小学特殊群体学生管理档案表

小学特殊群体学生管理档案表,,,,"

填表须知：

一、帮扶对象

因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。

二、具体分类

1、因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）

（1）视力障碍学生

（2）听力障碍学生

（3）智力障碍学生

（4）脑瘫（肢体残疾）学生

（5）自闭症学生

（6）多动症学生

2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生

（1）纪律问题学生

（2）品德问题学生

（3）心理问题学生

（4）学习问题学生

3、因家庭或经济原因导致的特殊学生

（1）单亲家庭学生：

（2）留守学生

（3）生活困难学生

三、帮扶具体要求

1、因身体疾病原因导致的特殊学生

（1）安排适当的座位。（脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）

（2）要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗等并要求家长带领孩子做继续治疗

（3）进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录

（6）争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育

（7）明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读

2、因品德、心理、学习等方面原因导致的特殊学生

（1）加强对学生的教育工作

（2）帮扶老师经常找帮扶学生个别谈话，每月至少要与帮教学生进行两次心理辅导谈话。及时了解思想动态，有效地帮助其转变

（3）经常与家长保持联系，及时沟通学生在家、校表现情况，争取家长的支持。并且每周要对这部分学生进行一次小结评价

（4）加强亲情教育、感恩教育、思想道德教育；给予他们更多的关爱和信任，在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。

（5）持之以恒地去转化问题学生。班主任和帮教老师不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。分析孩子自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他能有更好的表现

（6）及时与家长保持联系，经常进行家访活动。利用家长学校召集问题学生家长进行家教辅导方面的学习，形成教育合力，帮助学生取得进步

3、因家庭或经济原因导致的特殊学生

（1）在思想上、生活、学习上给予这部分学生更多的关爱和照顾。针对被帮扶者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护

（2）班主任要对这部分学生的在校表现情况做好跟踪记录，经常与孩子的监护人取得联系，争取家长的配合，形成教育的合力

（3）“生活困难生”的帮扶由总务处落实，建立“生活困难生”档案。进一步加强并健全捐款及落实帮扶经费的工作，对学校低保家庭子女全额减免其课本费与作业本等费用

（4）发动班子成员与党员教师带头，号召全校教师（包括退休教师）为特困学生踊跃捐款，开展帮扶助学活动

（5）每学期要召开“特困生”座谈会，听取他们的要求与建议，将我们的善举更有效地贯彻与落实"

建卡时间,20年月,入学年份及班级,20级班,

学生姓名,性别,出生年月,"学

生

照

片",

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父母（监护人）,工作（生活）地,联系电话,,

,,,群体类别,

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家庭户口地址,,,,

家庭经济状况,,,,

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身体健康情况