2023小学防近工作总结模板5篇

第第页2023小学防近工作总结模板5篇2023小学防近工作总结篇1一、德育工作1、积极开展“六个一”工程：每月观看一部爱国影片、每周背一首古诗、每周一篇硬笔书法、每两周学一首歌曲、练习我校传统体育项目、每天跑步600米。为让同学谙习播放歌曲的歌词，德育主任每次都打印并粘贴到各班教室门口。在平常坚持的同时，积极开展活动，激发同学的喜好。在元旦联欢会上，各班组织朗诵比赛以检查同学的背诵情况，在四月份，我校组织了硬笔书法比赛。2、九月份举办“看祖国巨变为祖国自负”手抄报比赛，进一步弘扬民族精神，加强同学的民族敬重本身心和自负感；3、为庆祝国庆60华诞，我们举办了诗歌朗诵会；4、十一月份举办安全紧急疏散演练，通过演练，提高了我校师生的自我保护意识，使我校师生对应急疏散的有关学问和技巧有了进一步的了解，强化了广阔师生逃命的安全意识。5、同学、家长同看邹越的《让世界充分爱》的演讲；6、“改革开放30周年”讲故事比赛。7、督促同学及老师共同加强体育磨练，并加强长跑训练，我校同学在中心校及xx区越野赛中取得优异成绩。老师在中心校组织的趣味运动会中获得团体第二名。8、五班级刘静雯同学在xx区组织的“呈现农村新风貌”活动中现场作画，赢得观众阵阵掌声。9、心理健康是孩子健康成长不可或缺的一部分，为了让同学倾吐心声，切实为他们解决成长中的苦恼，我们设立了“静静话信箱”，细心布置了“心语小屋”，并常常有老师与孩子进行温馨对话。二、教学工作1、开学初召开教学质量分析会，每位老师积极发言，明晰了以往教学中的症结所在，为以后的教学工作更好地开展有着积极地推动作用。2、在推普周我们开展了系列活动：各班更新黑板报，利用班级黑板报宣扬本届推普周活动的主题和有关推普学问，大力宣扬《国家通用语言文字法》。组织全体老师学习上级文件，进一步明确“推普周”活动时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务，结合老师政治学习，集中组织全校老师学习《国家通用语言文字法》和《xx省实施〈国家通用语言文字法〉方法》。少先队利用学校广播，召开一次推普专题广播会，利用学校广播在9月8至13日的一周中，每天中午进行10分钟以上的推广一般话专题广播，深化本次推普周的主题。组织同学开展一次“啄木鸟”行动，利用双休日时间把纠错行动延长到社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识，并做好照相记录。3、每月单周组织老师进行业务学习，提高老师的理论修养和业务水平。双周组织教研活动，学校领导深入课堂听课，老师相互听课。大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝集力和教研本领。4、开学初，教育处与教研组长一起检查老师的超周备课，学期中检查教学设计与同学作业，并与老师交换看法，以期改进。5、认真抓好老师培训工作。本学期，我校先后派出xx、xx两位老师参加市级骨干老师培训，同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作，收到了很好的效果。在中心校组织的班主任素养比赛中，xx老师获得第一名的好成绩。6、王凤老师的素养评价论文《多角度多方位评价同学》送到省里参评。7、xx老师在xx区组织的学科教学标兵做课比赛中获得第一名。8、为解决心理老师上课无教材的问题，我校从新华书店买来三本书：《小同学应养成的好心态、好习惯、好性格》《十八岁以前孩子应懂得的99条人生阅历》《心理故事全集》，心理老师不再发愁心理课不知上什么内容。三、学校安全本学期我们结合本校实际，对学校内外安全进行排查隐患，加强对学校周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣扬力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育引导，教育同学进行自救、自护的基本常识。组织同学观看《中小学安全教育》光盘，让同学懂得触电、溺水、煤气中毒的解救方法。尤其针对h1n1的防护工作上，每天对教室进行消毒、通风，宣扬流感学问，值班老师每天清晨、中午组织同学测体温，同时，我们印发给家长的一封信提示家长们搭配做好安全防患工作。四、工作中存在的不足和努力方向虽然我们在平常的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。同学思想、行为和个别老师的服务意识等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作本领、管理水平和师德等需要我们去不绝自我认得、自我提高。我们信任今后在大家的共同努力下确定能使我校的工作更上一个台阶。2023小学防近工作总结篇2我校围绕全面实施素养教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改善未成年思想道德建设的若干看法》及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好同学的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。构成了校长亲自抓，教育主任、总务主任靠上抓，大队辅导员实在分管、班主任老师时刻对同学进行教育，少先队干部参加管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人。为此，学校建立了班级、同学及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每一天检查监督同学入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、同学纪律等小同学一日常规的落实情形，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、老师轮番值日，每一天二次对同学的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的紧要依据，目的是激励他们育人的用心性。学校每学期都设立班主任工作嘉奖基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行嘉奖。2、充分调动德育工作用心性我校始终重视德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作用心性、自动性和制造性入手，常常组织学习《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《老师十不行为规范》《小同学守则》《中小同学日常行为规范》，透过学习进一步明确德育工作目标和本身的职责，到达调动全体老师工作用心性的目的。一是调动班主任老师加强班级管理的用心性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们透过订立班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作用心性。二是调动各任课老师教书育人的用心性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工，学校要求学科老师要结合学科特点和教学资料，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时搭配班主任抓好班级工作，努力减轻同学课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的用心性，用心营造学校育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校订立了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣扬栏等教育阵地，更新新资料，做好学校美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，构成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。