Unit1 Period1教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

Unit1Period1教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Period1教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Unit1Period1。本节课的主要内容包括：

1.单词：本节课将学习与动物相关的词汇，如lion,tiger,panda等。

2.句型：学生将学习如何用英语描述动物，例如：“Thisisalion.Ithasaloudroar.”

3.听力练习：通过听力练习，学生将能够理解对话中的人物在谈论哪些动物以及它们的特征。

4.口语表达：学生将有机会在课堂上用英语介绍自己喜欢的动物，并练习相关的句型。

5.书写练习：学生将根据所学词汇和句型，写一段关于自己喜欢的动物的短文。

教学内容的设计旨在帮助学生掌握与动物相关的英语词汇和句型，提高他们的听说读写能力，培养他们用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生将能够用英语描述动物，并在实际情境中进行交流。

2.文化意识：通过学习关于动物的英语词汇和句型，学生将了解到不同文化中对动物的描述和表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.学习能力：通过听力练习、口语表达和书写练习，学生将培养自己的自主学习能力、合作能力和创新思维能力。学情分析在Unit1Period1的教学设计中，我们对学生的学情进行了全面的分析，以保证课程的实用性和符合教学实际。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。同时，他们也对动物有一定的了解，这将为本节课的学习提供便利。

2.知识能力：学生已经学习过一些与动物相关的词汇，如cat,dog等，他们对描述动物的句型也有一定的了解。因此，在教学过程中，我们可以在此基础上拓展新的词汇和句型，如lion,tiger,panda等，以及如何用英语描述动物的特征。

3.素质能力：学生的学习态度积极，他们对英语学习充满热情。此外，他们具备良好的合作意识和团队协作能力，这将为课堂上的小组讨论和活动提供良好的基础。

4.行为习惯：学生在课堂上能积极参与，发言活跃。他们具备一定的自主学习能力，能够在老师的引导下进行独立思考和问题解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Unit1Period1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种动物的图片、动画视频等，以帮助学生更好地理解和记忆动物相关的词汇和句型。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排观察动物特征的实验，需要准备相关的动物标本或模型，以及观察工具，如放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位重新布置，形成小组讨论的区域，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果有实验操作的需求，可以设置专门的实验操作台，并配备必要的实验器材和工具。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书教学内容。

6.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如动物科普书籍、网络资源等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学反馈工具：准备学生作业、测试卷等教学反馈工具，以便于对学生的学习情况进行及时的了解和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Period1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Period1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Period1教学目标和Unit1Period1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Period1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Period1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Period1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Period1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Period1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1Period1重点，强调Unit1Period1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述动物的应用，提高实践能力。

在Unit1Period1新课呈现结束后，对Unit1Period1知识点进行梳理和总结。

强调Unit1Period1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1Period1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1Period1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Period1内容，强调Unit1Period1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Period1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，如《国家地理杂志》的动物特刊，以增加他们对动物的了解。

-动物纪录片：鼓励学生观看一些关于动物的纪录片，如《野生世界》或《动物星球》，以观察和了解动物的生活习性和特点。

-动物保护组织网站：介绍一些国际知名的动物保护组织网站，如世界自然基金会(WWF)或国际爱护动物基金会(IFAW)，让学生了解动物保护的重要性和相关活动。

2.拓展建议：

-研究动物行为：建议学生选择一种动物，进行深入研究，观察和记录动物的行为习性，并尝试解释其行为背后的原因。

-动物保护活动：鼓励学生参与学校或社区举办的动物保护活动，如动物领养、植树造林等，以培养他们的社会责任感和关爱动物的意识。

-创作动物故事：鼓励学生发挥创造力，根据自己的了解和想象，创作一个关于动物的故事，可以是短篇小说或漫画形式。

-动物摄影比赛：组织一个动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉动物的美丽瞬间，培养他们对动物摄影的兴趣和技巧。

-动物话题讨论：组织学生进行关于动物话题的讨论，如动物权益、野生动物保护等，鼓励他们表达自己的观点和思考。板书设计①动物词汇板书

-在黑板上列出本节课学习的动物词汇，如lion,tiger,panda等，用彩色的粉笔突出每个动物词汇的字母。

-可以使用有趣的动物图案作为词汇的背景，让学生在视觉上更容易记忆和辨认。

②描述动物的句型板书

-在黑板上写出描述动物的句型，例如：“Thisisalion.Ithasaloudroar.”

