人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第一单元人在社会中生活第1课我的家在哪里

人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第一单元人在社会中生活第1课我的家在哪里科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第一单元人在社会中生活第1课我的家在哪里教材分析《历史与社会》七年级上册教案，第一单元“人在社会中生活”的第一课“我的家在哪里”。本节课的主要内容围绕着学生对自己家庭的了解，以及地理位置、家庭成员之间的关系等话题展开。通过本节课的学习，让学生了解家庭在社会中的地位，以及个人与家庭之间的关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的观察能力和思考能力。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合学生的实际生活经验，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中感受家庭的重要性，增强对家庭的责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养、历史素养、公民素养和批判性思维。通过引导学生了解自己的家庭背景和地理位置，培养学生的地理素养，使学生能够理解家庭在社会中的地位。同时，通过探讨家庭成员之间的关系，培养学生的人际交往能力和沟通能力，提高学生的公民素养。此外，通过分析家庭在不同历史时期的变迁，培养学生的历史素养。最后，通过引导学生批判性地思考家庭和社会之间的关系，培养学生的批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.学生对家庭在社会中的地位和作用的理解。

2.学生对家庭成员之间关系的认识和理解。

难点：

1.学生对家庭在不同历史时期的变迁的理解。

2.学生对家庭和社会之间关系的批判性思考。

解决办法：

1.通过展示不同家庭的照片和故事，让学生直观地感受到家庭在社会中的地位和作用。

2.通过小组讨论和分享，让学生深入探讨家庭成员之间的关系，并能够表达自己的观点。

3.通过提供相关的历史背景资料，帮助学生了解家庭在不同历史时期的变迁。

4.通过引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出问题并寻找答案，帮助学生理解家庭和社会之间的关系。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享各自的家庭背景和故事，促进学生之间的交流与理解。

-案例分析法：提供不同历史时期的家庭案例，让学生分析家庭结构和社会地位的变化，增强对家庭变迁的认识。

-批判性思维训练：引导学生对家庭和社会关系进行批判性思考，提出问题并寻找答案，培养学生的批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的历史背景资料和家庭变迁的图片，直观地帮助学生理解家庭的地位和作用。

-在线调查与数据分析：运用教学软件进行在线调查，收集学生对家庭关系的看法，通过数据分析呈现结果，引导学生深入探讨家庭成员之间的关系。

-互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以发布讨论话题，学生可以在线发表观点和交流，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的家在哪里”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭与社会的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的家在哪里”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的家在哪里”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭与社会的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭与社会的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭与社会的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭与社会的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭与社会的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭与社会的关系，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的家在哪里”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的家在哪里”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭与社会的关系知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会学与生活》（作者：詹姆斯\*W\*柯尔曼）：这本书提供了关于社会学的基本概念和理论，帮助学生深入了解社会结构和社会关系。

-《家庭与社会的变迁》（作者：玛丽\*E\*沃斯）：这本书探讨了家庭在不同文化和社会背景下的变迁，为学生提供了关于家庭与社会关系的深入分析。

-《人类行为与社会环境》（作者：埃尔顿\*M\*费斯）：这本书研究了人类行为与社会环境之间的关系，帮助学生理解社会环境对个人和家庭的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同文化背景下的家庭结构和社会地位的变化，了解家庭在社会中的角色和功能。

-学生可以探究家庭与社会之间的关系，思考家庭对个人成长和社会化的影响。

-学生可以进行家庭调查，了解自己家庭的历史、结构和成员之间的关系，进一步理解家庭在社会中的地位和作用。

-学生可以思考和讨论家庭和社会之间的关系对个人和社会的影响，提出自己的观点和看法。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“我的家在哪里”这一主题，突出家庭与社会的关系，以及家庭在不同历史时期的变迁。

2.结构清晰：板书应分为几个主要部分，包括家庭的概念、家庭与社会的关系、家庭结构的变迁等，使学生能够直观地理解家庭在社会中的地位和作用。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用色彩、图形、符号等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

```

家庭与社会的关系

---------------------

|家庭的概念|

|家庭与社会的关系|

|家庭结构的变迁|

---------------------

```

在板书设计中，可以使用不同的颜色和字体来突出重点内容，例如，将家庭的概念用较大的字体和加粗的形式呈现，将家庭与社会的关系和家庭结构的变迁用较小一点的字体呈现。同时，可以加入一些相关的图形和符号，如家庭的图标、时间轴等，以增加板书的趣味性和艺术性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对教学方法、策略和管理等方面进行了反思。在教学方法上，我采用了互动讨论法和案例分析法，这两种方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地理解和掌握家庭与社会的关系。然而，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对他们的引导不够，没有激发他们的思考和参与热情。在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，通过提问和引导，激发他们的思考和参与热情。

在教学策略上，我通过提供丰富的教学资源和案例，帮助学生理解和掌握家庭与社会的关系。我利用多媒体设备和教学软件，直观地展示家庭在不同历史时期的变迁，使学生能够更加直观地理解家庭在社会中的地位和作用。然而，在教学过程中，我发现部分学生对教学内容的理解存在困难，这可能是因为我对教学内容的讲解不够深入，没有帮助学生建立完整的知识体系。在今后的教学中，我需要更加注重深入讲解教学内容，帮助学生建立完整的知识体系。

在教学管理上，我通过监控预习进度和课堂纪律，确保学生的学习效果。我利用在线平台和微信群，发布预习资料和监控学生的预习进度，使学生能够提前了解家庭与社会的关系。在课堂纪律方面，我通过及时解答学生的疑问和引导课堂讨论，确保课堂秩序。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生存在注意力不集中的问题，这可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人，没有激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我需要更加注重设计吸引人的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。通过本节课的学习，学生们能够理解家庭在社会中的地位和作用，掌握家庭与社会的关系，并能够进行批判性思考。然而，在教学过程中，还存在一些问题和不足，需要我不断改进和提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的参与度，深入讲解教学内容，设计吸引人的课堂活动，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也会不断反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《家庭与社会：历史视角下的变迁》（作者：约翰·A·霍尔）

-《家庭价值观与当代社会》（作者：迈克尔·W·福克斯）

-视频资源：

-TED演讲：家庭的力量与挑战（演讲者：索菲亚·阿莫鲁索）

-纪录片：家庭：社会的基石（导演：大卫·爱登堡）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐阅读材料，观看视频资源，深入了解家庭在社会中的地位和作用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应记录自己的阅读和观看心得，总结家庭与社会的关系，以及家庭在个人成长和社会化过程中的作用。

-学生可以尝试将所学的知识应用到实际生活中，观察和分析周围的家庭和社会现象，提高自己的观察能力和批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容，要求学生完成一份家庭与社会关系的研究报告。学生可以选取一个特定的家庭，分析其在社会中的地位和作用，以及家庭对个人成长的影响。

2.布置一篇关于家庭结构变迁的作文，让学生结合历史和社会背景，分析家庭