22 文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计- 2023-2024学年语文六年级上册统编版

22文言文二则《书戴嵩画牛》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《书戴嵩画牛》，出自2023-2024学年语文六年级上册统编版。文章以苏轼与黄庭坚的对话为线索，讲述了戴嵩画牛的故事。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.文章采用了对话的形式，这有助于学生复习和巩固已学的对话知识。

2.文章涉及到了对古代画家和作品的介绍，这可以激发学生对古代文化的兴趣，同时也有助于他们了解和掌握一些基本的古代文化知识。

3.文章通过对戴嵩画牛故事的讲述，向学生传达了一个道理，即要实事求是，不要盲从，这有助于培养学生的独立思考能力。

4.文章的语言简洁明了，这有助于学生提高阅读理解能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的语言表达和理解能力，通过阅读文章，理解文章的内容和语言特点，并能够用自己的话进行表达。

2.培养学生的文化素养，通过学习文章，了解古代画家和作品的相关知识，提升对传统文化的认知和理解。

3.培养学生的思维能力，通过文章中的故事，让学生学会分析问题，培养独立思考的能力。

4.提高学生的审美素养，通过欣赏文章中的语言和故事，培养对美的感知和欣赏能力。三、学情分析

在教学《书戴嵩画牛》之前，对学生的学情进行分析是十分必要的。本节课的学生主要来自六年级，这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面有着以下特点：

1.知识方面：经过前几学年的学习，学生已经掌握了一定的文言文阅读能力，能够理解简单的文言文句子，但对于一些较为复杂的句子和词汇，理解起来可能还存在一定的困难。此外，学生对古代文化和历史知识的了解还不够深入，这可能会影响到他们对文章内容的理解。

2.能力方面：学生在阅读理解能力方面有所提高，能够理解文章的基本内容，但对于文章中的深层次含义和作者的思想感情，可能还需要老师的引导和帮助。此外，学生的批判性思维能力还有待提高，需要通过老师的启发和引导，培养他们独立思考和分析问题的能力。

3.素质方面：学生在道德素养方面有所提高，能够理解文章中的道理，但还需要通过具体的例子和实践活动，培养他们的道德行为和习惯。在审美素养方面，学生对美的感知和欣赏能力有待提高，需要通过老师的引导和启发，培养他们对美的认识和感受。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的专注度和参与度较高，能够认真听讲并积极参与课堂讨论。但在自主学习方面，部分学生可能还存在一定的依赖性，需要老师给予更多的指导和鼓励。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对课程学习的影响较大，学生需要通过老师的引导和帮助，提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。学生的道德素养和审美素养对课程学习也有一定的影响，学生需要通过学习文章中的故事，培养自己的道德行为和审美能力。四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，需要提前准备以下教学资源：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《书戴嵩画牛》，并提前发放给学生，以便他们提前预习和熟悉文章内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握文章中的知识点。具体包括：戴嵩画牛的画作图片、古代画家和作品的介绍资料、文章中涉及的古代文化知识等内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个良好的学习氛围。具体包括：

a.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流。

b.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的完整性和安全性，以便展示多媒体资源。

c.白板和黑板：准备好白板和黑板，以便进行板书和展示学生的答案。

d.座位安排：根据教学需要，安排学生的座位，如采用分组讨论的形式，需要将学生分成若干小组，每组围坐在一起。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《书戴嵩画牛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《书戴嵩画牛》是关于什么的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代画家和作品的图片或视频片段，让学生初步感受《书戴嵩画牛》的魅力或特点。

简短介绍《书戴嵩画牛》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《书戴嵩画牛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《书戴嵩画牛》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《书戴嵩画牛》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《书戴嵩画牛》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《书戴嵩画牛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《书戴嵩画牛》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《书戴嵩画牛》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《书戴嵩画牛》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《书戴嵩画牛》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《书戴嵩画牛》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《书戴嵩画牛》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《书戴嵩画牛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《书戴嵩画牛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《书戴嵩画牛》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《书戴嵩画牛》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《书戴嵩画牛》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书戴嵩画牛》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.理解《书戴嵩画牛》的基本概念和重要性，掌握文章的主要内容和语言特点。

2.了解古代画家和作品的相关知识，提升对传统文化的认知和理解。

3.学会分析问题，培养独立思考的能力，能够通过文章中的故事，理解作者的思想感情和道理。

4.提高阅读理解能力，能够准确理解文章的内容和深层次含义。

5.培养对美的感知和欣赏能力，能够欣赏文章中的语言和故事，感知其中的美。

6.培养合作能力和解决问题的能力，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和建议。

7.提高表达能力和沟通能力，能够在课堂展示中清晰表达自己的观点，与他人进行有效的互动交流。

8.培养批判性思维能力，能够对文章中的观点进行分析和评价，提出自己的见解。

9.培养道德素养，能够通过文章中的故事，理解道德行为和习惯的重要性，并在实际生活中加以应用。

10.培养审美素养，能够通过欣赏文章中的语言和故事，培养对美的认识和感受。

11.提高自主学习能力，能够通过阅读教材和辅助材料，自主学习和探索，提高自己的知识水平。

12.提高学习兴趣和积极性，能够对《书戴嵩画牛》产生兴趣，积极参与课堂学习，主动探索和思考。

13.提高学习动力和自信心，能够通过学习《书戴嵩画牛》，感受到自己的进步和成长，增强学习的动力和自信心。

14.提高学习效率和效果，能够通过有效的学习方法和技巧，提高学习效率和效果，取得更好的学习成绩。

15.提高对学习的认识和理解，能够认识到学习的重要性，理解学习的目的和意义，从而更加积极地投入到学习中。七、板书设计

①《书戴嵩画牛》的基本概念和重要性

-《书戴嵩画牛》的定义和主要内容

-《书戴嵩画牛》的历史背景和文化价值

-《书戴嵩画牛》在传统文化中的地位和影响

②古代画家和作品的相关知识

-戴嵩的生平和艺术成就

-古代画家的代表作品和艺术风格

-古代画家的影响和贡献

③《书戴嵩画牛》的阅读理解

-文章的主要内容和情节

-文章的语言特点和修辞手法

-文章的深层次含义和作者的思想感情

④《书戴嵩画牛》的案例分析

-典型《书戴嵩画牛》案例的背景和特点

-案例的启示和意义

-案例对实际生活或学习的影响

⑤《书戴嵩画牛》的学习方法和技巧

-文章的阅读方法和理解技巧

-文章的分析方法和思考技巧

-文章的应用方法和实践技巧

⑥《书戴嵩画牛》的审美和道德教育

-文章中的美感和审美教育

-文章中的道德教育和行为规范

-文章的启示和应用

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色等元素，使板书更加生动和直观，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。八、教学反思与总结

在教授《书戴嵩画牛》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习效果。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问、案例分析等方法激发学生的思考和参与。同时，我也注重合作学习，让学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但也有一些学生在小组讨论中表现不够积极，需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

在教学策略上，我采用了多媒体辅助教学，通过展示图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握文章中的知识点。这种方法在一定程度上提高了学生的学习效果，但也有一些学生在观看多媒体资源时注意力不够集中，需要我在今后的教学中更加关注学生的注意力管理，确保他们能够充分利用多媒体资源进行学习。

在教学管理上，我注重课堂纪律，确保课堂秩序井然。这种管理方式在一定程度上保证了教学活动的顺利进行，但也有一些学生在课堂上过于活跃，需要我在今后的教学中更加关注学生的课堂行为，确保他们能够遵守课堂纪律，保持良好的课堂秩序。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进