3、不绝加强德育工作讨论我校在做好德育工作的过程，特别重视学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，透过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的讨论，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了同学身心的健康进展。德育讨论的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工自身素养的有效途径。我们依据小同学成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和讨论。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应潜力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育讨论和专题讲座，透过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小同学思想品德评价”等活动的开展，不仅仅老师素养得到了提高，也使同学受到了良好的德育教育。4、重视加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一向特别重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣扬栏资料常换常新，各班教室内都张贴了《中小同学守则》和《小同学日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使学校的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校礼貌的窗口，是学校德育工作的紧要构成部分。我校德育阵地的建设为学校制造了美妙的环境，给全体师生以奋进向上的气力。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，透过丰富多采的喜好小组活动和学校文化生活等教育活动，使同学在美妙的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了同学健康人格的养成。二、存在的问题和不足1、德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不适时，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常。2、个别老师，个性是个别任课老师，对德育的认得不足，认为对同学的教育是班主任的工作，本身上好课就能够了，不能很好地搭配学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工务必具备的育人素养。3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对同学的教育失去宝贵、有劝服力的东西，达不到应有的德育效果。4、对德育工作的考核还不够完善。三、今后工作计划1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的用心性、自动性和制造性，扎坚固结实实落实好德育工作。2、用心制造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。3、以素养教育为核心，依据不同学科特点和同学年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步到达学科育人的教育目的。2023小学防近工作总结篇3本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的挂念支持下，以全面推动素养教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面进展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，安全第一”的引导思想，主抓课堂教学，坚持第三课堂，体现“勤读书、乐健体、学做人”的校训，使我校体育工作得到长足的进展，丰富了学校生活，加强了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：一、本着“健康第一，安全第一”的引导思想，切实抓好体育教学工作体育组体育老师能认真讨论贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一，安全第一”的引导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进同学身心的全面进展，为培育新型、现代的建设者和接班人做准备。一学期无教学责任事故和身体损害事故发生。体育老师在教学中能以现代课堂理念规范本身，认真进行《新课程改革理念》《新课程标准》理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学质量有明显的提高。本学期学校举办“足球活动月”“田径活动月”活动、并顺当召开了21界学校运动会、还参加了县第1届小同学跳绳比赛并获得了3等奖，学校领导予以高度的评价，并对我校的体育校本教研工作予以了高度的赞誉。本组老师能认真做到常常性地对教学工作进行检查、总结，适时发觉问题，适时研讨，统一思想认得，解决问题，渐渐认得和把握新课程标准下体育教学新的规律。依据所订立的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。二、常抓不懈，推动“二操”有序开展学校“两操活动”是反映同学整体面貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项紧要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组搭配少先队大队部工作，连续严格规范广播操做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。实施学校“领操”和班级“领操”相结合，不绝改进广播操动作质量，树立各班领操员模范模范作用。成立大队干部督导小组，定人定班定时间，督促两操活动的正常开展，进一步落实体育检查结果和纪律卫生每周点评制度。并于本学期初及早做好广播体操比赛规程的订立和通知工作，督促师生不绝改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校同学广播体操比赛。并于12月7日举办了广播操体操比赛，通过比赛极大地提高了广播体操做操的质量及组织纪律性。三、以体育活动为载体，争创我校体育项目特色。本学期以群众性体育工作作为学校体育工作的紧要内容，开展丰富多彩的学校体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素养”，促进同学健康成长。达到“我运动、我健康、我欢快”的教学口号。依据同学的喜好喜好，本学期我校组建了田径队、跳绳队及足球队等各类训练小组。成功举办了学校第二十一届冬季系列运动会、师生赛教职工拔河比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了同学的课余生活，不绝地提高了同学的体育竞技水平。