第二单元缤纷舞曲-《雷鸣电闪波尔卡》- 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第二单元缤纷舞曲——《雷鸣电闪波尔卡》-教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《雷鸣电闪波尔卡》欣赏与学习

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：

-了解约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。

-能够描述并体验《雷鸣电闪波尔卡》的节奏、旋律、和声等音乐元素。

-能够通过模仿和表演，掌握《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

2.过程与方法：

-通过视听结合的方式，提高学生对音乐的感知和理解能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

-通过舞蹈教学，提高学生的身体协调能力和表现力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的审美情趣。

-引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐作品。

-通过学习《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

三、教学内容

1.介绍约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。

2.分析《雷鸣电闪波尔卡》的节奏、旋律、和声等音乐元素。

3.学习《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

4.小组合作，编排并表演《雷鸣电闪波尔卡》舞蹈。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）：

-利用多媒体播放《雷鸣电闪波尔卡》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.介绍（5分钟）：

-向学生介绍约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。

3.分析（10分钟）：

-引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》的节奏、旋律、和声等音乐元素。

4.学习（10分钟）：

-教授学生《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

5.小组合作（10分钟）：

-学生分组，每组编排并表演《雷鸣电闪波尔卡》舞蹈。

6.展示与评价（5分钟）：

-每组展示表演，教师给予评价和指导。

7.总结（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调音乐欣赏和舞蹈表演的重要性。

五、教学评价

1.学生对约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》的了解程度。

2.学生对《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素的分析能力。

3.学生对《雷鸣电闪波尔卡》舞蹈动作的掌握程度。

4.学生小组合作的表现和舞蹈表演的完成度。

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，加深对约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》的理解。

2.练习《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作，提高舞蹈表现力。

3.欣赏其他约翰·施特劳斯的作品，拓宽音乐视野。核心素养目标分析本节课以《雷鸣电闪波尔卡》为载体，旨在培养学生的核心素养，包括文化理解、审美判断、艺术表现和创新实践。

1.文化理解：通过学习约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》，学生能够了解和尊重不同文化背景下的音乐作品，培养他们的文化理解和包容性。

2.审美判断：本节课通过视听结合的方式，提高学生对音乐的感知和理解能力，培养他们的审美判断能力，使他们能够欣赏和评价音乐的美。

3.艺术表现：通过学习《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作，学生能够通过身体语言表达音乐的情感和节奏，培养他们的艺术表现能力。

4.创新实践：在小组合作编排并表演《雷鸣电闪波尔卡》舞蹈的过程中，学生能够发挥自己的创造力和想象力，培养他们的创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.了解约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。

2.分析和体验《雷鸣电闪波尔卡》的节奏、旋律、和声等音乐元素。

3.学习和表演《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

难点：

1.理解和分析《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素。

2.学习和掌握《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，帮助学生直观地了解约翰·施特劳斯及其代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。

2.分步骤教授《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素，通过实例分析和模仿，帮助学生理解和体验音乐元素。

3.提供舞蹈动作的示范和指导，鼓励学生跟随示范进行学习和练习，通过反复练习和纠正，帮助学生掌握基本舞蹈动作。

4.设置小组合作任务，鼓励学生相互学习和交流，通过小组合作完成舞蹈编排和表演，提高学生的舞蹈表现能力和团队合作能力。

突破策略：

1.在教学中，采用生动有趣的方式，如故事讲述、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的学习积极性和主动性。

2.针对不同的学习风格和能力水平，提供个性化的教学方法和资源，满足不同学生的学习需求，帮助他们克服学习难点。

3.创设积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的看法，及时给予反馈和指导，帮助他们理解和掌握学习内容。

4.设置具有挑战性的学习任务和实践活动，鼓励学生主动探索和创新，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创新实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、舞蹈教学视频、乐谱等。

2.课程平台：人音版初中音乐七年级上册教材。

3.信息化资源：互联网上的相关音乐、舞蹈教学视频和资料。

4.教学手段：视听结合、小组合作、舞蹈表演、示范与指导等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雷鸣电闪波尔卡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雷鸣电闪波尔卡》的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雷鸣电闪波尔卡》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《雷鸣电闪波尔卡》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、舞蹈表演等活动，让学生在实践中掌握《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、舞蹈表演等活动，体验《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素和舞蹈动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素，掌握基本舞蹈动作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雷鸣电闪波尔卡》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雷鸣电闪波尔卡》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《雷鸣电闪波尔卡》音乐元素和基本舞蹈动作。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《约翰·施特劳斯：波尔卡之王》（作者：彼得·怀斯）

