2024学年初中安全行动保卫校园正常秩序班会教学设计

2024学年初中安全行动保卫校园正常秩序班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容主要来自《初中生安全教育》教材的第三章“校园安全”，并针对七年级学生的特点进行了适当调整。课程内容涵盖校园安全的各个方面，包括：

1.校园内的交通安全：教育学生如何正确过马路、遵守交通规则、使用校园内道路等。

2.校园内的防火安全：介绍校园火灾的预防、火灾发生时的应对措施以及如何使用消防器材。

3.校园内的食品卫生安全：教育学生如何选择安全的食品、了解食品保质期、防止食物中毒等。

4.校园内的运动安全：讲解运动前后的准备和放松活动，以及运动中应遵守的安全规则。

5.校园内的网络安全：教育学生如何正确使用网络，防范网络欺诈和网络成瘾。

这些内容都是学生日常生活中必须了解和掌握的安全常识，有助于提高学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.安全意识：培养学生对校园安全的重视，提高自我保护能力。

2.遵守规则：让学生学会遵守交通、防火、食品卫生、运动和网络等安全规则，养成良好的行为习惯。

3.自我管理：教育学生如何正确选择安全的食品、防范食物中毒，以及如何正确使用网络，防止网络欺诈和网络成瘾。

4.应对能力：培养学生面对校园安全事故时的应对能力，如火灾逃生、运动伤害处理等。学情分析七年级学生正处在青春期的初期，他们充满活力，好奇心强，但同时自制力较弱，容易受到外界诱惑。在安全意识方面，他们可能对校园安全的重要性认识不足，缺乏必要的安全常识和自我保护能力。此外，七年级学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们在行为习惯、学习态度等方面也存在一定的问题。

在知识方面，七年级学生已经具备了一定的安全知识，如交通规则、防火知识等，但可能不够系统、全面。他们在理解抽象概念、分析问题方面的能力有待提高，因此在教学中需要结合具体实例，帮助他们更好地理解和掌握安全知识。

在能力方面，七年级学生的动手实践能力、团队协作能力有待提高。他们可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师在教学中采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣和参与度。

在素质方面，七年级学生正处于形成世界观、价值观的关键时期，他们需要学会如何正确看待问题、处理人际关系。在校园安全问题上，他们需要培养安全意识、遵守规则的素质，以及面对安全事故时的应对能力。

行为习惯方面，七年级学生可能存在一些不良习惯，如不遵守交通规则、乱扔垃圾、挑食偏食等，这些习惯可能会影响他们的身心健康，甚至引发安全事故。因此，在教学中需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活和学习习惯。教学资源1.软硬件资源：

-安全教育视频资料

-安全知识PPT课件

-安全演练道具（如消防器材、急救箱）

2.课程平台：

-班级学习园地

-校园安全知识专栏

3.信息化资源：

-安全教育APP

-安全知识在线问答平台

4.教学手段：

-案例教学

-小组讨论

-情景模拟

-实践操作

-角色扮演

-游戏化教学

这些教学资源将有助于丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过多样化的教学手段，可以更好地培养学生的安全意识和自我保护能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园安全的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园安全的知识点，掌握安全技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据校园安全，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《校园安全知识手册》：介绍校园内外的各种安全知识，帮助学生全面了解和预防安全事故。

-《网络安全手册》：提供网络安全的基本知识和预防网络欺诈的技巧，培养学生的网络安全意识。

-《食品安全知识手册》：介绍食品选择、存储、烹饪等方面的安全知识，提高学生对食品安全的重视。

-《运动安全手册》：提供运动前的准备、运动中的注意事项以及运动后的恢复方法，帮助学生安全地进行运动。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主阅读拓展阅读材料，深入了解校园安全的重要性和相关知识点。

-组织学生进行课后小组讨论，分享各自对校园安全的理解和体会，互相交流学习。

-鼓励学生结合实际情况，提出校园安全问题的解决方案，培养创新思维和实践能力。

-组织学生进行实地考察，了解校园周边环境的安全情况，提高学生的观察力和分析问题的能力。

-鼓励学生参与校园安全宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传稿件等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-组织学生进行安全演练，如消防演练、地震逃生演练等，提高学生的应急能力和自我保护能力。板书设计1.重点知识点：

①校园安全的重要性

②校园内的交通安全

③校园内的防火安全

④校园内的食品卫生安全

⑤校园内的运动安全

⑥校园内的网络安全

2.关键词：

①安全意识

②遵守规则

③自我管理

④应对能力

3.重点句子：

①“安全无小事，责任重于泰山。”

②“遵守规则，从我做起。”

③“预防为主，安全第一。”

④“安全伴我成长，快乐伴我行。”

⑤“网络安全，共同维护。”

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性。可以使用图表、图片、符号等形式，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。例如，可以用交通标志图示来展示校园内的交通安全，用火焰图标来表示防火安全，用食品图标来表示食品卫生安全，用运动图标来表示运动安全，用网络图标来表示网络安全。这样的板书设计既有助于学生理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.安全知识问答：根据本节课的内容，设计一些安全知识问答题目，要求学生回答，以巩固他们对校园安全知识的理解和记忆。

2.安全案例分析：提供一些校园安全事故案例，要求学生分析事故原因、后果以及如何避免类似事故的发生，以培养学生的安全意识和解决问题的能力。

3.安全规则创作：鼓励学生创作一些校园安全规则，可以是图画、口号或者小册子形式，以提高学生的创造力和安全意识。

4.安全演练策划：要求学生小组合作，策划一次校园安全演练，包括演练内容、流程和注意事项，以提高学生的组织能力和应急能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应及时对学生的作