第五单元《小调集萃》-《沂蒙山小调》教学设计　2023-2024学年人音版七年级音乐下册

第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学内容：《沂蒙山小调》的欣赏与分析

6.教学目标：通过欣赏《沂蒙山小调》，让学生了解民歌的韵味和特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

7.教学重点：歌曲的旋律特点、歌词内容、情感表达

8.教学难点：歌曲中的切分音、装饰音的演唱技巧

9.教学方法：讲解法、示范法、互动法

10.教学准备：多媒体课件、音响设备、钢琴核心素养目标1.理解并欣赏《沂蒙山小调》这首民歌，提高音乐审美能力。

2.分析歌曲的旋律特点、歌词内容、情感表达，培养音乐分析与评价的能力。

3.学习歌曲中的切分音、装饰音的演唱技巧，提高音乐表现能力。

4.感受民歌所蕴含的民族文化，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法解决办法：通过多媒体课件展示歌曲的旋律曲线，让学生直观感受旋律的变化；分析歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的情感。

2.难点：歌曲中的切分音、装饰音的演唱技巧。

解决办法：教师现场示范演唱，讲解切分音、装饰音的演唱方法，引导学生反复练习，掌握正确的演唱技巧。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授法、示范法、互动法等教学方法。讲授法主要用于讲解《沂蒙山小调》的背景知识、旋律特点、歌词内容等；示范法主要用于教师现场示范演唱歌曲，展示切分音、装饰音的演唱技巧；互动法主要用于学生参与歌曲的演唱和讨论，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过多媒体课件展示《沂蒙山小调》的旋律曲线，让学生直观感受旋律的变化，引发学生的兴趣和好奇心。

（2）讲解与示范：教师详细讲解歌曲的旋律特点、歌词内容、情感表达，并进行现场示范演唱，让学生感受歌曲的魅力。

（3）互动与练习：学生分组演唱歌曲，教师指导学生掌握切分音、装饰音的演唱技巧，并进行分组讨论，分享演唱心得。

（4）总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并推荐相关民歌作品，鼓励学生课后进行自主学习。

3.教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：展示《沂蒙山小调》的旋律曲线、歌词内容、背景知识等，帮助学生更好地理解歌曲。

（2）音响设备：播放《沂蒙山小调》的音频，让学生感受原汁原味的民歌韵味。

（3）钢琴：教师现场伴奏，辅助学生演唱歌曲，提高学生的演唱效果。

（4）视频资料：播放其他民歌演唱视频，让学生了解民歌的多样性，拓宽音乐视野。

（5）在线工具：推荐学生使用音乐学习网站和APP，进行课后自主学习，巩固课堂所学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听到一首美妙的民歌，想要学会它的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《沂蒙山小调》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《沂蒙山小调》的基本概念。它是我国一首著名的民歌，具有浓郁的地方特色和民族风情。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《沂蒙山小调》在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解民歌的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律特点和歌词内容这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《沂蒙山小调》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《沂蒙山小调》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《沂蒙山小调》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天的学习，我们了解了《沂蒙山小调》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《沂蒙山小调》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民歌欣赏：《沂蒙山小调》是山东民歌的代表作，可以让学生欣赏其他山东民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，了解不同地区的民歌风格和特色。

（2）民歌文化：《沂蒙山小调》反映了山东地区的民俗风情，可以让学生了解其他地区的民俗文化，如云南的泼水节、四川的火锅文化等。

（3）音乐理论知识：《沂蒙山小调》的旋律和节奏具有一定的音乐理论基础，可以让学生学习音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

（4）演唱技巧：《沂蒙山小调》的演唱需要一定的技巧，可以让学生学习相关的演唱技巧，如呼吸、共鸣、音色等。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过网络资源、书籍等途径，深入了解民歌的文化背景和音乐理论知识。

（2）小组合作：组织学生小组合作，共同研究和探讨民歌的演唱技巧，通过实践提高演唱水平。

（3）参加音乐活动：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际演出提高音乐表现能力。

（4）创作民歌：鼓励学生尝试创作民歌，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。

（5）交流与分享：组织学生进行民歌的交流与分享，通过互相学习、借鉴，提高音乐欣赏能力和审美水平。板书设计1.《沂蒙山小调》的基本概念和特点

-民歌的基本概念

-《沂蒙山小调》的旋律特点

-《沂蒙山小调》的歌词内容

2.《沂蒙山小调》的演唱技巧

-切分音的演唱技巧

-装饰音的演唱技巧

3.《沂蒙山小调》的文化意义和情感表达

-民歌的文化意义

-《沂蒙山小调》的情感表达

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆《沂蒙山小调》的基本概念、特点和演唱技巧，以及其文化意义和情感表达。教学反思本节课我教授了《第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》》，通过讲解、示范和互动，让学生了解和欣赏这首著名的民歌。在教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进：

首先，在讲解《沂蒙山小调》的背景和特点时，我应该更加详细地介绍民歌的历史和文化背景，帮助学生更好地理解歌曲的内涵和意义。例如，可以介绍《沂蒙山小调》的起源、创作背景以及它在山东地区的文化地位。

其次，在教授歌曲的演唱技巧时，我应该更加注重学生的实际操作和练习。可以通过分组练习、现场演唱等方式，让学生亲身体验和掌握切分音和装饰音的演唱技巧。同时，可以设置一些小任务，让学生在课后进行自主练习，以巩固所学知识。

再次，在组织学生进行小组讨论时，我应该更加注重引导学生的思考和讨论。可以通过提出一些开放性的问题，引导学生深入思考和探讨《沂蒙山小调》在实际生活中的应用和意义。同时，可以鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生之间的交流和互动。

最后，在总结回顾时，我应该更加注重对学生的反馈和鼓励。可以通过提问、鼓励学生分享自己的学习心得等方式，了解学生的学习效果和理解程度。同时，可以对学生的表现进行积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国民歌选编》、《中国民歌文化》、《中国民歌鉴赏》等。

（2）视频资源：《民歌鉴赏》、《民歌演唱技巧》、《民歌背后的故事》等。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读相关民歌的书籍，了解民歌的起源、发展、特点和分类。

（2）视频资源：鼓励学生观看相关民歌的视频资源，了解民歌的演唱技巧和背后的故事。

（3）自主学习：鼓励学生自主学习民歌的演唱技巧和理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作民歌，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。

（5）交流分享：鼓励学生与同学、家人分享民歌的学习心得和体验，提高音乐欣赏能力和审美水平。

（6）参加音乐活动：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际演出提高音乐表现能力。

（7）解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《第五单元《小调集萃》——《沂蒙山小调》》。通过讲解、示范和互动，我们了解了《沂蒙山小调》的基本概念、特点和演唱技巧。同时，我们也探讨了民歌的文化意义和情感表达。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握以下知识点：

1.《沂蒙山小调》的基本概念和特点：民歌的基本概念、《沂蒙山小调》的旋律特点、《沂蒙山小调》的歌词内容。

2.《沂蒙山小调》的演唱技巧：切分音的演唱技巧、装饰音的演唱技巧。

3.《沂蒙山小调》的文化意义和情感表达：民歌的文化意义、《沂蒙山小调》的情感表达。

当堂检测：

1.请简要回答《沂蒙山小调》的基本概念和特点。

2.请解释《沂蒙山小调》的演唱技巧，并给出具体的例子。

3.请阐述《沂蒙山小调》的文化意义和情感表达。

答案：

1.《沂蒙山小调》是山东民歌的代表作，具有浓郁的地方特色和民族风情。它的旋律优美，歌词内容反映了山东地区的民俗风情和人文精神