单复数的使用和指示代词this,that,these,those；3、

熟练运用数字，正确表达价格；

4、熟练并正确使用句型：

Howmuchis...?

Itis

Howmuchare…?

Theyare…

5、读懂包含价格的广告，了解广告格式、广告用语，并能用所学知识写出

广告。

6、了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，初

步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。

五'单元作业设计思路

1、坚持立德树人，依据国家课程标准和教材，科学制定知识和能力、情感态

度价值观三维目标有机融合的作业目标，重视通过作业促进学生核心素养发展。

2、认真分析学情，分层设计作业，增强作业的针对性、适切性。

3、要结合教学内容、作业目标和学习水平等要素，覆盖英语听、说、读、

看、写等综合技能训练，分类设计形式多样的作业。

4、精选作业内容，凸显作业的典型性，紧扣核心知识与技能，突出本单元

的学习重点，精准突破学习难点，避免机械、无效作业，杜绝重复性作业。

5、根据学生的英语水平合理把控作业难度，设计必做和选做作业，使学生

保持英语学习兴趣和体验英语学习成就感。

6、在国家规定的初中生作业总体时间要求下，按照英语学科特点，合理控

制英语作业总量，每课时作业量不超过30分钟，单元检测不超过60分钟。

六、单元作业整体设计说明

1、本单元的作业根据课时安排为4个课时的课后作业，4个课时课后作

业的安排，覆盖英语听、说、读、写等综合技能训练，不仅能够帮助学生巩固

课上的知识，还能通过形式多样的作业，拓展学生不同方面的语言能力，也能

照顾到不同能力层次学生的学习需求。单元整体作业始终围绕着购买衣服时常

用的表达方式以及服装广告用语的学习，同时提醒学生了解美元和人民币的不

同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，并帮助学生树立正确的消费观念。

2、每个课时的作业设计形式多样，有需要学生提笔完成的书面作业，也有

小组创编对话练习，有思维导图的制作，有关键句式的书写练习，也有完整的

篇章写作。学生完成作业所依仗的资料不仅仅是自己的课本，还需要根据教师

提供的渠道去寻找有关书籍和互联网的资料，以此完成相关拓展作业。有需要

独立完成的作业，也有需要小组合作完成的作业。

作业设计体现层次性。考虑到学生个体的差异性，课时作业分为不同的层

次等级，其中包含基础巩固（C层次），能力提升（B层次），实践运用以及

综合创新（A层次），把深度学习的理念贯穿其中，学习能力较弱的学生只需

要完成低阶要求的作业，中等偏上的学生则还需要完成更高阶的作业。在关注

理解和应用的基础上，提升了活动设计的综合性、探究性和创造性。

3、在作业设计中，还融入了相应的评价方式，不再是单纯地由教师给出一

个简单的分数，教师会相应地给出评价量表进行综合性评价和量化评价。首先

是评价主体的多元化，学生不仅需要去评价自身，还要去评价他人；其次是评

价方式多样化，比如评价量表的设计会随着课时作业的安排进行调整。最后是

评价作用的具体化，学生能根据作业的评价对自己的学习进行反思，进而对自

己的学习方式进行调整。教师的教学手段和方式，也能根据作业的评价进行调

整。

七、作业设计学情分析

班级中优生（A层次）喜爱段落写作、阅读、编故事、写日记等形式较为

自由的作业设计；中等生（B层次）能够扎实搞好基础，在一定的

control之下，又愿意尝试挑战，完成如编故事，短语造句等形式的作业;

后进生（C层次）态度较为端正，愿意完成基础性练习。

通过完成作业，C层次同学能够在夯基础的过程中获得成功的体验，增强

学习自信；A、B层次同学能够进一步在扎实知识的同时，学以致用，在

真实语境中运用词汇进行交际，增强学习兴趣。

八、作业评价表

评价:

项目内容

课时作业目标

学科素养□语言能力□文化意识口思维品质口学习能力

能力维度□识记□理解口综合口应用

完成时间建议完成时间_____mins我完成时间______mins

完成方式□独立完成□合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers=A

评价自评□A文会食□B女假口C会

互评□A食会余□B金言□C会

师评□A土食土□B食食口C食

九、课时作业

课时作业（作业内容、时间要求、设计评价含评价实施主体以及评价标准、

作业分析以及设计意图）

预习作业

请大家在网络搜索英语国家购物语言。（视频、文本等形式不限）（设

计意图：让学生了解在本单元中即将学习到的目标语言，通过调查了解学生

对本单元主题的了解程度；同时，通过互联网进行查找预习，了解英语国家

购物常识，增强学生的文化意识和自学能力。）

评价：

项目内容

课时作业目标通过互联网搜索,了解英语国家购物语言。

学科素养0语言能力0文化意识口思维品质0学习能力

能力维度□识记0理解□综合口应用

完成时间建议完成时间一_15_mins我完成时间______mins

完成方式0独立完成□合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers=A

评价自评□A/会玄□B女金□C食

互评□A食假食□B央余□C★

师评□A食食女□B食★DC食

第一课时作业SectionA(1a-2e)

一、课内基础自测

I.请写出本单元以下单词的词汇链

©

II.根据句意及首字母提示补全单词

1.Iliketheseshoes.Howmarethey?

2.Iwantasweaterfschool.

3.Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwo

p.4.ThisT-shirtissmall.Ineedabone.

5.Thesepencilsareshort,butthoseare1.

III.用所给单词的适当形式填空

1.Thepairofshoes(be)20yuan.

2.Whatcolorareyour(short)?

3.(that)shoesarecheap.

4.Thisblueskirtis18

(dollar).5.Iknowthese(woman).

(设计意图：让学生掌握本节课重要的单词、词组。)

二、课后巩固提升

I.单项填空

()1.一Howmuchtheshoes?

一fortydollars.

A.is;It，sB.are;They're

D.is;They'reC.are;It's

()2.Theniceareourteachers.

A.womanB.womans

C.womenD.womens

)3.一Howmuchthepairoftrousers?

(

一Twentydollars.

A.isB.areC.beD.am(

)4.一Mom,Ineedapencilanda

pen.一OK.Let'sgotothestore.

A.tobuyB.buying

C.tobuyingD.buys

()5.—CanIhelpyou?

—,Ineedaskirt.

A.ThankyouB.Yes,please

C.You'rewelcomeD.Idon，tneedyourhelp

II.根据汉语意思完成句子

1.那件黄色的毛衣多少钱？

isthatyellow

2.这条短裙看起来很漂亮。

Theskirtverynice.

3.我要买下这些蓝色短袜。

f11.

4.那些短裤25美元。

Thoseare25.

5.这件T恤衫对我来说太长。

The_______istoo________forme.

（设计意图：通过单选小前苞子加强学生的语言运用能力，达到巩固提

高的效果。）

三'能力拓展（选做）

熟读Role-play2e的购物对话，然后自己编排一段。

（设计意图：此为A层次作业，主要以在真实情境下的语言运用和输出

为主，2-3人一组合作完成，提高学生的语言交际能力。）

评价:

项目内容

引导学生掌握词汇和句型，词汇的重点是区分单复数，句型的

课时作业目标重点是学会如何让询问和表达价格。通过层层递进以到达加强

学生语言运用的能力。

学科素养0语言能力□文化意识0思维品质0学习能力

能力维度0识记0理解口综合口应用

完成时间建议完成时间—30mins我完成时间_____mins

完成方式0独立完成0合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers=A

评价自评□A★食食□B食食□C★

互评□A/金玄□B金施□C食

师评□A文金文□B食★□C金

学生课下作业展示

第二课时作业SectionA(GrammarFocus-3c)

一、判断正误，并改正。

thebluesweater(T)

thewhiteshoes(T)

theseyellowhat(F)these->this

thatbluetrousers(F)that-►those

thispurpledress(T)

thoseredcoat(F)those-*this

（设计意图：通过改错练习，让学生明确"the、this、that、these^

those"与服饰名词的正确搭配。）

colourfulshoes

pinkdresspurplesweateryellowT-shirt

（设计意图：此为B层次作业，通过对话练习，让学生掌握“be”动词

和服饰名词的正确搭配使用。）

三、用方框中的单词造句。（选做）

trousers,skirt,

the,this,that,sweater,socks,

these,thoseshorts,shoes,

white,blackjacket,bag

Ho

theyellowT-shirttheblackshorts

thepurplehatthebrownsocks

theblueT-shirttheredshoes

thisblackjacketthesewhitetrousers

thisgreenskirttheseblueshorts

thisbrownjacketthosepurplesocks

thatwhiteskirtthosegreentrousers

thatredbag

thatpurplesweater

（设计意图：此为A层次作业，通过造句练习，进一步让学生掌握“be”

