高一年级地理教学计划范文

第第页高一年级地理教学计划范文地理特别特别，由于既有自然(自然地理)，又有人文的(人文地理)，所以地理是文理兼并的一门大科学，今日我就给大家共享一下高一地理，欢迎收藏关于高一班级地理教学计划一、引导思想：依照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为引导思想。第一学期的教学内容重要为自然地理学问，应从认得人类生存环境的角度启程组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。二、教学目标：让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学自动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。三、同学学问现状分析：高一新生虽然在中学学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限，四、教学要求：1.认真学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深入研讨教材，加快教学观念的变化。2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育;体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践本领。3.要注重培育同学的地理察看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要注重培育同学的地理思维本领和地理探究本领;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要重视基础学问的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织布置好教学。五、教学重点、难点：地球自转、公转的地理意义、地表形态变动的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。六、教学措施：首先应充分培育地图的观点，包含看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去察看、体验、判定和推理。七、课时计划和布置：按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。高一班级地理教学计划阅读本学期地理教学的重要任务计划如下：一、做好初、高中地理教材的连接工作高中地理是在中学地理的基础上进行的，中学地理学问的缺乏必定会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐渐复习，从而克服中学地理学问不足的问题。二、科学订立地理教学进度教学进度的布置体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，订立出教学进度表。三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共布置三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的重要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要显现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐渐引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增添肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，而且有计划地引导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问本领和应试素养，确保期末取得好成绩。四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的增补，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不绝创新，积累有益的阅历，相互交流，提高效率，大面积提高学习成绩。五、收集有效信息，科学处理教材老师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将实在的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，解脱“题海”，节约大量时间，更好地提高各科成绩。六、教学上应做好的几项工作1.学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求老师能够敬重同学、信任同学、突出同学的主体作用、注重同学的进展，切实将以老师为中心变化为以同学为中心，将先讲后练的传统学习模式变化为先学后导的新学习模式。培育学习爱好，训练学习方法，形成地理本领，强化地理意识，落实学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。2.注重地理课程资源的开发、利用与整合。课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。再如，积极参加开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合同学特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的紧要途径，又能激发同学探究地理问题的爱好和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，加强酷爱祖国、酷爱家乡的情感。3.注重信息技术的应用在备课的过程中，以大量地理信息为基础，制造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。4、在教学实施的过程中关注同学的需要，始终树立“为了每位同学进展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让同学参加到课堂中来，要提倡同学采纳自主、合作、探究等学习方式，要重视与培育同学的收集信息和处理信息的本领，总之，要把教学的重心放在如何促进同学的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。高一班级地理上册教学计划高一上学期由于同学刚进入学校，对地理学科的认得在停留在中学“副科”这一基础上，为了帮忙同学重新认得地理学科，在这一届高一的地理课布置上与往届相比我做了很大的调整。由于第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，同学难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，希望这样的更改能帮忙同学在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的重要计划如下：一、本学期教学任务：(1)完成高中地理(必修2)教学。(2)让同学学会利用身边的例子来学习地理。二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的讨论，包含地球上的人类情形(人口问题)人类居住在什么地方(城市问题)人类干什么(人类活动与地理环境)人类活动的地域联系四部分。有以下特点：1、从公民的素养教育启程，不努力探求学科学问的系统性2、为高中地理课程学习打下必需的学问基础3、实行案例学习的思路布置课程内容三、同学情况分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。由于地理不参与中考，同学进高中前已放弃了一年，基本上每个同学高一地理都是从零开始。四、科学订立地理教学进度：教学进度的布置体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，订立出教学进度表。第一周与同学探讨地理在现时生活中得运用，激发同学的爱好;第二、三、周围学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领同学复习已学学问为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。五、教学实在措施：1、认真研讨教学大纲和教材，针对同学实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对同学综合本领的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习积极性，运用科学的教学方法，使同学轻松快乐地把握基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(重要是《世纪金榜》)，并