人教版初中历史与社会八年级上册 1.2中国早期国家与社会变革之 《战国七雄》教学设计

人教版初中历史与社会八年级上册1.2中国早期国家与社会变革之《战国七雄》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会八年级上册1.2中国早期国家与社会变革之《战国七雄》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习《战国七雄》，使学生能够理解战国时期的历史背景，掌握战国七雄的地理位置、争霸过程以及重要事件，培养学生时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析战国时期的政治、经济、文化特点，培养学生实证分析的能力。

3.历史解释：使学生能够对战国七雄的历史地位和影响进行解释，培养学生的歷史解释能力。

4.批判性思维：通过探讨战国时期的各种社会变革，培养学生敢于质疑、勇于探究的批判性思维。

5.家国情怀：通过了解战国时期的国家与社会变革，培养学生热爱祖国、关注国家发展的家国情怀。

6.沟通与协作：在课堂讨论、小组合作等环节，培养学生与他人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代历史的起源和发展，对夏、商、西周等朝代有了初步的了解。同时，他们还掌握了一定的社会学、地理学等跨学科知识，为学习《战国七雄》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入地图、图片等生动素材，激发学生对战国时期历史的兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作探究能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，学生喜欢互动、参与性强的方式，因此采用小组合作、角色扮演等教学方法，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《战国七雄》的过程中，学生可能对战国时期的政治、经济、文化等方面的复杂关系难以理解。此外，对于战国七雄的地理位置、争霸过程等知识点，学生可能存在记忆混淆的情况。针对这些困难，教师需要运用地图、示意图等教学辅助工具，帮助学生直观地掌握知识点，并设计相关练习，巩固学生对知识的记忆。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史地图集、模型兵马俑等。

2.课程平台：人教版初中历史与社会八年级上册教材、教学PPT、历史纪录片、在线测试系统等。

3.信息化资源：互联网、历史数据库、电子图书、教育软件等。

4.教学手段：讲述法、提问法、讨论法、小组合作法、角色扮演法、案例分析法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《战国七雄》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《战国七雄》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《战国七雄》教学目标和《战国七雄》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《战国七雄》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《战国七雄》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《战国七雄》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国古代历史与社会变革的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《战国七雄》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《战国七雄》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《战国七雄》重点，强调《战国七雄》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《战国七雄》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《战国七雄》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《战国七雄》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《战国七雄》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《战国七雄》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《战国七雄》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《战国七雄》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《战国七雄》内容，强调《战国七雄》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《战国七雄》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握战国七雄的地理位置、争霸过程以及重要事件，能够运用地图和示意图来理解战国时期的历史背景。他们还将能够分析战国时期的政治、经济、文化特点，并运用史料来探究战国七雄的历史地位和影响。

2.过程与方法：

学生将通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养合作精神和沟通能力。他们将学会如何使用史料来分析历史问题，并能够运用批判性思维来探讨战国时期的各种社会变革。

3.情感态度与价值观：

学生将通过对战国七雄的学习，培养对祖国历史的热爱和关注，增强家国情怀。他们将能够理解历史与社会的发展变革，并将其与现实生活相联系，培养社会责任感。

4.史料实证：

学生将学会如何运用史料来实证分析历史问题，他们将能够辨别史料的价值和可靠性，并运用史料来支持自己的历史解释。

5.历史解释：

学生将能够对战国七雄的历史地位和影响进行解释，并将能够运用历史知识来解释现实中的历史问题。

6.批判性思维：

学生将通过探讨战国时期的各种社会变革，培养敢于质疑、勇于探究的批判性思维。他们将能够对历史事件和观点提出自己的见解，并能够支持和反驳不同的观点。

7.沟通与协作：

学生在课堂讨论、小组合作等环节，将能够与他人进行有效的沟通和协作。他们将学会如何表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我将认真批改他们的作业，并提供具体的反馈意见。我将关注学生在作业中的错误，并针对性地给予解释和指导。同时，我还将鼓励学生在作业中表达自己的观点，并提出问题，以培养他们的批判性思维能力。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价，以培养他们的沟通和协作能力。在小组合作环节，我将引导学生互相评价对方的表现，并提出改进建议。这将有助于学生培养沟通和协作能力，同时也能够激发他们的自主学习动力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步。我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，并共同探讨学生的学习需求和问题。与家长的沟通将有助于形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.持续性评价：

6.自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，并提出改进计划。学生将能够通过自我评价，培养自我反思和自我激励的能力，从而提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记·六国年表》、《战国策》等相关历史文献，以深入了解战国七雄的历史背景和政治斗争。

-视频资源：纪录片《战国七雄》、《历史的细节》等，通过视觉影像资料，帮助学生更直观地理解战国时期的历史变迁。

-网络资源：中国历史博物馆、故宫博物院等官方网站，提供丰富的战国时期文物展览和学术研究资料，供学生进一步探索和学习。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-教师可推荐阅读材料和视频资源