湘美版 二年级上册 美术 第10课 小蝌蚪 教案

湘美版二年级上册美术第10课小蝌蚪教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘美版二年级上册美术第10课小蝌蚪教案教学内容本节课为湘美版二年级上册美术第10课《小蝌蚪》。课程内容主要围绕蝌蚪的形态特征、生活习性以及生长过程展开，通过观察、讨论、创作等环节，使学生了解蝌蚪的基本形态，培养学生的观察能力和动手能力。教学重点为观察和描绘蝌蚪的特征，教学难点为如何将观察到的蝌蚪特征运用到绘画创作中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能提升对蝌蚪及相关生物图像的识读能力，了解生物的生长变化过程；在美术表现方面，学生将练习如何通过绘画方式准确表现蝌蚪的外形特征，培养观察与表现的能力；在创意实践方面，学生将发挥想象，创作出富有创意的蝌蚪形象，提升创新思维；在文化理解方面，学生通过学习蝌蚪的生长过程，体会生命的可贵，增强对自然生态的尊重和保护意识。学情分析本节课面向的是湘美版二年级上册的学生群体，他们在前期的学习过程中，已经接触过一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。学生对绘画有着天然的兴趣，喜欢通过画笔来表达自己的所思所想。然而，二年级的学生在观察事物时，往往只能捕捉到表面的形象，对于事物的内在特征和生长变化过程的理解还不够深入。

在知识方面，大部分学生已经掌握了简单的绘画工具使用方法和基本的线条、色彩搭配。但他们对蝌蚪的生长过程和生活习性了解不多，因此需要通过观察、讨论等方式来增加对蝌蚪的认识。

在能力方面，学生的观察能力和动手能力正处于发展阶段。他们能在教师的引导下，观察事物的外在特征，并能运用到绘画创作中。但在创新思维和审美能力方面，还需要教师的引导和培养。

在素质方面，二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于观察、勇于表达。然而，部分学生在课堂上容易分散注意力，行为习惯有待改进。这将对课程学习产生一定的影响，教师需要通过创设有趣的教学活动，吸引学生的注意力，培养他们的专注习惯。

针对学生的学情，本节课将注重引导学生观察、思考、实践和创新。通过分组讨论、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在绘画创作中发挥出自己的特点和潜力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘美版二年级上册美术教材和相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括蝌蚪的图片、生长过程的视频、生物知识卡片等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备观察蝌蚪的容器、显微镜、放大镜等实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为观察区、绘画区和展示区，为学生提供合适的学习空间。

5.学生作品：收集学生之前的作品，包括蝌蚪绘画作品和其他与蝌蚪相关的艺术作品，用于展示和评价。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

7.教学互动工具：准备教学互动工具，如智能黑板、投影仪等，以支持教师与学生的互动和信息传递。

8.课外阅读材料：准备与蝌蚪相关的课外阅读材料，如蝌蚪成长的故事、科普书籍等，提供学生自主阅读的机会，拓展他们的知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过小蝌蚪？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蝌蚪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪的基本概念。小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在成长过程中会经历一系列的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小蝌蚪在自然界的生存过程中如何适应环境，以及它们的生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小蝌蚪的特征和生活习性这两个重点。对于生长过程这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪相关的实际问题。

2.绘画创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作。这个创作将展示小蝌蚪的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画创作的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小蝌蚪在自然界的生存”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小蝌蚪的基本概念、生活习性和生长过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小蝌蚪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小蝌蚪的基本概念：小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在成长过程中会经历一系列的变化。

2.小蝌蚪的特征：小蝌蚪的身体呈长形，皮肤湿润，有许多细小的脚，它们用鳃呼吸。

3.小蝌蚪的生活习性：小蝌蚪生活在水中，主要以水生植物为食，它们需要适应水中的生活环境。

4.小蝌蚪的生长过程：小蝌蚪在孵化后会经历蝌蚪期、长肢期、变态期等不同的生长阶段，最终发育成成体青蛙。

5.小蝌蚪的生存环境：小蝌蚪生活在淡水环境中，如池塘、溪流等，它们需要适应不同的水质和生态环境。

6.小蝌蚪的自我保护机制：小蝌蚪具有自我保护机制，如能分泌黏液以防止天敌的捕食，并能迅速逃避危险。

7.小蝌蚪在生态系统中的作用：小蝌蚪在生态系统中扮演着重要的角色，它们作为食物链中的一环，帮助维持生态平衡。

8.小蝌蚪的保护意义：随着环境污染和生态破坏的加剧，小蝌蚪的生存环境受到威胁。保护小蝌蚪就是保护生态环境，维护生物多样性。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《小蝌蚪找妈妈》、《蝌蚪的日记》等与小蝌蚪相关的书籍，以加深对小蝌蚪生活习性和生长过程的了解。

b.视频资源：观看科普视频《小蝌蚪的成长之路》，了解小蝌蚪从孵化到成蛙的完整生长过程，以及它们在自然界中的生活环境。

c.网络资源：探索互联网上关于小蝌蚪的图片、文章和讨论，拓宽视野，了解小蝌蚪在不同地区的生存状况。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的独立思考能力。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够获得正确的信息和知识。

c.要求学生在拓展学习后，结合本节课所学内容，撰写一篇关于小蝌蚪的观察日记，记录自己在课后学习中对小蝌蚪的新认识和新发现。

d.鼓励学生在班级或家庭中分享自己拓展学习的成果，激发同学们对小蝌蚪的兴趣，共同增长知识。

e.提醒学生注意保护生态环境，关心生物多样性，从自身做起，为小蝌蚪和其他生物的生存环境做出贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《小蝌蚪》这一章节，通过观察、讨论和绘画创作等活动，了解了小蝌蚪的基本概念、特征、生活习性、生长过程以及它们在自然界中的作用。学生们积极参与课堂讨论，展示了自己的观察和绘画能力。大家在学习过程中，不仅增长了知识，还培养了观察和思考的能力。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。检测题目包括以