2024学年初中责任不分大小安全从我做起班会教学设计

2024学年初中责任不分大小安全从我做起班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中责任不分大小安全从我做起班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》七年级下册第四单元第十课《生命至上，安全第一》。本课的主要内容包括：了解生活中存在的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能；树立安全意识，做到防范于未然；了解国家关于安全生产的法律法规，增强法治观念。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。学生在小学阶段已经接触到了一些基本的安全知识和技能，如交通安全、防火安全等。同时，学生在日常生活中也积累了一定的安全经验，如遵守交通规则、注意用电安全等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对安全的认识，提高他们的自我保护能力。核心素养目标1.增强学生的安全意识，提高他们在日常生活中应对各种安全问题的能力。

2.培养学生遵守法律法规的良好习惯，增强他们的法治意识。

3.培养学生自我反省和自我教育的意识，提高他们的自我管理能力。

4.培养学生团队协作和互助的精神，提高他们在集体生活中的适应能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解生活中存在的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。

（2）树立安全意识，做到防范于未然。

（3）了解国家关于安全生产的法律法规，增强法治观念。

2.教学难点

（1）安全知识和技能的掌握。

学生在日常生活中可能接触到各种安全隐患，如交通事故、火灾、溺水等。本节课将教授一些基本的安全知识和技能，如如何预防交通事故、如何使用灭火器、如何进行心肺复苏等。这些知识和技能的掌握需要学生通过实践操作和反复练习来巩固。

（2）树立安全意识。

安全意识是指个体对安全的认识和重视程度，是预防事故发生的基石。本节课将通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生树立安全意识，使他们能够自觉地遵守安全规则，预防事故发生。

（3）法治观念的增强。

法治观念是指个体对法律法规的尊重和遵守。本节课将介绍国家关于安全生产的法律法规，如《安全生产法》、《消防法》等，帮助学生了解法律知识，增强法治观念。同时，教师可以通过讲解实际案例，让学生了解违反法律法规的后果，从而提高他们对法律法规的重视程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《道德与法治》七年级下册第四单元第十课《生命至上，安全第一》的教材，并发放给学生。此外，教师还可以准备一些补充阅读材料，如安全知识手册、法律法规宣传册等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些与本节课主题相关的图片、图表和视频，以直观地展示各种安全隐患和防范措施。例如，教师可以准备一些交通事故、火灾、溺水等安全事故的案例图片和视频，以及一些安全知识和技能的操作演示视频。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地理解安全知识和技能，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些实验活动，如灭火器使用演示、心肺复苏操作等。教师需要提前准备好实验器材，并确保器材的完整性和安全性。例如，教师需要检查灭火器的压力表是否正常、心肺复苏模型是否完好等。同时，教师还需要对实验器材进行安全检查，确保学生在实验过程中不会发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据本节课的教学内容和教学方法，对教室进行适当的布置。例如，如果需要进行分组讨论，教师可以设置一些分组讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。如果需要进行实验操作，教师可以设置一些实验操作台，让学生在操作台上进行实验活动。此外，教师还可以在教室墙壁上张贴一些安全知识和技能的宣传海报，以营造一个安全的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“安全从我做起”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全的魅力或特点。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够识别生活中的安全隐患，如交通安全、火灾、溺水等，并掌握基本的安全知识和技能。

2.学生能够树立安全意识，自觉遵守安全规则，预防事故发生。

3.学生能够了解国家关于安全生产的法律法规，增强法治观念。

4.学生能够通过案例分析，深入理解安全的特性和重要性，并提出创新性的解决方案。

5.学生能够与他人合作，共同解决安全问题，提高团队协作能力。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力和批判性思维。

7.学生能够通过课后作业，巩固本节课的学习内容，提高自己的实践能力。

8.学生能够将所学的安全知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量和安全性。

9.学生能够培养良好的安全习惯，如遵守交通规则、注意用电安全等，提高自己的自我保护能力。

10.学生能够积极参与社会公益活动，如安全宣传、志愿服务等，为社会的安全和谐做出贡献。重点题型整理1.判断题

（1）交通安全的基本原则是什么？

答案：交通安全的基本原则是遵守交通规则，注意行车安全。

（2）火灾发生时，我们应该采取哪些措施？

答案：火灾发生时，我们应该迅速拨打火警电话119，并迅速撤离火灾现场，同时使用灭火器进行灭火。

2.填空题

（1）我国《安全生产法》规定，生产经营单位必须遵守安全生产法律法规，加强安全生产管理，确保生产安全。

（2）心肺复苏是一种在心脏停止跳动时进行的人工呼吸和胸外按压的方法，可以恢复心脏跳动。

3.简答题

（1）请简述如何在日常生活中预防交通事故？

答案：预防交通事故的方法有：遵守交通规则，不闯红灯，不超速，不酒后驾驶，不疲劳驾驶，不占用应急车道等。

（2）请简述如何在火灾发生时进行自救？

答案：在火灾发生时，我们应该迅速拨打火警电话119，并迅速撤离火灾现场，使用灭火器进行灭火，同时注意保持呼吸道的畅通，避免吸入烟雾等有害气体。

4.论述题

（1）请论述如何提高自身的安全意识和自我保护能力。

答案：提高自身的安全意识和自我保护能力的方法有：学习安全知识，树立安全意识，遵守安全规则，掌握安全技能，进行安全演练，培养良好的安全习惯等。

（2）请论述如何加强家庭的安全管理。

答案：加强家庭的安全管理的方法有：安装安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，定期检查电气线路，使用安全电器设备，定期进行安全演练，教育孩子遵守安全规则，培养良好的安全习惯等。

5.案例分析题

（1）请分析以下案例，并提出相应的预防措施。

案例：某小区发生火灾，导致多人受伤。

答案：预防措施有：加强消防安全管理，定期检查电气线路，使用安全电器设备，定期进行消防演练，教育孩子遵守消防安全规则，提高消防意识等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对安全知识的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估他们的学习态度和自主学习能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习感受和提升空间。内容逻辑关系2.安全案例分析：重点分析典型案例，让学生深入了解安全的特性和重要性。板书设计应清晰展示案例背景、特点和意义，帮助学生全面理解安全的多样性。

3.学生小组讨论：重点培养学生的合作能力和解决问题的能力。板书设计应明确展示讨论的主题和目标，引导学生积极参与讨论并思考解决方案。教学反思与总结今天，我在课堂上进行了关于“安全从我做起”的教学，通过案例分析、小组讨论等教学方法，试图激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。然而，在