万以内的加法和减法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

万以内的加法和减法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）万以内的加法和减法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：万以内的加法和减法练习课二

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册数学人教版

3.授课时间：2023年9月15日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够正确进行计算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习，让学生学会运用加法和减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学内容

1.加法和减法的计算方法：万以内的加法和减法的基本运算方法，包括口算、笔算和计算器计算。

2.实际问题解决：运用加法和减法解决实际问题，如购物、旅行等。

四、教学过程

1.复习导入：复习上一节课所学的内容，检查学生的掌握情况。

2.讲解与示范：讲解万以内的加法和减法的基本运算方法，通过示例进行演示。

3.练习与讲解：让学生进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，讲解解题思路和方法。

4.实际问题解决：给出实际问题，让学生运用加法和减法进行解决，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

5.总结与反思：对本节课所学的内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，提出问题和改进建议。

五、作业布置

1.完成本节课的练习题，巩固所学内容。

2.利用所学知识，解决实际生活中的数学问题，如购物、旅行等。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和练习，是否能够主动提出问题和解决问题。

2.学生掌握情况：通过练习题的完成情况，检查学生是否掌握了万以内的加法和减法的基本运算方法。

3.学生合作情况：观察学生在解决问题时的合作情况，是否能够相互帮助，共同解决问题。核心素养目标分析本节课的教学内容与核心素养目标的关联性体现在以下几个方面：

1.计算能力：通过万以内的加法和减法练习，培养学生的计算能力，提高学生的数学思维能力。

2.问题解决能力：在实际问题解决的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.合作能力：在小组练习和讨论中，培养学生的合作能力，培养学生的团队精神和协作能力。

4.自主学习能力：通过自主完成练习题，培养学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和积极性。

5.创新意识：在实际问题解决的过程中，培养学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。

本节课的教学内容与核心素养目标的关联性，旨在培养学生的综合素养，提高学生的学习能力和生活能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了万以内的加法和减法的基本运算方法，包括口算、笔算和计算器计算。学生已经能够进行基本的加法和减法运算，但可能还需要进一步提高计算速度和准确性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的过程中，学生对计算和解决问题可能感兴趣，因为他们能够运用所学知识解决实际问题。学生可能具备一定的计算能力和解决问题的能力，但可能需要更多的练习和指导来提高。学生可能喜欢通过小组合作和讨论来学习，他们能够通过交流和合作来提高自己的理解和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括计算速度和准确性的提高，实际问题解决能力的培养，以及小组合作和讨论的技巧。学生可能需要更多的练习和指导来提高计算速度和准确性，需要更多的实际问题来培养解决问题的能力，需要更多的指导和练习来提高小组合作和讨论的技巧。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授：教师通过讲解和演示，向学生介绍万以内的加法和减法的基本运算方法和实际问题解决策略。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生交流自己的解题思路和方法，分享学习经验和心得。

（3）案例研究：教师提供具体的案例，让学生通过分析案例，运用加法和减法进行实际问题解决。

（4）项目导向学习：教师布置相关的数学项目，让学生在小组合作中完成，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟购物、旅行等实际情境，让学生运用加法和减法进行计算和解决问题。

（2）实验：教师设计相关的数学实验，如加法和减法的口算、笔算和计算器计算实验，让学生通过实验掌握加法和减法的运算方法。

（3）游戏：教师设计相关的数学游戏，如加法和减法的计算游戏，让学生在游戏中练习加法和减法的运算，提高计算速度和准确性。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同完成相关的数学任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT进行教学演示，展示加法和减法的运算方法和解题思路，提高教学效果。

（2）视频：教师提供相关的教学视频，让学生通过观看视频，了解加法和减法的实际应用和解题技巧。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线工具，如计算器、数学软件等，提高加法和减法的运算效率和准确性。

五、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、合作表现等，了解学生的学习状态和掌握情况。

2.练习题完成情况：通过检查学生的练习题完成情况，了解学生对加法和减法运算的掌握程度和存在的问题。

3.小组合作成果：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的团队合作能力和问题解决能力。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，提出问题和改进建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万以内的加法和减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于万以内的加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受万以内的加法和减法的魅力或特点。

简短介绍万以内的加法和减法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内的加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以内的加法和减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍万以内的加法和减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内的加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万以内的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内的加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万以内的加法和减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论万以内的加法和减法的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内的加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内的加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内的加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内的加法和减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调万以内的加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以内的加法和减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万以内的加法和减法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.加法和减法计算器：介绍一款加法和减法计算器，帮助学生快速准确地进行计算。