动词和定冠词“the”，不定代词“this,that,these,those"以及服饰名词

的正确搭配使用。）

评价:

项目内容

关于价格询问句型练习以及指示代词与颜色词及物品词的正确

课时作业目标搭配使用

学科素养0语言能力□文化意识口思维品质0学习能力

能力维度□识记0理解0综合0应用

完成时间建议完成时间_25_mins我完成时间mins

完成方式□独立完成0合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers二A

评价自评□A海南会□B女会□C南

互评□A金金食□B金会□C食

师评□A金南女□B安余□C南

第三课时作业SectionB(1a-2c)

一、基础巩固

I.根据等式，写出相应的英文数字。（做数学，学英语）

1.twenty-six-twelve-nine=

2.sixteen+eight+eleven=

3.eighteen-seven+fifteen=

4.thirteen+fourteer）-twenty-five=

5.twenty-nine-thirteen-ten=

6.thirty-nine-twenty-five=

7.twelve+thirteen-fifteen=

8.nineteen-eleven+twenty=

（设计意图：复习数字的读写，为正确的表达商品的价格做准备。）

II根据句子或对话意思，从方框中选择恰当的单词填空。

pricebuyallveryclothessell

1.—Doyoulikethered,Jill?

一Yes,they'renice.

2.TheofthisCDplayeris$60.

3.Jack,canyouahamburgerforme?

4.Kateisa（n）tidygirl.

5.Inmyclass,thegirlshaveping-pongballs.

6.I'11thenotebooktoyoufor10yuan.

IIL用适当的介词填空。

1.Sheoftenbuysclothes_HuaxingClothesStore.

2.Theyhavesweatersaverygoodprice.

3.Doyouneedbagssports?

4.Thegreenshortsaresale.

5.Youcanbuysocksonlyfiveyuaneach

6.Iwanttoseeitmyself.

7.WehaveT-shirtred.

8.girls,theyhaveskirts.

IV.词汇

1.Theyellowbagisforonly20dollars.（廉价出售）

2.Anybodycanaourprices.

3.Let，s___________________attheshop.（看一看）

4.Comeandsee.（亲自）

5.,youcanbuysocksforonlyfivedollars.（对于

男孩们r

（设计意图：掌握课文中的字词和短语。）

二'能力拓展（选做）

根据SectionB2b文章中的图片，复述课文。

（设计意图：此为A层次作业，通过提供的不同层次的线索，让不同层

次的学生了解广告格式、广告用语，培养学生的语言输出能力，并为下一课

时的写作做准备。）

评价:

项目内容

1、继续练习“询问价格”，并学习运用数字ten^thirty-one

来表达价钱。

课时作业目标2、学会如何作简单的价格报告。

3、阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信

息。

学科素养0语言能力□文化意识口思维品质0学习能力

能力维度0识记0理解0综合0应用

完成时间建议完成时间一30—mins我完成时间_____mins

完成方式0独立完成0合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers=A

评价自评□A必会总□B金南□C南

互评□A食食会□B食会□C食

师评□A海南会□B女会□C食

学生复述课文展示

科索口*-62感*匚0?>»修在倡物MW

蜘h悔）

Doyoulite____?

Wehaveforonly$15!

Yellowsweatersaieonly___!Doyou

needtroM?

Forb's,wehaveforonly

$22,Andshortsare_S16!Forgills,

wehaveforonly$20.

Howmucbare他jackets"Only___!

Aadwehaveblackshoes_only比.

SockareonlyS?!

第四课时作业SectionB(3a-SeIfCheck)

书面表达

假如你是第一中学的一名学生，周五下午学校将在操场举办一场义卖会，

你可以挑选自己的一些闲置的衣物，文具或书籍来参加义卖。另外作为班

长，请你制作一张海报来宣传本次活动，鼓励更多的学生来参加这次活动。

Stepl.Reviewthesentences

1.Comeandbuyyour…atgreatsale!

2.Doyoulike/need/want,,,?

3.Wehave/sell・・・foronly・・・dollars/yuan.

4.Youcanbuyfordollars/yuan.

5.・・・is/aredollars/yuan.

6.Howmuchis/are•,,?It's/They're・・・dollars/yuan.

7.Cometonow!

Step2.Showyourself

要求：

1.以海报形式呈现，图文并茂。

2.宣传内容具有吸引力。

3.海报正文内容不少于60词。

（设计意图：1.锻炼学生写作等综合能力，将英语写作应用于生活。2.

