14《我要的是葫芦》 （第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

14《我要的是葫芦》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解课文中的道理，培养学生珍惜时间、努力学习的态度。

三、教学内容

1.学习生字词，掌握正确的读音和书写。

2.分析课文内容，理解故事情节，掌握课文中的重点句子。

3.讨论课文中的道理，引导学生珍惜时间、努力学习。

四、教学步骤

1.导入新课，复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习生字词，通过多媒体展示生字词的读音和书写，让学生跟读、书写。

3.分析课文内容，让学生朗读课文，理解故事情节，掌握课文中的重点句子。

4.小组合作，讨论课文中的道理，引导学生珍惜时间、努力学习。

5.总结本节课的内容，布置作业。

五、作业布置

1.抄写本节课所学的生字词。

2.朗读课文，理解课文内容，背诵课文中的重点句子。

3.写一篇关于珍惜时间、努力学习的作文。核心素养目标1.语言能力：通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言组织能力和语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文内容和讨论课文中的道理，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习课文中的传统文化元素，培养学生的文化意识和文化自信，提高学生的文化素养。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习生字词，理解课文内容，掌握课文中的重点句子。通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言组织能力和语言运用能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中有多个生字词，学生可能不熟悉，导致读音和书写不准确。因此，需要通过多媒体展示生字词的读音和书写，让学生跟读、书写，以帮助学生掌握正确的读音和书写。

（2）课文内容的理解：课文讲述了一个关于珍惜时间、努力学习的故事。学生可能不理解故事中的道理，因此，需要通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生理解课文中的道理，培养学生珍惜时间、努力学习的态度。

（3）课文中的重点句子的掌握：课文中有几个重点句子，学生可能不理解其含义。因此，需要通过朗读课文，让学生理解故事情节，掌握课文中的重点句子，以帮助学生更好地理解课文内容。

（4）课文中的传统文化元素的理解：课文中有几个传统文化元素，学生可能不熟悉。因此，需要通过学习课文中的传统文化元素，培养学生的文化意识和文化自信，提高学生的文化素养。

（5）小组合作的有效性：小组合作是本节课的重要环节，学生可能不理解如何进行有效的合作。因此，需要通过教师的指导和示范，帮助学生掌握小组合作的方法，提高小组合作的有效性。教学方法与手段（1）情境教学法：通过多媒体展示故事情节，创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论课文中的道理，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（3）任务驱动法：布置学习任务，让学生通过自主学习和讨论交流，掌握课文中的重点句子和生字词，提高学生的学习效果。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示生字词的读音和书写，以及故事情节，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（2）教学软件：使用教学软件，进行生字词的学习和课文内容的讲解，提高教学效果和效率。

（3）小组合作工具：提供小组合作工具，如白板、讨论区等，帮助学生进行小组合作，提高小组合作的有效性。

（4）学习任务单：发放学习任务单，让学生明确学习目标和任务，提高学生的学习主动性和效果。

（5）反馈评价工具：使用反馈评价工具，及时了解学生的学习情况，给予学生及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外读物：《我要的是葫芦》的故事源自中国古代寓言，推荐学生阅读《中国古代寓言故事》系列，进一步了解中国古代寓言的智慧。

（2）视频资源：推荐学生观看《中国古代寓言故事》的动画版，通过生动有趣的方式，加深对寓言故事的理解。

（3）网络资源：推荐学生访问中国寓言故事网（），了解更多的寓言故事及其寓意。

（4）文学作品：推荐学生阅读《庄子》等古代文学作品，从中感受中国古代寓言的智慧与魅力。

（5）实践活动：组织学生参加寓言故事演讲比赛，通过实践提高学生的口头表达能力和故事讲述能力。

2.拓展建议

（1）阅读建议：建议学生利用课外时间阅读《中国古代寓言故事》系列，并完成阅读笔记，加深对寓言故事的理解。

（2）观影建议：建议学生观看《中国古代寓言故事》的动画版，通过生动有趣的方式，加深对寓言故事的理解。

（3）网络学习建议：建议学生访问中国寓言故事网（），了解更多的寓言故事及其寓意，并参与网站的在线讨论。

（4）文学作品阅读建议：建议学生利用课外时间阅读《庄子》等古代文学作品，从中感受中国古代寓言的智慧与魅力。

（5）实践活动建议：建议学生参加寓言故事演讲比赛，通过实践提高学生的口头表达能力和故事讲述能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》系列，进一步了解中国古代寓言的智慧。

（2）视频资源：推荐学生观看《中国古代寓言故事》的动画版，通过生动有趣的方式，加深对寓言故事的理解。

（3）网络资源：推荐学生访问中国寓言故事网（），了解更多的寓言故事及其寓意。

（4）文学作品：推荐学生阅读《庄子》等古代文学作品，从中感受中国古代寓言的智慧与魅力。

（5）实践活动：组织学生参加寓言故事演讲比赛，通过实践提高学生的口头表达能力和故事讲述能力。

2.拓展要求

（1）阅读要求：鼓励学生利用课后时间阅读《中国古代寓言故事》系列，并完成阅读笔记，加深对寓言故事的理解。

（2）观影要求：鼓励学生观看《中国古代寓言故事》的动画版，通过生动有趣的方式，加深对寓言故事的理解。

（3）网络学习要求：鼓励学生访问中国寓言故事网（），了解更多的寓言故事及其寓意，并参与网站的在线讨论。

（4）文学作品阅读要求：鼓励学生利用课外时间阅读《庄子》等古代文学作品，从中感受中国古代寓言的智慧与魅力。

（5）实践活动要求：鼓励学生参加寓言故事演讲比赛，通过实践提高学生的口头表达能力和故事讲述能力。

教师在课后应关注学生的拓展学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，发挥学生的主动性和创造性，提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）生字词学习：要求学生抄写本节课所学的生字词，并注音，加深对生字词的记忆和理解。

（2）课文内容理解：要求学生朗读课文，理解课文内容，并回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。

（3）重点句子掌握：要求学生背诵课文中的重点句子，提高学生的语言表达能力。

（4）课文道理理解：要求学生写一篇关于珍惜时间、努力学习的小作文，培养学生的思维能力和写作能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体要求如下：

（1）生字词学习：检查学生的生字词抄写和注音是否准确，指出错误并给出正确答案，帮助学生纠正错误。

（2）课文内容理解：检查学生对课文