唱脸谱 教案-人教版八年级音乐

唱脸谱教案-人教版八年级音乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《唱脸谱》，选自人教版八年级音乐教材。本节课通过学习京剧脸谱的基本知识，让学生了解京剧脸谱的种类、色彩及其象征意义，并学会演唱《唱脸谱》这首歌曲。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经学习过京剧的基本知识，了解京剧是中国传统戏曲艺术的一种，具有独特的唱腔、表演和服饰。通过本节课的学习，学生将进一步加深对京剧脸谱的了解，掌握脸谱的种类和象征意义，并通过演唱《唱脸谱》这首歌曲，感受京剧音乐的魅力。同时，本节课的学习内容与学生的生活经验紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.增强学生对中国传统戏曲艺术的了解和认识，提高他们对京剧脸谱的认识和理解能力。

2.培养学生对音乐的感受和欣赏能力，通过演唱《唱脸谱》这首歌曲，使学生能够理解和体会京剧音乐的特点和魅力。

3.提高学生的音乐表现和创造能力，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，使学生能够运用所学的知识和技能进行音乐创作和表演。

4.培养学生对传统文化的热爱和尊重，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，使学生能够认识到传统文化的价值和意义，并激发他们对传统文化的兴趣和热情。学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学习情况进行深入分析，以便更好地满足他们的学习需求。本节课的主要内容是《唱脸谱》，选自人教版八年级音乐教材。

首先，学生在小学阶段已经学习过京剧的基本知识，了解京剧是中国传统戏曲艺术的一种，具有独特的唱腔、表演和服饰。他们对京剧有一定的了解，但可能对京剧脸谱的具体种类和象征意义不太熟悉。因此，在本节课中，我们需要重点讲解京剧脸谱的种类和象征意义，帮助学生更好地理解京剧脸谱的艺术特点。

其次，学生在音乐方面的能力也存在差异。有些学生可能具有较强的音乐感受和欣赏能力，能够理解和体会京剧音乐的特点和魅力；而有些学生可能在这方面相对较弱。因此，在本节课中，我们需要通过多种教学手段，如示范演唱、音乐欣赏等，激发学生的音乐感受和欣赏能力，帮助他们更好地理解和欣赏京剧音乐。

再次，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能具有较强的学习积极性和主动性，能够积极参与课堂讨论和实践活动；而有些学生可能在这方面相对较弱。因此，在本节课中，我们需要通过设置有趣的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助他们更好地投入到课堂学习中来。

最后，学生的学习动机也会对课程学习产生影响。有些学生可能对京剧艺术充满热爱和兴趣，能够积极参与学习；而有些学生可能在这方面相对较弱。因此，在本节课中，我们需要通过讲解京剧脸谱的种类和象征意义，激发学生对京剧艺术的兴趣和热情，帮助他们更好地投入到学习中来。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。在本节课中，我们将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解京剧脸谱的种类和象征意义，使学生能够了解和掌握相关知识。讨论法用于引导学生思考和交流关于京剧脸谱的看法和理解。案例研究法用于分析京剧脸谱在实际表演中的应用，使学生能够更好地理解和掌握京剧脸谱的艺术特点。

2.设计具体的教学活动。在本节课中，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演京剧演员和观众，通过实际表演和观看，使学生能够更好地理解和掌握京剧脸谱的种类和象征意义。

-实验：学生分组进行实验，通过制作自己的京剧脸谱，亲身体验京剧脸谱的制作过程，从而更好地理解和掌握京剧脸谱的艺术特点。

-游戏：设计一个关于京剧脸谱的猜谜游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握京剧脸谱的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用。在本节课中，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作详细的PPT，展示京剧脸谱的种类、象征意义以及实际表演中的应用。

-视频：播放一些京剧表演视频，使学生能够直观地感受到京剧脸谱的艺术魅力。

-在线工具：利用在线工具进行角色扮演和实验，使学生能够更方便地进行学习和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《唱脸谱》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《唱脸谱》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《唱脸谱》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《唱脸谱》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《唱脸谱》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《唱脸谱》技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《唱脸谱》知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《唱脸谱》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《唱脸谱》技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《唱脸谱》知识点，掌握《唱脸谱》技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《唱脸谱》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《唱脸谱》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《唱脸谱》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的种类、色彩及其象征意义。通过学习《唱脸谱》这首歌曲，学生能够理解和体会京剧音乐的特点和魅力。

2.技能提升：学生将学会如何欣赏和理解京剧音乐，提高他们的音乐感受和欣赏能力。同时，通过参与课堂活动，如角色扮演、实验等，学生将能够提升自己的音乐表现和创造能力。