四、重视场地器材建设依据教育部《小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度和使用借还制度，切实落实体育室器材借还登记、管理制度。为贯彻落实《同学体质健康标准》测试要求，积极学习有关测试的理论学问，为今后体育教学工作的测试工作供应了有力的保证。转瞬之间，本学期已接近尾声，新一学期又即将来临，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，体育组将依据学校工作的总体布置，计划下一学期的体育教学工作。努力实现“走出去迎进来”的奋斗目标，“办家长充足教育”，为学校的进展添砖加瓦。2023小学防近工作总结篇4本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，连续围围着"小脚丫课程"建设和"学为中心"课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为启程点，进一步挖掘老师适应目前深入进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容（一）师德培训：打造积极向上的职业氛围。本学期紧紧围围着师德建设这一核心，始终贯穿了"以人为本、敬业奉献"这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的气力和作用，学会合作；同时利用老师会的时间对老师进行思想教育，并为老师购买让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、交流、矫正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。（二）"学为中心"示范班级评比：提高"学为中心"课堂执教本领。延续上学期的校"学为中心"示范老师评比活动，本学期开展"学为中心"示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学呈现的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育同学良好学习习惯的本领，以及培育同学良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。同时搭配市教育教学讨论院"一师一优课"评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的气力，推出典型的"学为中心"的课，在这个过程中，老师都有所得。（三）多种科研载体：提高老师科研本领。1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动讨论的本领。本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中碰到的实际问题进行讨论，开展行动讨论，在解决问题的过程中，提高老师的科研本领。2、依托"三类文体"促进老师反思本领。在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行本领。本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行本领；依托市论文及学习引导案例评比，提高老师写作本领。（四）开展读书沙龙：形成学校读书氛围。本学期，结合我校"学为中心"课堂建设，我们为老师买了很多相关书籍，同时本学期重点推举老师阅读《第56号教室》一书，读书之后，老师积极撰写读书心得，并举办读书沙龙。通过读书——撰写读书心得——读书阅历交流，促使学校老师之间读书氛围形成。（五）开展培训活动：提高老师理论修养。围绕学校"小脚丫课程"建设主题，学校聘请多个专家，如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，提高老师对课程改革的理解，以及课程理论方面的学问。二、工作特色（一）围绕学校主题开展多种形式校本培训。学校本学期紧要工作是"小脚丫"课程建设和"学为中心"，围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动，提高老师课程开发和执行本领，以及执教"学为中心"课堂教学本领。（二）以评比促进展。学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习引导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动老师——过程跟踪——上交学校——组织专家进行一对一引导——老师修正——上交。在这个过程中，老师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。（三）依实在的"载体"培育老师的科研本领。提高老师的科研本领总是学校管理者最美好的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校找寻了实在的载体，把抽象的科研本领转化为实在的有形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高老师的科研本领。老师的科研本领不同于理论工，因此我们在实际的工作中自动培育的老师的问题意识、行动讨论和反思本领，以及写作水平的提高。因此我们把每项实在的科研本领依托实在的载体来实现。如在做成一件事中让老师本身去选择一件本身面临的教育教学问题，且有意义、有价值，这有助于培育老师的问题意识。在老师课题立项中，我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围围着"学为中心"大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行讨论，在整个教研活动中，使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求老师依据问题——行动——反思——发觉新问题——再行动——再反思——，这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，老师的行动讨论本领得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着老师进行反思，我们每个学期的各类论文、案例评比，促使着老师写作本领的提高。三、紧要成效1、依托"新常规"促"学为中心"课堂落地。我们学校的课堂变革不是落在口头上，在课堂变革的探究中，我们推出了教、学、研新常规，对老师的备课教学、同学的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定，从而使"学为中心"的理念落实到每一节日常课堂中。我校开出的的很多公开课，受到了专家和同行的确定。通过"学为中心"新课堂建设，同学学习的积极性和喜好有了很大的提高，同学的动手、合作本领得到了提高，同学良好的学习习惯在渐渐养成。2、构建了学校"小脚丫"课程体系。在经过多次培训和研讨，学校构建了"小脚丫"课程体系，把学校课程分为基础型课程和拓展型课程，在基础性课程中，对国家课程进行了校本化开发，如数学课程开发了数学活动课，英语开发了沉浸式英语，语文开发了大阅读，科学开发了家庭试验室，美术、育和音乐实施1+1课程模式；同时老师开发了60多门拓展选修课程。3、学校老师读书学习的氛围在渐渐形成。由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动，带动了老师买书、读书的意愿，老师的读书积极性有了很大提高，学校里老师的读书学习的氛围在渐渐形成。四、问题反