2024学年小学齐心合力扫除校园霸凌班会教学设计

2024学年小学齐心合力扫除校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024学年小学齐心合力扫除校园霸凌班会

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024年5月10日，星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和掌握校园霸凌的定义和形式，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

2.学会与他人合作，培养团结协作的精神，增强集体荣誉感。

3.培养批判性思维，学会分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的解决方案。

4.提高自我管理能力，学会自我调节情绪，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者。

5.培养良好的沟通技巧，学会与他人有效沟通，解决冲突和矛盾。重点难点及解决办法解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生深入理解校园霸凌的定义和形式，培养合作精神和自我管理能力。

2.重点难点：培养批判性思维，提出有效的解决方案。

解决办法：通过问题引导、讨论交流、思维导图等教学方法，激发学生的批判性思维，引导学生提出有效的解决方案。

3.重点难点：提高沟通技巧，解决冲突和矛盾。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生的沟通技巧，帮助学生解决冲突和矛盾。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.小组合作：准备分组讨论的材料，如纸张、笔、贴纸等。

6.角色扮演：准备角色扮演所需的道具和服装。

7.情景模拟：准备情景模拟所需的场景布置和道具。

8.思维导图：准备思维导图所需的模板和彩笔。

9.沟通技巧训练：准备沟通技巧训练所需的材料，如角色扮演卡片、沟通技巧手册等。

10.情绪调节工具：准备情绪调节工具，如情绪温度计、情绪日记等。

11.安全提示：准备安全提示卡片，提醒学生注意个人安全和他人安全。

12.反馈表：准备反馈表，让学生在学习过程中及时反馈自己的学习情况和感受。

13.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、案例分析、小组讨论等。

14.教学指导手册：编写教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学资源等。

15.教学评估工具：准备教学评估工具，包括课堂观察、学生反馈、作业评价等。

16.家长沟通材料：准备家长沟通材料，包括教学内容、学生表现、家庭支持等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、形式和影响，结合实例帮助学生理解。

突出校园霸凌的重点，强调校园霸凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情景模拟，让学生在实践中体验校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在校园霸凌新课呈现结束后，对校园霸凌知识点进行梳理和总结。

强调校园霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的法律法规，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的社会问题，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考如何营造和谐校园环境，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调校园霸凌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园霸凌的定义：

-校园霸凌是指在校园内，学生之间发生的持续性、重复性的恶意行为，包括身体攻击、言语侮辱、排斥、威胁等。

2.校园霸凌的形式：

-身体攻击：如殴打、踢打、推搡等。

-言语侮辱：如嘲笑、侮辱、威胁、恐吓等。

-排斥：如故意孤立、排斥、拒绝交往等。

-网络霸凌：通过社交媒体、短信、电子邮件等网络工具进行的霸凌行为。

3.校园霸凌的影响：

-对受害者的影响：可能导致受害者心理创伤、自卑感、社交恐惧、学习成绩下降等。

-对施暴者的影响：可能导致施暴者形成暴力倾向、违法行为、社交障碍等。

-对整个校园环境的影响：破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

4.校园霸凌的原因：

-个人因素：如性格、心理、家庭背景等。

-社会因素：如社会风气、媒体影响、网络环境等。

-教育因素：如教育方式、学校管理、教师态度等。

5.预防和应对校园霸凌的方法：

-提高认识：通过教育、宣传等方式，提高学生、家长和教师对校园霸凌的认识。

-加强教育：通过德育课程、主题活动等方式，培养学生的道德观念和同理心。

-建立机制：建立校园霸凌的举报、调查、处理机制，确保问题得到及时解决。

-家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，及时发现和解决问题。

-法律保护：依法打击校园霸凌行为，保护受害者的合法权益。

6.自我保护和应对策略：

-增强自我保护意识：了解校园霸凌的形式和影响，提高自我保护意识。

-学会寻求帮助：遇到校园霸凌时，及时向家长、教师、学校寻求帮助。

-加强沟通：与同学保持良好的沟通，建立友好的人际关系。

-培养应对能力：通过心理辅导、技能培训等方式，提高应对校园霸凌的能力。

7.校园霸凌的案例分析：

-分析案例中的霸凌行为、受害者、施暴者、影响等。

-讨论案例中的应对措施和解决方案。

-总结案例中的教训，提高对校园霸凌的认识和防范意识。典型例题讲解1.题目：请描述校园霸凌的定义和形式。

答案：校园霸凌是指在校园内，学生之间发生的持续性、重复性的恶意行为，包括身体攻击、言语侮辱、排斥、威胁等。身体攻击如殴打、踢打、推搡等；言语侮辱如嘲笑、侮辱、威胁、恐吓等；排斥如故意孤立、排斥、拒绝交往等；网络霸凌通过社交媒体、短信、电子邮件等网络工具进行的霸凌行为。