3.思维拓展：学生将能够通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，拓宽自己的思维方式，提高对传统文化的理解和尊重。通过学习《唱脸谱》这首歌曲，学生能够更好地理解和体会京剧音乐的魅力，培养对音乐艺术的热爱和兴趣。

4.情感体验：学生将能够通过学习《唱脸谱》这首歌曲，感受到京剧音乐的独特魅力，激发他们对音乐艺术的热爱和兴趣。同时，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，学生将能够更好地理解和尊重传统文化，培养对传统文化的热爱和兴趣。

5.文化传承：学生将能够通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，了解和传承传统文化，提高对传统文化的认识和尊重。通过学习《唱脸谱》这首歌曲，学生能够更好地理解和体会京剧音乐的魅力，培养对音乐艺术的热爱和兴趣。

6.自主学习：学生将能够通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养自主学习的能力，提高独立思考和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将能够提高自己的团队合作意识和沟通能力。

7.学习兴趣：学生将能够通过学习《唱脸谱》这首歌曲，激发对音乐艺术的兴趣和热情。同时，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，学生将能够更好地理解和尊重传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。

8.学习成就感：学生将能够通过学习《唱脸谱》这首歌曲，感受到音乐艺术的魅力，提高自己的音乐素养。同时，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，学生将能够更好地理解和尊重传统文化，培养对传统文化的认识和尊重。

9.学习习惯：学生将能够通过参与课堂活动，如角色扮演、实验等，培养良好的学习习惯，提高学习效率。同时，通过自主学习和完成课后作业，学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效果。

10.学习评价：学生将能够通过学习《唱脸谱》这首歌曲，提高自己的音乐素养，培养对音乐艺术的热爱和兴趣。同时，通过学习京剧脸谱的种类和象征意义，学生将能够更好地理解和尊重传统文化，培养对传统文化的认识和尊重。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关京剧脸谱的书籍或文章，如《京剧脸谱艺术》、《京剧脸谱解析》等，以深入了解京剧脸谱的种类、色彩及其象征意义。

-视频资源：鼓励学生观看有关京剧脸谱的纪录片或教学视频，如《京剧脸谱的艺术魅力》、《京剧脸谱的制作过程》等，以直观地了解京剧脸谱的艺术特点和制作过程。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解京剧脸谱的相关知识。

-完成拓展作业：学生可以根据自己的兴趣和理解，选择一个京剧脸谱进行深入研究，完成一篇拓展作业，如撰写一篇关于京剧脸谱的文章、制作一份关于京剧脸谱的手抄报等。

-分享学习成果：学生可以将自己的学习成果分享给同学或老师，通过交流和讨论，提高自己的理解和表达能力。

-提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，向老师或同学提问，寻求解答和帮助。

-参加相关活动：学生可以参加学校或社区组织的京剧脸谱相关活动，如京剧脸谱绘画比赛、京剧脸谱讲座等，以实践和体验京剧脸谱的艺术魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性和参与度，以及小组讨论成果的展示和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《唱脸谱》这首歌曲的理解和掌握程度，以及对京剧脸谱的种类和象征意义的理解。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、是否按时提交等。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括自己在学习中的优点和不足，以及改进的建议。

6.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师对学生进行评价和反馈，指出学生在学习中的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师也可以鼓励学生提出自己的意见和建议，共同探讨如何提高学习效果。

7.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习，互相借鉴，共同提高。板书设计①《唱脸谱》歌曲分析：

-歌曲名称：《唱脸谱》

-歌曲风格：京剧音乐

-歌曲特点：独特的唱腔、鲜明的节奏

②京剧脸谱的种类和象征意义：

-脸谱种类：生、旦、净、末、丑

-色彩象征意义：红色代表忠诚、黑色代表刚直、蓝色代表英勇、白色代表阴险等

③京剧脸谱的艺术特点：

-脸谱设计：图案复杂、色彩丰富

-脸谱表现：夸张的表情、鲜明的性格

-脸谱应用：表现人物性格和命运

④京剧脸谱的传承和发展：

-历史背景：源于古代的面具艺术

-传承方式：师徒传承、家族传承

-发展现状：逐渐融入现代艺术，如动漫、游戏等

⑤自主学习任务：

-阅读材料：《京剧脸谱艺术》、《京剧脸谱解析》等

-观看视频：《京剧脸谱的艺术魅力》、《京剧脸谱的制作过程》等

九、板书设计反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计多样化的教学活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中学习和体验，增强学生的参与感和学习效果。

3.注重培养学生的自主学习能力，通过布置预习任务、课后作业等，引导学生自主探索和思考，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问