陕西省榆林市横山区响水中学人教版八年级音乐6.1 《踏雪寻梅》教案教案1000字

陕西省榆林市横山区响水中学人教版八年级音乐6.1《踏雪寻梅》教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级音乐第六章第一节《踏雪寻梅》。本节课通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏和音色，并能够运用所学知识进行歌曲的演唱和演奏。二、核心素养目标1.审美感知：通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力，能够理解和感受歌曲的旋律、节奏和音色。

2.艺术表现：通过对歌曲的演唱和演奏，培养学生表达和表现音乐的能力，能够运用所学知识进行歌曲的表现和演绎。

3.文化理解：通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化，培养对传统文化的理解和尊重。

4.创意实践：鼓励学生对歌曲进行改编和创新，培养学生的创意实践能力，激发学生的创造力和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习《踏雪寻梅》之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等。同时，学生可能已经学习过一些简单的歌曲，能够进行基本的演唱和演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有一定的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。在学习《踏雪寻梅》时，学生能够通过演唱和演奏，表达自己对歌曲的理解和感受。同时，学生具有一定的音乐表现能力，能够通过音乐表达自己的情感和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《踏雪寻梅》时，学生可能遇到一些困难和挑战。例如，学生可能对歌曲的旋律和节奏不太熟悉，需要通过多次练习来掌握。另外，学生可能对歌曲的音色和表现方式不太了解，需要教师进行指导和讲解。此外，学生可能对歌曲的文化背景不太了解，需要教师进行讲解和引导。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《踏雪寻梅》这首歌曲的背景、旋律、节奏和音色等基本知识。

（2）示范法：教师通过示范演唱和演奏《踏雪寻梅》，让学生直观地感受歌曲的特点和表现方式。

（3）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，表达自己对歌曲的理解和感受。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组合作学习，让学生共同探讨和解决歌曲学习中遇到的问题。

2.教学策略：

（1）创设情境：通过播放《踏雪寻梅》的音乐视频，让学生在真实的情境中感受歌曲的美感和魅力。

（2）案例分析：选取一些与《踏雪寻梅》相似的案例，让学生通过分析案例，加深对歌曲的理解和掌握。

（3）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过角色扮演，让学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。

（4）游戏教学：设计一些与歌曲相关的游戏，如节奏游戏、音色辨别游戏等，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与《踏雪寻梅》相关的PPT，展示歌曲的旋律、节奏和音色等基本知识。

（2）视频：搜集与《踏雪寻梅》相关的音乐视频，让学生在真实的情境中感受歌曲的美感和魅力。

（3）在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生亲自动手创作简单的旋律和节奏，提高学生的音乐创作能力。

（4）教材：《踏雪寻梅》的教材，提供歌曲的曲谱、歌词和演唱指导等，方便学生学习和练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《踏雪寻梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《踏雪寻梅》这首歌曲吗？它描绘了怎样的意境？”

展示一些关于《踏雪寻梅》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和意境。

简短介绍《踏雪寻梅》的背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.《踏雪寻梅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《踏雪寻梅》的基本概念、旋律、节奏和音色等。

过程：

讲解《踏雪寻梅》的背景和基本概念，介绍歌曲的旋律、节奏和音色等基本知识。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用和意义。

3.《踏雪寻梅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《踏雪寻梅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《踏雪寻梅》案例进行分析，如不同版本的演唱或演奏。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《踏雪寻梅》的多样性和表现形式。

引导学生思考这些案例对实际音乐学习和欣赏的影响，以及如何运用《踏雪寻梅》进行音乐创作或演奏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《踏雪寻梅》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《踏雪寻梅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《踏雪寻梅》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《踏雪寻梅》的基本概念、旋律、节奏和音色等。

强调《踏雪寻梅》在音乐学习和欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《踏雪寻梅》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《踏雪寻梅》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握《踏雪寻梅》这首歌曲的旋律、节奏和音色等基本知识，能够正确演唱和演奏这首歌曲。

2.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，了解和感受中国传统文化，培养对传统文化的理解和尊重。

3.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养对音乐的感知能力，提高音乐欣赏和理解能力。

4.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养音乐表现和表达能力，提高音乐创作和演奏能力。

5.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养合作能力和解决问题的能力，提高团队协作和沟通表达能力。

6.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养创新思维和实践能力，提高音乐创新和创造能力。

7.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养音乐欣赏和评价能力，提高音乐批评和鉴赏能力。

8.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养音乐记忆和复习能力，提高音乐学习效果和持久性。

9.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养音乐理解和应用能力，提高音乐运用和实践能力。

10.学生能够通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养音乐情感和表达能力，提高音乐表达和沟通能力。七、教学反思在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和学习风格各有不同。有些学生对音乐的感知能力强，能够快速理解和掌握歌曲的旋律和节奏；而有些学生则需要更多的指导和练习才能达到预期的学习效果。因此，在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

同时，我也发现学生在学习《踏雪寻梅》这首歌曲时，可能会遇到一些困难和挑战。例如，有些学生对歌曲的旋律和节奏不太熟悉，需要通过多次练习来掌握。另外，有些学生可能对歌曲的音色和表现方式不太了解，需要教师进行指导和讲解。因此，在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的学习困难和挑战，及时给予指导和帮助。

此外，我还发现学生在小组合作学习过程中，能够更好地理解和掌握《踏雪寻梅》这首歌曲。通过小组讨论和合作，学生能够相互学习和借鉴，共同解决问题。因此，在今后的教学过程中，我将继续鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，能够及时发现问题并进行解决。在本节课中，我采用了以下几种评价方式：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式，了解学生对《踏雪寻梅》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和音色等知识的掌握程度。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时给予指导和解释。

2.观察评价：在学生进行演唱和演奏练习时，我会认真观察他们的表现，了解他们在歌曲表现和演奏方面的能力和问题。通过观察，我可以及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：在本节课的最后，我会设计一些简单的测试题目，以了解学生对《踏雪寻梅》这首歌曲的掌握情况。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时发现存在的问题，进行针对性的解决。

八、作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，能够及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的课后作业中，我布置了一篇关于《踏雪寻梅》的短文或报告，以巩固学生的学习效果。

1.批改作业：我会认真阅读和批改学生的作业，了解他们对《踏雪寻梅》这首歌曲的理解和掌握情况。在批改作业时，我会关注学生的表达能力和逻辑思维，以及他们对歌曲的分析和评价。

2.点评作业：在点评学生的作业时，我会针对他们的优点和不足进行详细的点评。对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和动力。对于学生的不足，我会提出具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。

3.反馈作业：在点评作业的同时，我会及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，并针对性地进行改进和提高。课后作业1.请用五线谱或简谱记录《踏雪寻梅》的旋律。

2.请用语言描述《踏雪寻梅》的节奏特点。

3.请举例说明《踏雪寻梅》的音色运用。

4.请分析《踏雪寻梅》的结构特点。

5.请用《踏雪寻梅》的旋律创作一个简单的伴奏。

答案：

1.（答案略）

2.《踏雪寻梅》的节奏特点为：节奏平稳，以四分音符和八分音符为主，旋律流畅。

3.《踏雪寻梅》的音色运用主要为：弦乐的演奏，突出了歌曲的柔美和抒情特点。

4.《踏雪寻梅》的结构特点为：A