15《自相矛盾》（共1课时）教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

15《自相矛盾》（共1课时）教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《自相矛盾》是五年级下册语文统编版中的一篇课文，讲述了楚国人卖盾和矛的故事，通过故事让学生明白说话做事要实事求是，不要言过其实的道理。本文旨在培养学生对文言文的理解能力，提高学生的阅读兴趣，并结合实际生活中的例子，让学生能够理解并应用这个道理。

在教学过程中，我会以故事导入，激发学生的兴趣，然后让学生自主阅读课文，理解课文内容。接着，我会组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。在讨论的过程中，我会引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点和看法。最后，我会进行课堂小结，巩固学生对本课的理解和应用。

教学目标：

1.能够理解课文内容，理解楚国人卖盾和矛的故事。

2.能够理解并应用课文中的道理，说话做事要实事求是，不要言过其实。

3.能够提高文言文的理解能力，提高阅读兴趣。

教学重点：

1.课文内容的理解。

2.课文道理的理解和应用。

教学难点：

1.文言文的理解。

2.课文道理的理解和应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和理解《自相矛盾》这篇课文，提高学生对文言文的理解能力，培养学生的阅读兴趣。在课堂上，教师会引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的故事和道理，培养学生逻辑思维、批判性和创新性思维。教师会组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。同时，教师会引导学生思考课文中的道理如何应用到实际生活中，激发学生的创新性思维。

3.文化意识：通过学习《自相矛盾》这篇课文，让学生了解中国古代文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解。教师会在课堂上穿插相关的历史文化知识，引导学生感受中国古代文化的魅力。

4.价值观念：通过学习课文中的道理，培养学生的诚信意识、合作精神和公平正义观念。教师会结合实际生活中的例子，让学生理解并应用这个道理，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了五年级下册语文统编版的前期课程中，学生已经掌握了一定的文言文阅读和理解能力，能够理解简单的故事情节和道理。此外，学生在生活中也积累了一些关于诚信、实事求是等方面的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过故事来学习道理，对于文言文的学习，他们可能存在一定的好奇心和兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够理解和分析课文内容。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论，教师需要根据学生的特点进行灵活调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《自相矛盾》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：首先，文言文的理解可能是学生们的第一个挑战，他们可能无法完全理解文中的句子和词语；其次，对于课文中的道理的理解和应用，学生可能存在一定的困难，他们可能无法将道理与实际生活相联系；最后，学生在讨论和表达自己的观点时，可能存在语言组织能力和思维能力的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自相矛盾》这篇课文所需的教材，包括课文文本和相关的注释、解释等。此外，准备五年级的语文统编版教材的相关章节，以便于学生在课后进一步学习和巩固。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备楚国人卖盾和矛的插图，让学生更直观地理解故事情节；准备一些与课文道理相关的实例，以视频或图片的形式展示，帮助学生更好地理解和应用道理。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验操作，要强调注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供合适的学习空间。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，提供舒适的座椅和讨论桌；在实验操作区，设置实验操作台，并准备实验器材。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学习材料：为学生准备学习资料，如课文文本、注释、相关实例等，确保每位学生都有足够的学习材料进行学习和思考。

7.互动环节：准备一些与课文内容相关的问题和讨论话题，激发学生的思考和讨论兴趣。此外，准备一些小组活动的任务和游戏，以提高学生的参与度和学习积极性。

8.课后作业：根据本节课的教学内容和目标，为学生布置适当的课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进一步学习和思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《自相矛盾》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《自相矛盾》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《自相矛盾》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《自相矛盾》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《自相矛盾》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《自相矛盾》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧和道理理解，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《自相矛盾》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《自相矛盾》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调道理理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的故事和道理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在《自相矛盾》新课呈现结束后，对课文内容和道理进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《自相矛盾》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《自相矛盾》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《自相矛盾》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《自相矛盾》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《自相矛盾》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《自相矛盾》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.故事延伸：收集其他含有“自相矛盾”元素的成语或故事，如“矛盾文学奖”、“矛盾统一”等，让学生了解这些成语或故事的含义，进一步深化对“自相矛盾”道理的理解。

2.历史文化：为学生提供关于楚国历史文化的资料，如楚国的地理位置、历史沿革、重要人物等，帮助学生更好地理解课文背景。

3.道德修养：推荐一些关于诚信、合作、公平正义等方面的书籍、文章或视频，让学生深入了解这些品质的重要性，并将其运用到实际生活中。

4.思维训练：提供一些逻辑思维、批判性思维和创造性思维的训练材料，如谜语、逻辑题、创新设计等，让学生在课后进行思维锻炼。

（二）拓展建议

1.学生可以利用课外时间阅读关于楚国历史文化的书籍或文章，了解楚国的兴衰过程，以及楚国对后世的影响。

2.学生可以观看一些关于诚信、合作、公平正义等方面的短视频，通过生动的案例，深入理解这些道德品质在现实生活中的重要性。

3.学生可以参加学校举办的各类讲座、论坛等活动，拓宽视野，学习更多关于逻辑思维、批判性思维和创造性思维的知识和方法。

4.学生可以结合课文内容，联系自己的生活实际，思考如何将“自相矛盾”的道理运用到日常生活中，以提高自身的道德修养和人际交往能力。

5.学生可以尝试用文言文写作，如写一篇关于“自相矛盾”的短文，锻炼自己的文言文表达能力，同时加深对课文内容的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事教学法：通过引入与课文相关的成语或故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容和道理。

2.实践操作：设计一些实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高他们的实践能力和创新能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力，同时提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不感兴趣或者对教学方法不适应。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了他们在课堂上的表现和实际能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多样化教学手段：尝试采用更多的教学方法，如小组合作、角色扮演、讨论等，使教学更加生动有趣。

3.全面评价学生：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在课堂上的表现、作业完成情况、实践操作能力等。

4.加强师生互动：增加与学生的互动，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.注重学生思维培养：在教学过程中，注重培养学生的思维能力，如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等，提高他们的综合素质。

6.定期反思和总结：教师要定期对自己的教学进行反思和总结，找出存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：《自相矛盾》的故事来源《韩非子·难一》，学生可以阅读全文，了解韩非子的思想及其在古代文学中的地位。

2.相关成语故事：《矛盾》、《自卖自夸》等成语的故事，帮助学生加深对课文内容的理解。

3.历史背景：查阅楚国的历史资料，了解楚国的政治、经济、文化等，加深对课文背景的理解。

4.道德修养：阅读有关诚信、实事求是等道德修养的文章，思考如何将课文中的道理应用到实际生活中。

5.思维训练：完成一些逻