2.题目：请列举校园霸凌的影响。

答案：校园霸凌对受害者的影响可能导致受害者心理创伤、自卑感、社交恐惧、学习成绩下降等。对施暴者的影响可能导致施暴者形成暴力倾向、违法行为、社交障碍等。对整个校园环境的影响破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

3.题目：请分析校园霸凌的原因。

答案：校园霸凌的原因包括个人因素，如性格、心理、家庭背景等；社会因素，如社会风气、媒体影响、网络环境等；教育因素，如教育方式、学校管理、教师态度等。

4.题目：请列举预防和应对校园霸凌的方法。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括提高认识，通过教育、宣传等方式，提高学生、家长和教师对校园霸凌的认识；加强教育，通过德育课程、主题活动等方式，培养学生的道德观念和同理心；建立机制，建立校园霸凌的举报、调查、处理机制，确保问题得到及时解决；家校合作，加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，及时发现和解决问题；法律保护，依法打击校园霸凌行为，保护受害者的合法权益。

5.题目：请列举自我保护和应对策略。

答案：自我保护和应对策略包括增强自我保护意识，了解校园霸凌的形式和影响，提高自我保护意识；学会寻求帮助，遇到校园霸凌时，及时向家长、教师、学校寻求帮助；加强沟通，与同学保持良好的沟通，建立友好的人际关系；培养应对能力，通过心理辅导、技能培训等方式，提高应对校园霸凌的能力。反思改进措施-引入真实的校园霸凌案例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验校园霸凌的影响和应对策略。

-采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-结合多媒体资源，如视频、图片、图表等，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题

-在教学过程中，部分学生可能因为害羞或害怕而难以积极参与讨论，导致课堂互动效果不理想。

-在教学评价方面，可能过于注重学生的记忆和理解能力，而忽视了对学生情感态度和价值观的培养。

-在家校合作方面，可能存在沟通不畅或家长参与度不高的问题，影响学生的学习效果和校园霸凌的预防和应对。

3.改进措施

-针对学生参与度不高的问题，可以采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏、角色扮演等，激发学生的参与热情和兴趣。

-在教学评价方面，可以增加对学生情感态度和价值观的评价，通过观察学生的行为表现、课堂讨论等，了解学生的学习效果和价值观的培养。

-在家校合作方面，可以通过组织家长座谈会、工作坊等方式，加强与家长的沟通和合作，提高家长对校园霸凌的认识和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园霸凌的定义和形式：校园霸凌是指在校园内，学生之间发生的持续性、重复性的恶意行为，包括身体攻击、言语侮辱、排斥、威胁等。身体攻击如殴打、踢打、推搡等；言语侮辱如嘲笑、侮辱、威胁、恐吓等；排斥如故意孤立、排斥、拒绝交往等；网络霸凌通过社交媒体、短信、电子邮件等网络工具进行的霸凌行为。

2.校园霸凌的影响：校园霸凌对受害者的影响可能导致受害者心理创伤、自卑感、社交恐惧、学习成绩下降等。对施暴者的影响可能导致施暴者形成暴力倾向、违法行为、社交障碍等。对整个校园环境的影响破坏校园和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

3.校园霸凌的原因：校园霸凌的原因包括个人因素，如性格、心理、家庭背景等；社会因素，如社会风气、媒体影响、网络环境等；教育因素，如教育方式、学校管理、教师态度等。

4.预防和应对校园霸凌的方法：预防和应对校园霸凌的方法包括提高认识，通过教育、宣传等方式，提高学生、家长和教师对校园霸凌的认识；加强教育，通过德育课程、主题活动等方式，培养学生的道德观念和同理心；建立机制，建立校园霸凌的举报、调查、处理机制，确保问题得到及时解决；家校合作，加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，及时发现和解决问题；法律保护，依法打击校园霸凌行为，保护