教会学生乐于助人。）

评价:

项目内容

1.熟练掌握核心句式以及广告的写好。

课时作业目标2.锻炼综合素质，提高学习英语兴趣

3.提高学生综合能力，将英语写作应用于生活。

学科素养0语言能力0文化意识0思维品质0学习能力

能力维度□识记□理解0综合0应用

完成时间建议完成时间一25—mins我完成时间____mins

完成方式0独立完成□合作完成

Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+

Answers=A

评价自评□A金南会□B会会□C女

互评□A金食会□B南金□C会

师评□A金南女□B金金□C金

学生宣传海报展示

BigSalethisU

JMorder-tohel?studentsin

眄ctrax,weholdasaletom涉mon%forthem，AV

Pleasejoinus.

Come.(XH(/hucjijourclothesAMWt叫$伏十1%t

sale!呢则曲讹$和r0啊35卯卯.血(can姆mt吗

kinds0skirtsfjr30man.Theskirtsare历m吗

colors.Anct-the$huHsare23yuan|eachfHuwmuch

%rethes婿㈣s?啊a汜叫/?/阴each，

D。youwftirttobuy-them?Cometowrhicjsale

十、单元作业设计

Unit7Howmucharethesesocks?单元综合能力测试

（一）、完成句子

1.我们为女孩准备了红色短裙，只卖30元。

,wehaveskirtsforonly30yuan.

2.我想买一双白色的袜子。

Iwanttobuy

3.这双棕色的鞋子仅售15美元。

Thisbrownshoesarefor

onlyfifteendollars.

4.你需要运动包吗？

youbagssports?

5.你们卖包吗？

A:l.

B:Yes,please.Iwanttobuyasweater.

A:2.Whataboutthisone?

B:Idon'tlikeblack.Doyouhaveothercolors?

A:Othercolors?3.

B:CanIhavealookattheyellowone?

A:Yes,please.

B:4.

A:20dollars.

B:OK.5.Here'sthemoney.

（三）、完形填空

Hello,everyone!Hualing'sgreatsale!Younameit,and1it

ataverygoodprice.Doyoulikesweaters?2youlikethematlow

（低的）prices?Wehavesweaters3allcolorsfor50yuaneach（每

一件）!Doyouneed4bagforsports?Wehavegreatbags5just

yuan!Foryoungboysandgirls,6T-shirtsinred,green,

orange,blueandblack715yuan!Andsocksforjust18

thatsnotall.Cantyoubelieveit?9hereandseefor10

1.A.areB.buyC.haveD.do

2.A.DoB.AreC.DoesD.What

3.A.onB.inC.atD.of

4.aB.anC.theD./

A

5.ofB.atC.forD.in

A

6.areB.haveC.hasD.thereare

A

7.everyB.priceC.onlyD.all

A

8.AndB.SoC.OnlyD.Or

A

9.GotoB.GoC.CometoD.Come

A

10.yourB.youC.yourselfD.myself

（四）、阅读理解

A

MrsSmithisJim,smother.Shelovesherfamilyverymuch.She

goestothestoreeveryday.Sheoftenbuysfood,fruitandclothes

forJimandherhusband（丈夫）.Nowmanyclothesareonsaleat

RenminClothesStore.Theyareverycheap.MrsSmithcomestothe

storeandshewantstobuysomeclothesforherfamily.Therethey

havesweatersinallcolorsforY15eachandsportsshoesforonly

Y28.MrsSmithlikestheredsweaterandshebuysoneforherself.

Shebuysapairofsportsshoesforherson.ThegreatT-shirtsin

thestorearejust¥18!ShebuysawhiteoneforMrSmith.And

that'snotall.Thesocks,inallcolors,areY2each.Shebuysthe

socksinmanycolorsforherfamily.Sheisreallyagoodmotherand

agoodwife（妻子）.

1.MrsSmithoftenbuys___forherfamily.

A.balls,vegetables,fruit,clothes

B.fruit,coffee,clothes,shoes

C.clothes,fruit,food

D.clothes,vegetables,schoolthings

2.TheclothesatRenminClothesStoreare,

A.verygreatB.verycheap

C.verylongD.big

3.MrsSmithlikesthe.

B.blueT-shirt

A.redsweater

C.greensweaterD.redhat

4.ShebuysforMrSmith.

A.apairofshoesB.apairofshorts

C.aT-shirtD.awhitesweater

5.一DoesMrsSmithonlybuyapairof

socks?一.

A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn,t.

B.C.Yes,sheis.