2024学年高中校园安全任务我们在行动中实现班会教学设计

2024学年高中校园安全任务我们在行动中实现班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中校园安全任务我们在行动中实现班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月12日，星期二，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括自我管理能力、团队协作能力、创新思维能力和批判性思维能力。通过校园安全主题班会，学生将学习如何自我管理，包括遵守校园安全规定、保护自己和他人的安全。同时，学生将参与团队合作，共同制定校园安全计划，培养团队协作能力。此外，学生将运用创新思维能力，提出新的校园安全建议，提高校园安全水平。最后，学生将运用批判性思维能力，分析校园安全问题，提出有效的解决方案。通过本节课的学习，学生将提升自我管理能力、团队协作能力、创新思维能力和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并遵守校园安全规定。

2.学生能够积极参与团队合作，共同制定校园安全计划。

3.学生能够提出创新的校园安全建议，提高校园安全水平。

难点：

1.学生可能对校园安全规定缺乏了解，难以理解其重要性。

2.学生可能缺乏团队合作经验，难以有效参与团队活动。

3.学生可能缺乏创新思维能力，难以提出有效的校园安全建议。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，帮助学生理解校园安全规定的重要性。

2.通过团队建设活动和角色扮演，培养学生的团队合作能力。

3.通过思维导图和头脑风暴等教学策略，激发学生的创新思维能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园安全知识和相关案例，帮助学生理解校园安全规定的重要性，掌握校园安全的基本原则和应对策略。

2.讨论法：组织学生分组讨论校园安全问题，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.实践法：通过角色扮演和模拟演练，让学生亲身参与校园安全问题的解决过程，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体投影仪、计算机等设备，展示校园安全相关的图片、视频和案例，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问卷调查、投票等，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和策略。

3.实物模型：利用实物模型展示校园安全设施和设备的使用方法，帮助学生直观地了解校园安全设施的功能和作用，提高学生的实际操作能力。

4.教学卡片：制作校园安全相关的教学卡片，如校园安全标志、紧急情况应对等，让学生通过翻看卡片了解校园安全知识，增强学生的记忆和理解。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全知识和相关案例，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.校园安全规定：学生需要了解并遵守校园安全规定，包括校园内的交通规则、防火安全规定、实验室安全规定等。

2.自我保护意识：学生需要提高自我保护意识，学习如何避免和应对校园内的各种安全隐患，如避免接触陌生人、遵守实验室安全规定、正确使用电器等。

3.紧急情况应对：学生需要学习在紧急情况下如何应对，包括火灾、地震、突发疾病等情况。学生需要了解如何使用灭火器、疏散逃生路线、急救技能等。

4.网络安全：随着互联网的普及，网络安全也成为校园安全的重要组成部分。学生需要了解网络安全的基本知识，如如何避免网络诈骗、如何保护个人信息、如何安全使用社交媒体等。

5.心理健康：心理健康也是校园安全的重要组成部分。学生需要了解心理健康的基本知识，如如何处理压力、如何保持良好的情绪状态、如何预防心理疾病等。

6.团队合作：在校园安全方面，团队合作非常重要。学生需要学习如何与他人合作，共同制定和执行校园安全计划，提高校园安全水平。

7.创新思维：在校园安全方面，创新思维也非常重要。学生需要学会如何提出新的校园安全建议，如何改进现有的安全措施，提高校园安全水平。

8.批判性思维：在校园安全方面，批判性思维也非常重要。学生需要学会如何分析校园安全问题，如何提出有效的解决方案，提高校园安全水平。

9.自我管理：在校园安全方面，自我管理也非常重要。学生需要学会如何管理自己的行为和情绪，如何遵守校园安全规定，提高自己的安全水平。

10.社会责任：在校园安全方面，社会责任也非常重要。学生需要学会如何关注校园安全问题，如何参与校园安全活动，如何为社会做出贡献。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实践活动和实验，让学生亲身体验校园安全的应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习积极性和参与度。

3.信息技术应用：利用多媒体设备和教学软件，展示校园安全的图片、视频和案例，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学资源不足：在实践教学和小组合作学习方面，教学资源如实验器材和教学软件等不足，影响教学效果。

3.教学评价单一：当前的教学评价主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习成果和能力，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.优化教学资源配置：加强与学校和其他部门的沟通和合作，争取更多教学资源的支持，提高实践教学和小组合作学习的质量。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，全面反映学生的学习成果和能力，促进学生的全面发展。八、板书设计

1.校园安全规定：列出校园内的重要安全规定，如交通规则、防火安全规定、实验室安全规定等。

2.自我保护意识：强调提高自我保护意识的重要性，列出避免和应对校园内各种安全隐患的方法。

3.紧急情况应对：总结在紧急情况下如何应对的方法，如使用灭火器、疏散逃生路线、急救技能等。

4.网络安全：列出网络安全的基本知识，如避免网络诈骗、保护个人信息、安全使用社交媒体等。

5.心理健康：概括心理健康的基本知识，如处理压力、保持良好情绪状态、预防心理疾病等。

6.团队合作：强调团队合作的重要性，列出如何与他人合作、制定和执行校园安全计划的方法。

7.创新思维：概括创