-《古典音乐的魅力：从《雷鸣电闪波尔卡》到《蓝色多瑙河》》（作者：托马斯·史密斯）

-《音乐与舞蹈的结合：探索《雷鸣电闪波尔卡》的舞蹈魅力》（作者：莉莉安·李）

-《约翰·施特劳斯的音乐与舞蹈：从《雷鸣电闪波尔卡》到《维也纳森林的故事》》（作者：大卫·约翰逊）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《雷鸣电闪波尔卡》的演奏视频，了解不同的演奏风格和技巧。

-研究约翰·施特劳斯的其他代表作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等，分析其音乐元素和特点。

-探索波尔卡舞的历史和舞蹈动作，尝试自学并表演《雷鸣电闪波尔卡》的舞蹈动作。

-通过网络资源，了解波尔卡舞在其他国家和文化中的表现和演变。

-尝试创作一首以《雷鸣电闪波尔卡》为灵感的音乐作品，或者编排一段舞蹈，展示自己的创意和想象力。

-参与线上或线下的音乐和舞蹈社群，与其他学习者交流心得和经验，共同学习和进步。

-参观当地的音乐和舞蹈演出，现场感受音乐和舞蹈的魅力，提高自己的审美和鉴赏能力。

-记录自己的学习过程和心得，定期回顾和总结，不断反思和提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《约翰·施特劳斯：音乐与舞蹈的传奇》（作者：詹姆斯·罗宾逊）

-《波尔卡舞的历史与演变》（作者：艾米莉·琼斯）

-《古典音乐的节奏与旋律：解读《雷鸣电闪波尔卡》》（作者：苏珊·威廉姆斯）

-视频资源：

-《约翰·施特劳斯的生平与作品介绍》

-《《雷鸣电闪波尔卡》的演奏与分析》

-《波尔卡舞的表演与教学》

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读上述阅读材料，加深对《雷鸣电闪波尔卡》及其创作者约翰·施特劳斯的理解。

-学生应观看上述视频资源，学习《雷鸣电闪波尔卡》的演奏技巧和波尔卡舞的表演风格。

-学生应尝试自主演奏《雷鸣电闪波尔卡》，通过练习提高自己的音乐技能。

-学生应尝试自学波尔卡舞的基本动作，通过模仿和练习提高自己的舞蹈水平。

-学生应尝试创作一首以《雷鸣电闪波尔卡》为灵感的音乐作品，或者编排一段舞蹈，展示自己的创意和想象力。

-学生应参与线上或线下的音乐和舞蹈社群，与其他学习者交流心得和经验，共同学习和进步。

-学生应记录自己的学习过程和心得，定期回顾和总结，不断反思和提高自己的学习效果。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《雷鸣电闪波尔卡》是约翰·施特劳斯的代表作品之一，属于舞曲音乐，具有强烈的节奏感和独特的音乐特点。

2.《雷鸣电闪波尔卡》的节奏明快，旋律优美，和声丰富，展现了波尔卡舞曲的独特魅力。

3.学生通过本节课的学习，对《雷鸣电闪波尔卡》的音乐特点有了更深入的了解，能够分析和体验其音乐元素。

4.学生通过学习和表演《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作，提高了自己的舞蹈表现能力和身体协调能力。

5.学生通过小组合作，培养了团队合作精神和创造力，提高了自己的沟通和协作能力。

当堂检测：

1.请学生用自己的话描述《雷鸣电闪波尔卡》的音乐特点，包括节奏、旋律、和声等方面。

2.请学生展示《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作，并说明其特点和表现形式。

3.请学生以小组为单位，根据本节课所学内容，创作一段以《雷鸣电闪波尔卡》为灵感的舞蹈表演。

4.请学生回答以下问题：

-《雷鸣电闪波尔卡》是谁的代表作品？

-《雷鸣电闪波尔卡》属于哪种音乐形式？

-《雷鸣电闪波尔卡》的节奏特点是怎样的？

-《雷鸣电闪波尔卡》的基本舞蹈动作有哪些？

5.请学生通过小组讨论，总结本节课所学内容，并提出自己的疑问或见解。教学反思今天这节课，我们学习了约翰·施特劳斯的经典作品《雷鸣电闪波尔卡》。在教学过程中，我通过多媒体资源、小组合作和实践活动等多种教学方法，引导学生理解和体验《雷鸣电闪波尔卡》的音乐元素，并学习和表演了其基本舞蹈动作。通过本节课的学习，学生对《雷鸣电闪波尔卡》有了更深入的了解，能够分析和体验其音乐特点，提高了自己的音乐感知和理解能力。