人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术 第5课 美丽的草原（吉林）教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第5课美丽的草原（吉林）教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术教材的第5课《美丽的草原》。本节课主要内容是让学生通过观察草原的图片和视频，了解草原的特点和美丽之处，然后运用水彩画或水墨画的表现手法，创作出自己心中的美丽草原作品。

教学目标：

1.让学生了解草原的特点和美丽之处，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生掌握水彩画或水墨画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美情趣。

教学重点：

1.让学生了解草原的特点和美丽之处。

2.引导学生掌握水彩画或水墨画的基本技巧。

教学难点：

1.让学生运用水彩画或水墨画的表现手法，创作出自己心中的美丽草原作品。

2.培养学生的创新精神和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.图像识读：通过观察草原的图片和视频，培养学生对草原特点和美丽之处的识别能力，提高学生的图像识读素养。

2.美术表现：引导学生掌握水彩画或水墨画的基本技巧，培养学生运用绘画手法表现美丽草原的能力，提升学生的美术表现素养。

3.创意实践：鼓励学生发挥创新精神，以团队合作的形式创作出具有个人特色的美丽草原作品，培养学生的创意实践素养。学情分析三年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们对于色彩、线条和构图等基本元素有了初步的认识和掌握。在这个年龄阶段，学生们的观察力、想象力和创造力都处于快速发展时期，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。

从知识层面来看，学生们已经接触过一些简单的绘画技巧，如水彩画、水墨画等，对于绘画材料和工具的使用也有一定的了解。然而，对于如何运用这些技巧来表现草原的美丽，学生们可能还缺乏具体的实践指导和引导。

从能力层面来看，学生们具有一定的动手能力和表达能力，他们能够通过绘画来表达自己的情感和想法。然而，对于如何运用创新思维来创作作品，以及如何与他人合作完成作品，学生们可能还有一定的挑战。

从素质层面来看，学生们具有较强的学习热情和积极参与的精神，他们乐于接受新的知识和技能，并且愿意参与团队合作。这对于本节课的学习和创作是有益的。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。例如，一些学生可能缺乏耐心和细心，容易急躁和马虎；另一些学生可能过于依赖他人的指导和帮助，缺乏独立思考的能力。这些问题可能会对他们在绘画过程中的细致观察、创新思维和团队合作等方面产生影响。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，通过引入有趣的草原图片和视频，吸引他们的注意力，并激发他们对草原美丽的想象和探索欲望。

2.提供具体的实践指导和引导，通过示范和辅导，帮助学生掌握水彩画或水墨画的基本技巧，并鼓励他们大胆尝试和创新。

3.培养学生的耐心和细心，通过设置适当难度的任务和提供逐步引导，帮助学生克服急躁和马虎的问题。

4.鼓励学生独立思考和团队合作，通过分组合作的方式，让学生在互相学习中互相启发，培养他们的创新思维和团队合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授草原的相关知识，引导学生了解草原的特点和美丽之处；案例研究法用于分析优秀的草原画作，使学生能够从实际案例中学习到绘画技巧和方法；项目导向学习法用于学生创作草原作品的过程，鼓励学生运用所学知识和技能，亲身实践，培养创新精神和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动

（1）观察与讨论：在课堂上展示草原的图片和视频，引导学生观察草原的特点，分组进行讨论，分享各自的观察心得，激发学生的想象力和创造力。

（2）绘画技巧讲解与实践：通过示范和辅导，向学生讲解水彩画或水墨画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用、构图等，然后让学生动手实践，尝试绘制草原作品。

（3）分组合作创作：将学生分成若干小组，每组合作完成一幅草原作品。在创作过程中，鼓励学生发挥创新精神，以团队合作的形式共同完成作品，培养学生的团队合作意识和审美情趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示草原的图片、视频和优秀作品案例，方便学生直观地了解草原的特点和绘画技巧。

（2）视频：播放草原的自然风光视频，让学生身临其境地感受草原的美丽，激发他们的创作灵感。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和绘画工具，帮助他们拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）绘画材料：准备水彩画或水墨画材料，供学生在实践环节使用，确保他们能够顺利地完成创作任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的草原》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习草原的美丽和绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习草原知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入草原学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的草原知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解草原的特点和美丽之处，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕草原的美丽展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验草原知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对草原知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与草原相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合草原内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习草原的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的草原内容和绘画技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的草原内容和绘画技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《美丽的草原》涉及的知识点主要包括草原的特点、绘画技巧以及创作方法。以下是详细的知识点梳理：

