第11课 访问与评价网站 教案 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第11课访问与评价网站教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版初中信息技术七年级上册第11课《访问与评价网站》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：

首先，本节课是在学生已经掌握了计算机的基本操作和网络基础知识的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经了解了如何使用浏览器进行网络搜索，以及如何评估搜索结果的相关性。这些知识为学生进一步学习如何访问和评价网站提供了基础。

其次，本节课与课本中“网络信息获取与评价”章节的知识紧密相连。学生将学习如何根据网站的内容、设计、功能和安全性等方面进行综合评价，并运用这些知识来提高自己在网络环境下的信息获取能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要涵盖以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和识别能力，使学生能够自觉意识到网络信息的价值和潜在风险，从而在访问和评价网站时做出明智的选择。

2.信息社会责任：通过学习如何评估网站的内容、设计、功能和安全性，使学生明白作为网络用户应承担的社会责任，形成良好的网络行为习惯。

3.计算思维：引导学生运用信息技术知识解决实际问题，培养学生运用计算机思维分析问题、解决问题的能力。

4.协作能力：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有特色的网站评价标准和方案。

6.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够通过网络资源获取知识，提高自身的信息素养。

这些核心素养目标的达成，将有助于学生更好地适应数字化、网络化时代的学习和生活，提高他们在未来社会的竞争力。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：七年级学生已经掌握了计算机的基本操作和网络基础知识，能够使用浏览器进行网络搜索，并对搜索结果的相关性进行评估。此外，他们对网络信息获取与评价的相关知识有所了解，但可能缺乏系统的学习。

2.能力层面：七年级学生在信息检索、筛选、整合等方面的能力有待提高。他们在面对海量网络信息时，需要学会如何快速准确地找到所需信息。此外，学生的计算思维能力、协作能力和创新能力有待培养。

3.素质层面：七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。然而，他们在信息意识、社会责任感、自主学习能力等方面尚有欠缺。部分学生可能过于依赖网络，缺乏独立思考和判断能力。

4.行为习惯方面：七年级学生在网络环境下可能存在以下问题：容易沉迷于网络游戏、盲目追求热门话题、缺乏网络安全意识等。这些行为习惯对他们的学习、生活和心理健康产生不良影响。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的特点，以及行为习惯方面的不足，将对本节课的学习产生一定影响。教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。

针对学生的学情，本节课的教学策略如下：

1.注重启发式教学，引导学生主动探索、发现、解决问题，培养他们的计算思维和创新能力。

2.采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合实际案例，让学生在实际操作中学会如何评估网站，提高他们的信息意识和自主学习能力。

4.强化网络安全教育，培养学生的社会责任感和良好的网络行为习惯。

5.关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。四、教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，结合学生特点，我们选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解网络信息获取与评价的基本概念、方法和技巧，为学生提供理论指导。在讲授过程中，注意启发式提问，引导学生思考，培养他们的计算思维和创新能力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网站评价的标准和流程。案例选择要贴近学生生活，具有代表性和启发性。在案例分析过程中，引导学生积极参与讨论，提高他们的信息意识和协作能力。

3.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责对一个网站进行综合评价。教师提供评价标准和指导，学生根据标准自主搜集资料、分析网站、撰写评价报告。项目导向学习有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.角色扮演：让学生扮演网站设计师、用户、网络安全专家等角色，从不同角度对网站进行评价。通过角色扮演，提高学生的信息意识、社会责任感和计算思维能力。

5.实验法：组织学生进行实际操作，如使用浏览器访问网站、运用评价标准进行评分等。实验法有助于巩固学生的操作技能，培养他们的实践能力。

6.游戏化学习：设计一些与网站评价相关的互动游戏，如“找茬游戏”、“最佳网站评选”等。游戏化学习能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

7.教学媒体和资源的使用：充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体，丰富教学手段，提高教学效果。例如，播放相关视频，让学生直观了解网站评价的过程；利用在线工具，让学生实时分享评价结果，进行互动交流。五、教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络信息获取与评价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息获取与评价的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络信息获取与评价课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，引出“网络信息获取与评价”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网站评价的标准和流程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网站评价的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网站评价的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网站评价的标准和流程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网站评价的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网站评价的标准和流程，掌握网站评价的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络信息获取与评价”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网站评价的标准和流程。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步丰富学生的知识体系，提高他们的信息素养，教师可以推荐以下拓展资源：