-用不同的颜色标出句子的不同部分，如主语、谓语、宾语等，帮助学生理解句子的结构。

-可以在句子旁边配上一张狮子的图片，让学生更好地理解和记忆句子的内容。

③动物特征总结板书

-在黑板上列出几种动物的特征，如lion（狮子）：big,strong,fierce；tiger（老虎）：striped,agile,powerful等。

-使用简洁明了的词语和符号来表示动物的特征，可以使用图标或图片来表示每个特征。

-设计成一张有趣的动物特征表格，让学生可以通过观察和记忆来复习和巩固动物的特征描述。课堂小结，当堂检测课堂小结：

①词汇总结：回顾本节课所学的动物词汇，如lion,tiger,panda等，让学生通过朗读和书写来巩固记忆。

②句型回顾：总结描述动物的句型，例如：“Thisisalion.Ithasaloudroar.”，让学生通过例句练习来加深理解。

③特征描述：回顾本节课所学的动物特征描述，如lion（狮子）：big,strong,fierce；tiger（老虎）：striped,agile,powerful等，让学生通过举例来展示他们的理解。

当堂检测：

①词汇检测：给出一些动物的图片，让学生写出对应的英文词汇。

②句型应用：给出一些动物的描述，让学生用所学的句型来组织句子。

③特征描述：给出一些动物的特征，让学生用所学的特征描述来完成句子。

④听力测试：播放一段关于动物的对话，让学生回答问题，检查他们对听力内容的理解和掌握。

⑤口语练习：让学生分组进行口语练习，用所学的词汇和句型来介绍自己喜欢的动物，检查他们的口语表达能力。

⑥书写练习：给出一个关于动物的话题，让学生用所学的词汇和句型来写一篇短文，检查他们的书写和表达能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用英语描述下列动物的特征。

-答案：

-狮子：狮子是一种大型的猫科动物，它有鬃毛和强大的爪子。狮子通常生活在非洲的草原上。

-老虎：老虎是一种大型的猫科动物，它有斑纹和强大的身体。老虎通常生活在亚洲的森林中。

-熊猫：熊猫是一种可爱的动物，它有黑白相间的毛发和圆滚滚的身体。熊猫通常生活在中国的山区森林中。

2.例题二：

题目：请用英语描述下列动物的习性。

-答案：

-狮子：狮子是一种群居的动物，它们通常在白天活动。狮子喜欢在草地上晒太阳，也会在晚上捕猎。

-老虎：老虎是一种独居的动物，它们通常在白天休息。老虎在晚上会出去捕猎，它们非常敏捷和强壮。

-熊猫：熊猫是一种杂食性动物，它们喜欢吃竹子。熊猫通常在白天活动，它们喜欢在森林中散步和玩耍。

3.例题三：

题目：请用英语描述下列动物的保护级别。

-答案：

-狮子：狮子被列为濒危物种，需要人类的保护。狮子在非洲的草原上面临栖息地丧失和猎杀的威胁。

-老虎：老虎被列为濒危物种，需要人类的保护。老虎在亚洲的森林中面临栖息地丧失和猎杀的威胁。

-熊猫：熊猫被列为濒危物种，需要人类的保护。熊猫在中国的山区森林中面临栖息地丧失和猎杀的威胁。

4.例题四：

题目：请用英语描述下列动物的栖息地。

-答案：

-狮子：狮子生活在非洲的草原上，它们喜欢在开阔的空间中寻找猎物和栖息地。

-老虎：老虎生活在亚洲的森林中，它们喜欢在树木茂密的地方寻找猎物和栖息地。

-熊猫：熊猫生活在中国的山区森林中，它们喜欢在竹子生长的地方寻找食物和栖息地。

5.例题五：

题目：请用英语描述下列动物的食物。

-答案：

-狮子：狮子是肉食性动物，它们的主要食物是各种草食动物，如斑马、角马等。

-老虎：老虎是肉食性动物，它们的主要食物是各种哺乳动物，如鹿、野猪等。

-熊猫：熊猫是杂食性动物，它们的主要食物是竹子，也会吃一些小动物和果实。教学反思与总结在教授Unit1Period1的过程中，我意识到自己在教学方法和策略上还有改进的空间。首先，在课堂导入环节，我通过展示动物图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对图片和视频的兴趣超过了学习动物词汇。为了更好地激发学生的学习兴趣，我需要更有效地将学生的注意力引导到学习内容上。

其次，在互动探究环节，我设计了小组讨论，但有些小组讨论似乎并没有达到预期的效果。我发现一些小组成员没有积极参与讨论，而一些小组成员则主导了整个讨论