人教版九年级上册音乐 1.1游击队歌 教案

人教版九年级上册音乐1.1游击队歌教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版九年级上册音乐1.1《游击队歌》教案

1.教学内容：本节课我们将学习一首经典的抗日歌曲《游击队歌》。

2.教学目标：通过学习这首歌曲，让学生了解抗日战争时期游击队的英勇事迹，感受革命先烈的伟大精神，提高学生的音乐素养和爱国主义情怀。

3.教学重点：歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，以及歌曲所蕴含的爱国主义精神。

4.教学难点：歌曲的演唱技巧和情感表达。

5.教学方法：采用讲解、示范、练习、小组合作等形式进行教学。

6.教学准备：多媒体教学设备、音响设备、乐谱等。

7.教学过程：

（1）导入：通过介绍抗日战争时期游击队的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：讲解歌曲《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词。

（3）示范：教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和风格。

（4）练习：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（5）小组合作：学生分组练习，互相交流演唱心得，提高演唱技巧。

（6）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所蕴含的爱国主义精神。

8.作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《游击队歌》，加深对歌曲的理解和掌握。

9.教学评价：通过学生的演唱表现，评价他们对歌曲的掌握程度和对爱国主义精神的理解。核心素养目标本节课通过学习歌曲《游击队歌》，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和爱国主义情怀。通过歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生感受抗日战争时期游击队的英勇事迹，体会革命先烈的伟大精神。同时，通过小组合作、练习演唱等方式，提高学生的团队合作意识和沟通交流能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中提升自己的审美能力和音乐素养，培养爱国主义情怀，为今后的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词的掌握。

2.歌曲所蕴含的爱国主义精神的理解。

难点：

1.歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.歌曲背景和历史的理解。

解决办法：

1.采用示范、练习、小组合作等形式，帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.通过讲解、视频资料等方式，帮助学生理解歌曲所蕴含的爱国主义精神。

3.提供专业的演唱技巧指导，帮助学生提高演唱水平。

4.组织学生进行歌曲背景和历史的学习，加深对歌曲的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版九年级上册音乐》和相关的历史资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解歌曲《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词，以及抗日战争时期游击队的英勇事迹和革命先烈的伟大精神。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方设置多媒体展示设备，以便展示歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在教室的后方设置分组讨论区，让学生在小组合作学习时能够相互交流和讨论。在教室的两侧设置实验操作台，以便学生在练习演唱歌曲时能够进行实践操作。

5.音响设备：确保音响设备能够正常工作，以便播放歌曲《游击队歌》和相关的音频资料。

6.乐谱：准备《游击队歌》的乐谱，供学生在练习演唱时参考。

7.教学软件：使用教学软件，如PowerPoint、视频剪辑软件等，制作教学课件，展示歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

8.网络资源：利用网络资源，如音乐网站、历史资料网站等，获取与歌曲《游击队歌》和抗日战争时期相关的音频、视频、图片、图表等资料。

9.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便在课堂上进行讲解和展示。

10.学生用品：确保每位学生都有足够的音乐教材、乐谱和文具用品，以便在课堂上进行学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍抗日战争时期游击队的英勇事迹，引出《游击队歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《游击队歌》的演唱技巧和情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《游击队歌》的旋律、节奏和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《游击队歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《游击队歌》的背景、旋律、节奏和歌词，以及歌曲的演唱技巧和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词的掌握：学生能够准确地演唱《游击队歌》，掌握其旋律、节奏和歌词，理解歌曲的背景和所蕴含的爱国主义精神。

2.歌曲所蕴含的爱国主义精神的理解：学生能够深刻理解歌曲《游击队歌》所表达的抗日战争时期游击队的英勇事迹和革命先烈的伟大精神，培养自己的爱国主义情怀。

3.演唱技巧和情感表达的提高：学生在老师的指导下，通过练习和小组合作，能够提高自己的演唱技巧和情感表达能力，更好地表达歌曲的情感。

4.音乐素养的提升：通过学习《游击队歌》，学生能够提升自己的音乐素养，更好地理解和欣赏音乐作品，提高自己的审美能力。

5.团队合作意识和沟通交流能力的培养：学生在小组合作学习的过程中，能够培养团队合作意识和沟通交流能力，提高自己的社交技能。

6.自主学习能力和独立思考能力的培养：学生在课前自主探索和课中强化技能的过程中，能够培养自主学习能力和独立思考能力，提高自己的学习能力。

7.知识视野和思维方式的拓宽：学生通过课后拓展应用，能够拓宽自己的知识视野和思维方式，提高自己的思考能力和创造力。

8.自我提升的意识：学生在反思总结的过程中，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：通过歌曲《游击队歌》的演唱实践，结合历史背景的理论学习，使学生更好地理解和掌握歌曲的内涵和技巧。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，提高学生的团队合作意识和沟通交流能力，同时也能够更好地理解歌曲的情感和表达。

3.自主学习与指导结合：在学生的自主学习过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习效果不一：由于学生的自主学习能力不同，导致自主学习的效果也不同，需要教师给予更多的指导和帮助。

2.小组合作学习组织不够高效：小组合作学习的过程中，有时会出现组织不够高效的情况，需要教师对小组合作学习的组织方式进行改进。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以学生的演唱表现为主，缺乏对学生学习过程的评价，需要增加对学生学习过程的评价，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提供更多的学习资源和指导：为学生提供更多的学习资源和指导，帮助学生更好地进行自主学习，提高自主学习的效果。

2.优化小组合作学习组织：通过优化小组合作学习的组织方式，提高小组合作学习的效率，同时也可以更好地发挥小组合作学习的作用。

3.多元化评价方式：增加对学生学习过程的评价，包括学生的学习态度、合作能力、创新能力等方面，以更全面地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于抗日战争时期游击队的书籍，如《游击队的故事》、《抗日战争中的游击队》等，以深入了解游击队的英勇事迹和革命精神。

-视频资源：推荐观看关于抗日战争时期游击队的纪录片，如《游击队传奇》、《抗日战争中的游击队》等，以直观地了解游击队的战斗经历和英勇事迹。

-音乐作品：推荐欣赏其他与抗日战争时期相关的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，以感受音乐在表达爱国主义精神方面的魅力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读推荐书籍、观看推荐视频和欣赏音乐作品，深入了解抗日战争时期游击队的英勇事迹和革命精神。

-交流讨论：组织学生进行课后交流讨论，分享自己在拓展学习中的所思所感，提高学生的思考能力和表达能力。

-创作实践：鼓励学生根据所学内容，进行音乐创作或绘画创作，以表达自己对抗日战争时期游击队的敬意和对革命精神的传承。

3.拓展指导：

-解答疑问：教师可为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中的疑问，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-分享经验：教师可分享自己在拓展学习中的经验和见解，为学生提供参考和启示，提高学生的学习效果。板书设计1.