1.草原的特点

a.地理位置和气候：草原位于我国北方，气候干燥，降水较少。

b.植被特征：草原以草本植物为主，植被覆盖度较高。

c.动植物资源：草原生态环境适宜，动植物种类丰富。

d.人文景观：草原地区有丰富的民族文化，独特的风情和习俗。

2.绘画技巧

a.水彩画技巧：掌握水彩画的色彩搭配、湿画法和干画法等基本技巧。

b.水墨画技巧：学习水墨画的线条运用、构图方法和渲染技巧等。

c.观察与表现：学会通过观察草原图片和实际景观，将其表现在作品中。

3.创作方法

a.构图：合理规划画面，注意画面的平衡和层次感。

b.色彩：运用色彩搭配技巧，表现草原的美丽色彩。

c.线条：运用线条的曲直、粗细和浓淡变化，表现草原的线条美。

d.绘画材料：熟悉并掌握水彩画或水墨画材料的特性，合理使用。

4.创新与实践

a.创意实践：鼓励学生发挥创新精神，以团队合作的形式创作作品。

b.实践操作：亲自动手实践，体验绘画过程中的乐趣和挑战。

c.作品评价：学会从不同角度评价自己和同学的作品，相互学习和提高。

5.团队合作与交流

a.分工合作：明确各自的责任和任务，共同完成作品。

b.沟通交流：在创作过程中，学会倾听他人的意见，与他人沟通交流。

c.分享与展示：乐于分享自己的作品和心得，展示团队合作的成果。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画练习：根据本节课所学内容，学生需要完成一幅草原画作，要求运用水彩画或水墨画技巧，表现草原的美丽景色。在绘画过程中，注意观察草原的特点，如植被、色彩、线条等，将其表现在作品中。

2.创作心得：学生需要撰写一篇创作心得，内容包括：绘画过程中的感受和体验，对草原美丽景色的认识和理解，以及自己在创作中的收获和感悟。

作业反馈：

1.绘画作品的批改和反馈：

（1）线条：检查学生作品的线条运用，是否流畅、有力，是否有重复或杂乱的线条。

（2）色彩：观察学生作品中的色彩搭配，是否和谐、美观，是否有色彩运用不当的地方。

（3）构图：分析学生作品的构图，是否平衡、有层次感，是否有构图不合理的地方。

（4）细节处理：查看学生作品中的细节处理，如草地、天空、动物等，是否生动、逼真，是否有处理不当的地方。

2.创作心得的批改和反馈：

（1）内容：检查学生创作心得的内容，是否真实、具体，是否有空洞或重复的内容。

（2）表达：观察学生创作心得的表达方式，是否清晰、流畅，是否有语法错误或用词不当的地方。

（3）感悟：分析学生作品中的感悟，是否深刻、有启发性，是否有肤浅或空洞的感悟。

针对学生在作业中的问题，及时给出改进建议，以促进学生的学习进步。如在绘画作品中，如果线条运用不当，可以建议学生多练习线条的流畅性和力度；如果色彩搭配不和谐，可以建议学生学习色彩搭配的技巧；如果构图不合理，可以建议学生学习构图的基本原则；如果细节处理不当，可以建议学生观察实物，提高对细节的观察和表现能力。

在作业反馈过程中，鼓励学生积极面对问题，勇于改进，不断提高自己的绘画能力和创作水平。同时，注重表扬学生的优点和进步，增强他们的自信心和积极性。通过及时、有效的作业反馈，促进学生的学习进步和综合素质的提升。重点题型整理1.题目：请简要描述草原的特点。

答案：草原位于我国北方，气候干燥，降水较少。草原以草本植物为主，植被覆盖度较高。草原生态环境适宜，动植物种类丰富。草原地区有丰富的民族文化，独特的风情和习俗。

2.题目：请解释水彩画和水墨画的区别。

答案：水彩画以水作为媒介，将颜料稀释后绘制在纸张上，具有透明、湿润的特点。水墨画以水作为载体，将墨汁和颜料混合后绘制在宣纸上，具有浓淡、层次丰富的特点。

3.题目：请举例说明如何观察和表现草原的美丽景色。

答案：观察草原的美丽景色时，要注意观察草原的植被、色彩、线条等特征。在表现草原时，可以使用水彩画或水墨画的技巧，如色彩搭配、线条运用、构图等，将观察到的草原美丽景色表现在作品中。

4.题目：请简述如何运用绘画技巧创作一幅草原画作。

答案：首先，确定画面的构图，合理规划画面，注意画面的平衡和层次感。其次，运用色彩搭配技巧，表现草原的美丽色彩。然后，运用线条的曲直、粗细和浓淡变化，表现草原的线条美。最后，根据观察到的草原特点，运用水彩画或水墨画的技巧，将草原的美丽景色表现在作品中。

5.题目：请举例说明如何在创作过程中发挥创新精神。

答案：在创作过程中，可以尝试不同的绘画技巧和方法，如尝试新的色彩搭配、线条运用和构图方式。同时，可以借鉴其他艺术家的作品，从中获取灵感和启示。此外，可以尝试不同的绘画材料和工具，如使用不同类型的画纸、颜料和画笔，以增加创作的多样性和趣味性。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了观察与讨论、绘画技巧讲解与实践、分组合作创作等具体的教学活动，并使用了PPT、视频等教学媒体和资源。通过这些教学方法和资源的运用，学生的学习兴趣得到了激发，他们在课堂上积极参与互动，创作出了具有个人特色的草原作品。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在绘画技巧讲解与实践环节，我发现部分学生对于水彩画或水墨画的技巧掌握不够熟练，需要更多的指导和练习。此外，在分组合作创作环节，有的小组成员之间的沟通和协作不够顺畅，影响了作品的完成质量。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在绘画技巧讲解与实践环节，增加更多的示范和辅导，帮助学生掌握水彩画或水墨画的基本技巧，并提供更多的练习机会，让学生在实践中提高绘画能力。

2.在分组合作创作环节，提前明确小组成员的角色和责任，加强小组之间的沟通和协作，确保每个成员都能够积极参与到创作过程中。同时，鼓励学生分享自己的想法和创意，激发团队合作的精神。板书设计1.草