(1)《网络信息获取与评价》教材：作为本节课的主要教学参考书，教材系统地介绍了网络信息获取与评价的基本概念、方法和技巧。

(2)《计算机科学与技术百科全书》：提供计算机科学领域的全面知识，帮助学生拓宽视野，了解信息技术的发展趋势。

(3)《网络安全知识手册》：介绍网络安全的基本概念、技术原理和防护策略，提高学生的网络安全意识。

(4)《互联网+教育》杂志：关注互联网与教育领域的最新动态，为学生提供前沿的信息技术资讯。

(5)在线开放课程：如Coursera、edX等平台上的相关课程，为学生提供丰富的网络资源，助力自主学习。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，教师可以提供以下具体建议：

(1)深入学习教材：鼓励学生利用教材进行深入学习，掌握网络信息获取与评价的基本概念、方法和技巧。

(2)阅读拓展书籍：推荐学生阅读《计算机科学与技术百科全书》、《网络安全知识手册》等书籍，了解计算机科学领域的基本知识和网络安全知识。

(3)关注互联网+教育：引导学生关注《互联网+教育》杂志，了解互联网与教育领域的最新动态，把握信息技术的发展趋势。

(4)参加在线课程：鼓励学生参加Coursera、edX等平台上的相关课程，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

(5)实践操作：鼓励学生在日常生活中多尝试使用网络信息获取与评价的方法，将所学知识应用到实际情境中，提高自己的信息素养。七、课后作业1.根据本节课所学的网站评价标准，选择一个你感兴趣的网站进行评价，并撰写一份评价报告。

2.设计一个网络信息获取与评价的小组活动，要求包含信息检索、筛选、整合等环节，并分享活动心得。

3.分析一个网络信息获取与评价的实际案例，总结其优点和不足，并提出改进建议。

4.编写一个简单的网络信息获取与评价指南，为他人提供实用的建议和技巧。

5.根据本节课所学的网络安全知识，设计一个网络安全宣传海报，提高同学们的网络安全意识。

补充和说明举例题型：

1.评价报告：

题目：评价报告-对某购物网站的评价

答案：在报告中，学生可以从网站的用户界面设计、商品种类、购物流程、支付方式、客户服务等方面进行评价，并提出改进建议。

2.小组活动分享：

题目：小组活动分享-网络信息获取与评价活动心得

答案：学生可以分享在小组活动中如何进行信息检索、筛选、整合等环节，以及遇到的问题和解决方法。

3.案例分析：

题目：案例分析-对某新闻网站的评价

答案：学生可以从新闻网站的内容更新速度、新闻质量、用户界面设计等方面进行分析，并提出改进建议。

4.网络信息获取与评价指南：

题目：网络信息获取与评价指南

答案：学生可以编写指南，介绍如何使用搜索引擎、如何评估信息的相关性和可靠性等技巧。

5.网络安全宣传海报：

题目：网络安全宣传海报

答案：学生可以设计海报，内容包括网络安全的重要性、如何保护个人信息、如何防范网络诈骗等要点。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生在本节课所学的网络信息获取与评价知识，提高他们的实际操作能力，教师可以布置以下作业：

1.评价报告：要求学生选择一个他们感兴趣的网站，运用本节课所学的评价标准，对该网站进行评价，并撰写一份详细的评价报告。

2.小组活动：设计一个网络信息获取与评价的小组活动，让学生在小组内进行信息检索、筛选、整合等环节，并分享活动心得。

3.案例分析：选择一个网络信息获取与评价的实际案例，分析其优点和不足，并提出改进建议。

4.指南编写：编写一个简单的网络信息获取与评价指南，为他人提供实用的建议和技巧。

5.网络安全宣传：设计一个网络安全宣传海报，提高同学们的网络安全意识。

作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，并给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。

1.评价报告：教师可以从评价的