17《我变成了一棵树》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

17《我变成了一棵树》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我变成了一棵树》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的阅读理解能力和想象创造力。通过学习《我变成了一棵树》，学生能够理解课文内容，感受作者丰富的想象力，并在此基础上进行自己的想象创作。学生将学会运用生动的语言和形象来描述自己的想象世界，同时提高对文学作品的理解和分析能力。此外，通过小组合作讨论，学生将锻炼合作与交流的能力，学会倾听他人观点并表达自己的看法。通过本节课的学习，学生将形成对阅读和写作的兴趣，为后续语文学习打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，这个阶段的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对阅读和写作的兴趣正在培养中。在知识层面，学生对语文基础知识掌握尚可，但文学作品的阅读理解能力还有待提高，需要教师引导来培养。在能力层面，学生们的想象力和创造力有待激发，需要教师通过恰当的教学活动来培养。在素质方面，学生的合作精神和交流能力正在形成，需要在教学过程中得到进一步的锻炼。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，这需要教师通过有效的教学手段来引导学生养成良好的学习习惯。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师根据学生实际情况采取有针对性的教学策略，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：

-电子白板

-电脑

-投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-语文教学软件

3.信息化资源：

-课文PPT课件

-阅读理解练习题

-想象力创作素材库

-小组合作讨论工具

4.教学手段：

-讲授法

-案例教学法

-小组合作学习

-课堂讨论

-课堂写作活动

-课堂评价与反馈教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想象过自己变成一棵树会是什么样子？”

展示一些树的图片，让学生初步感受树的形态和特点。

简短介绍想象力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我变成了一棵树》基础知识讲解

目标：让学生了解课文的基本情节和主题。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主人公变成一棵树后的经历。

详细介绍课文的主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我变成了一棵树》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的想象力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解想象力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用想象力解决问题。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与想象力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主题思想、案例分析等。

强调想象力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用想象力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于想象力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我变成了一只鸟》

-《如果我有一朵七色花》

-《我的梦想之旅》

-《小猪变形记》

-《海底世界大冒险》

2.课后自主学习和探究：

-阅读上述拓展阅读材料，体会不同作者如何运用想象力创造有趣的故事。

-思考并记录下自己最想变成的动物或物体，并简要描述原因。

-尝试用想象力编写一个简短的故事，可以是自己变成一棵树后的经历，也可以是其他有趣的想象故事。

-观察身边的树木，了解它们的形态、特点和生长环境，并与同学分享观察心得。

-收集不同种类的树叶，制作树叶画或树叶书签，展示自己的创意和想象力。

-参加学校或社区的环保活动，了解保护树木的重要性，并积极参与植树造林活动。

-通过网络或图书馆查阅更多关于树木的资料，了解树木在生态系统中的作用和价值。

六、拓展与延伸教学反思与改进1.课后，我会收集学生的作业和课堂表现，评估他们对课文内容的理解和想象力的运用。同时，我也会邀请学生们分享他们对课堂活动的看法和建议，以了解他们的学习需求和兴趣点。

2.针对学生们在理解课文深层含义方面的困难，我计划在未来的教学中增加一些引导性问题，帮助他们更好地理解课文。同时，我还会提供一些辅助阅读材料，如相关的故事或背景知识，以丰富他们的知识储备。

3.为了提高学生们的想象创造力，我计划设计更多的想象创作活动，如编写自己的想象故事、进行角色扮演等。此外，我还将鼓励学生们进行小组合作，相互激发想象力和创造力。

4.针对学生们在课堂上的参与度，我会考虑调整教学方式，增加更多的互动环节，如小组讨论、课堂展示等，以提高他们的积极性和参与度。

5.在未来的教学中，我还会注重培养学生们良好的学习习惯和时间管理能力，如定期检查作业完成情况，提醒他们合理安排学习时间等。

七、教学反思与改进课后作业1.仿写短文：想象一下，如果你变成了一种植物，会是什么样子？会发生哪些有趣的事情？请仿写一篇短文，题目为《我变成了一棵树》。

2.画一棵树：请画一棵你想象中的树，并在旁边用文字描述这棵树的特别之处。

3.想象力练习：请用“如果我有……”开头，编写一个想象故事。

4.课堂延伸阅读：阅读《我变成了一只鸟》，思考并回答以下问题：

a.小男孩变成鸟后发生了哪些有趣的事情？

b.小男孩最后为什么又变回了人？

5.课堂延伸阅读：阅读《如果我有一朵七色花》，思考并回答以下问题：

a.小女孩得到七色花后实现了哪些愿望？

b.最后小女孩为什么把七色花送给了别人？

答案：

1.课后作业1：略

2.课后作业2：略

3.课后作业3：略

4.课后作业4：

a.小男孩变成鸟后能飞上天空，看到了美丽的风景，还帮助了需要帮助的人。

b.小男孩最后变回人是因为他明白了做人的可贵。

5.课后作业5：

a.小女孩用七色花实现了变成美丽、拥有玩具、去远方旅行等愿望。

b.最后小女孩把七色花送给了更需要它的人，因为她明白了分享的意义。板书设计2.课文情节梗概：

-小男孩变成一棵树

-树下的生活

-变回人

3.主题思想：想象力的重要性

4.想象力练习：

-我变成了一种植物

-我变成了一只动物

5.课后作业：

-仿写短文：《我变成了一棵树》

-画一棵树并描述

-想象力练习：如果我有……

6.拓展阅读推荐：

-《我变成了一只鸟》

-《如果我有一朵七色花》

九、板书设计课堂-在课堂提问环节，我会通过提问了解学生对课文情节、主题思想的理解程度。

-在小组讨论环节，我会观察学生的参与度和合作精神，以及他们如何运用想象力进行创作。

-在课堂展示环节，我会评估学生的表达能力和对课文内容的深入理解。

-通过课堂写作活动，我会了解学生的写作水平和想象力的运用。

-课堂小结环节，我会通过提问了解学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的仿写短文作业，我会重点关注其语言表达能力、想象力运用和故事情节的连贯性。

-对学生的画一棵树作业，我