2.加法和减法练习题库：提供一套加法和减法练习题库，供学生进行练习和复习。

3.加法和减法应用案例：介绍一些加法和减法在实际生活中的应用案例，如购物、旅行等，帮助学生了解加法和减法的实际意义。

4.加法和减法教学视频：提供一些加法和减法的教学视频，帮助学生更好地理解加法和减法的运算方法和技巧。

5.加法和减法游戏：介绍一些加法和减法的游戏，如加法和减法连连看、加法和减法猜数字等，帮助学生在游戏中提高加法和减法的运算能力。

二、拓展建议：

1.学生可以在课后使用加法和减法计算器进行计算练习，提高计算速度和准确性。

2.学生可以利用课余时间，通过加法和减法练习题库进行练习，巩固所学知识。

3.学生可以参考加法和减法应用案例，了解加法和减法在实际生活中的应用，提高对加法和减法的实际意义的理解。

4.学生可以观看加法和减法教学视频，进一步学习加法和减法的运算方法和技巧。

5.学生可以在课后与同学一起玩加法和减法游戏，提高加法和减法的运算能力，同时培养团队合作精神。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对万以内的加法和减法的理解和掌握情况。教师可以针对课堂讲解的内容，提出相关问题，检查学生对知识点的掌握程度。同时，提问也可以激发学生的思考和参与，促进学生的主动学习。

2.观察学生的课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。包括学生的注意力、参与程度、合作情况等。教师可以及时发现问题，并进行相应的指导和调整。

3.课堂测试：教师可以安排课堂测试，检验学生对万以内的加法和减法的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现问题，进行针对性的指导。

七、作业评价

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，了解学生的学习效果。通过批改作业，教师可以检查学生对万以内的加法和减法的理解和掌握情况，及时发现问题，并进行针对性的指导。

2.作业点评：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。通过点评，教师可以鼓励学生的学习积极性，帮助学生发现问题，并提出改进的建议。

3.鼓励学生继续努力：教师需要鼓励学生继续努力学习，提高学生的学习动力。通过表扬学生的进步和优点，教师可以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习。

七、教学反思

教师需要对课堂教学和作业评价进行反思，总结教学中的经验和不足，不断提高教学效果。教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，以及如何更好地进行课堂管理和作业评价，以提高学生的学习效果。

七、课后作业

1.完成课堂测试：学生需要完成课堂测试，检验自己对万以内的加法和减法的掌握情况。

2.完成课后练习题：学生需要完成课后练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

3.学习加法和减法的应用案例：学生可以学习加法和减法在实际生活中的应用案例，了解加法和减法的实际意义。

4.观看加法和减法教学视频：学生可以观看加法和减法的教学视频，进一步学习加法和减法的运算方法和技巧。

5.与同学一起玩加法和减法游戏：学生可以与同学一起玩加法和减法游戏，提高加法和减法的运算能力，同时培养团队合作精神。板书设计1.板书内容设计

（1）万以内的加法和减法的运算规则：加法交换律、加法结合律、减法性质等。

（2）万以内的加法和减法的计算方法：口算、笔算和计算器计算。

（3）万以内的加法和减法的实际应用：购物、旅行等生活场景中的加法和减法计算。

2.板书形式设计

（1）采用图文结合的方式，将运算规则、计算方法和实际应用以图表的形式展现，便于学生理解和记忆。

（2）使用鲜艳的色彩、有趣的图案和生动的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（3）在板书中加入一些幽默的插图或笑话，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习主动性。

3.板书布局设计

（1）将板书分为几个部分，包括运算规则、计算方法和实际应用，使板书条理清晰，便于学生查找和复习。

（2）在板书中留出一定的空白，以便于学生做笔记和提问。

（3）在板书下方留出空间，供教师进行板书演示和解题过程的展示。

八、板书设计示例

1.运算规则：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-减法性质：a-b=a+(-b)

2.计算方法：

-口算：快速计算，适用于简单加减法

-笔算：详细计算，适用于复杂加减法

-计算器计算：快速准确，适用于大量数据加减法

3.实际应用：

-购物：计算总价、找零等

-旅行：计算路程、住宿费用等课后作业1.请计算以下加法和减法题目：

（1）785+236

（2）348-129

（3）456+175

（4）927-328

（5）563+287

2.请运用加法和减法解决以下实际问题：

（1）小明的妈妈去超市购物，买了12个苹果，每个苹果10元，她一共花了多少钱？

（2）小华去旅行，火车票是280元，他带了350元，他够买火车票吗？如果不够，还差多少钱？