2024学年初中携手并进维护美好校园班会教学设计

2024学年初中携手并进维护美好校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：《道德与法治》七年级上册第一单元“中学时代”中“中学序曲”一课。

教学目标：让学生了解中学时代的特点，认识自我，明确个人目标，树立正确的学习态度。

教学重点：中学时代的特点、认识自我、明确个人目标、树立正确的学习态度。

教学难点：如何引导学生正确认识自我，树立正确的学习态度。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的法治意识、社会责任感和团队合作精神。通过学习，学生将能够理解中学时代的特点，认识到个人目标的重要性，并树立正确的学习态度。同时，学生将学会与他人合作，共同维护校园的美好环境，培养良好的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：中学时代的特点、认识自我、明确个人目标、树立正确的学习态度。

难点：如何引导学生正确认识自我，树立正确的学习态度。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生理解中学时代的特点，认识到个人目标的重要性。同时，通过教师的引导和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》七年级上册第一单元“中学时代”中“中学序曲”一课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括中学时代的特点、自我认识的方法、个人目标的设定、学习态度的重要性等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，以便学生进行实验操作；设置展示区，以便学生展示自己的成果。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等多媒体资源，展示中学时代的特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中学时代的特点、自我认识的方法、个人目标的设定、学习态度的重要性等。

3.小组讨论：学生分组讨论中学时代的特点、自我认识的方法、个人目标的设定、学习态度的重要性等，分享自己的观点和经验。

4.教师引导：教师引导学生进行深入思考，帮助学生正确认识自我，树立正确的学习态度。

5.案例分析：教师通过案例分析，帮助学生理解中学时代的特点、自我认识的方法、个人目标的设定、学习态度的重要性等。

6.角色扮演：学生通过角色扮演，体验中学时代的特点、自我认识的方法、个人目标的设定、学习态度的重要性等。

7.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习态度和方法，并提出改进措施。

六、作业布置

1.根据本节课的学习内容，完成《道德与法治》七年级上册第一单元“中学时代”中“中学序曲”一课的课后习题。

2.结合自己的实际情况，制定一份个人学习计划，明确自己的学习目标和学习态度。

七、教学评价

1.通过课堂观察，了解学生的学习态度和参与程度，评价学生的学习效果。

2.通过课后习题的完成情况，评价学生对学习内容的理解和掌握程度。

3.通过学生的个人学习计划的制定和执行情况，评价学生的自我认识和自我管理能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的特点和自我认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中学时代的特点是什么吗？自我认识对我们的成长有什么重要性？”

展示一些关于中学时代的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代和自我认识的魅力。

简短介绍中学时代的特点和自我认识的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代特点和自我认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的特点和自我认识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中学时代的特点，包括学习环境的改变、人际关系的发展、自我意识的觉醒等。

详细介绍自我认识的方法，如自我观察、自我反思、与他人交流等。

3.中学时代特点和自我认识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代特点和自我认识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代特点和自我认识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中学时代特点和自我认识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中学时代特点和自我认识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中学时代特点和自我认识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中学时代特点和自我认识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代特点和自我认识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代特点和自我认识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代特点和自我认识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中学时代特点和自我认识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中学时代特点和自我认识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中学时代特点和自我认识的报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.中学时代的特点：

-学习环境的改变：从小学到中学，学习环境发生了很大的变化，包括校园环境、班级规模、教学内容等。

-人际关系的发展：中学时期，学生的人际关系变得更加复杂，包括与同学、老师、家长的关系等。

-自我意识的觉醒：中学时期，学生的自我意识开始觉醒，开始思考自己的兴趣、价值观、未来等。

2.自我认识的方法：

-自我观察：通过观察自己的行为、情感和思维，了解自己的特点和习惯。

-自我反思：通过思考自己的经历、感受和成长，了解自己的优点和不足。

-与他人交流：通过与他人交流，了解自己的观点和想法，同时也了解他人的观点和想法。

3.个人目标的重要性：

-明确个人目标：个人目标是指个人在一定时期内想要实现的目标，包括学习目标、生活目标等。

-个人目标的意义：明确个人目标有助于学生更好地规划自己的学习和生活，提高学习的积极性和主动性。

4.树立正确的学习态度：

-积极的学习态度：积极的学习态度是指学生对学习持有积极、主动、乐观的态度，包括对学习的热爱、对知识的渴望等。

-正确的学习方法：正确的学习方法是指学生能够有效地进行学习，包括合理的时间安排、有效的学习技巧等。

5.维护美好校园的重要性：

-美好校园的含义：美好校园是指校园环境优美、学习氛围浓厚、人际关系和谐、学生全面发展等。

-维护美好校园的方法：维护美好校园的方法包括爱护校园环境、遵守校规校纪、积极参与校园活动等。七、板书设计①学习环境的改变

②人际关系的发展

③自我意识的觉醒

2.自我认识的方法

①自我观察

②自我反思

③与他人交流

3.个人目标的重要性

①明确个人目标

②个人目标的意义

4.树立正确的学习态度

①积极的学习态度

②正确的学习方法

5.维护美好校园的重要性

①美好校园的含义

②维护美好校园的方法

七、板书设计

一、中学时代的特点

1.学习环境的改变

2.人际关系的发展

3.自我意识的觉醒

二、自我认识的方法

1.自我观察

2.自我反思

3.与他人交流

三、个人目标的重要性

1.明确个人目标

2.个人目标的意义

四、树立正确的学习态度

1.积极的学习态度

2.正确的学习方法

五、维护美好校园的重要性

1.美好校园的含义

2.维护美好校园的方法八、课后作业1.请结合自己的实际情况，描述一下中学时代的特点对你有哪些影响，以及你是如何应对的。

2.请列举三种自我认识的方法，并说明你在生活中是如何运用这些方法的。

3.请明确你的个人目标，并解释为什么这个目标对你很重要。

4.请阐述你认为的积极的学习态度和正确的学习方法是什么，并举例说明。

5.请谈谈你对维护美好校园的理解，以及你认为应该如何去做。教学反思今天的课堂气氛非常活跃，学生们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地引起了学生对中学时代的特点和自我认识的兴趣，激发了他们的探索欲望。在讲解中学时代特点和自我认识基础知识时，我详细介绍了每个概念，并通过图表和示意图帮助学生理解，这使得他们能够更好地掌握这些知识点。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生深入了解中学时代特点和自我认识的特性和重要性。通过分析这些案例，学生们能够更好地理解中学时代特点和自我认识在实际生活中的应用和作用。在小组讨论环节，学生们分组讨论了中学时代特点和自我认识的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法和建议。

在课堂展示和点评环节，学生们通过展示自己的讨论成果，锻炼了表达能力，同时也加深了全班对中学时代特点和自我认识的认识和理解。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了中学时代特点和自我认识的重要性和意义。通过布置课后作业，我希望学生们能够进一步巩固本节课的学习内容。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在讲解中学时代特点和自我认识基础知识时，我可能