五 第2课时 面积单位2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）

五第2课时面积单位2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）一、教学内容

本节课的内容是北师大版三年级下册数学第2课时《面积单位》。本节课主要学习面积单位的认识，包括平方厘米、平方分米、平方米等。

教学内容包括：

1.平方厘米的认识和计算方法

2.平方分米的概念和计算方法

3.平方米的概念和计算方法

4.面积单位的换算关系

本节课通过实际操作和实例，让学生掌握面积单位的计算和换算方法，培养学生的空间观念和计算能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从三个方面进行：

1.空间观念：通过学习面积单位的认识，学生能够更好地理解和把握空间的概念，培养空间想象能力。例如，在学习平方厘米、平方分米和平方米等面积单位时，学生可以通过实际操作和实例来感受不同面积单位的大小，从而更好地理解空间关系。

2.计算能力：通过学习面积单位的计算和换算方法，学生能够提高计算能力，培养数学思维。例如，在学习平方厘米和平方分米的换算时，学生可以通过实际计算来掌握换算方法，提高计算能力。

3.逻辑思维：在学习面积单位的换算关系时，学生需要运用逻辑思维来理解和掌握换算规则。例如，在学习平方米和平方分米的换算时，学生需要理解1平方米等于100平方分米，从而掌握换算关系。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

1.重点：面积单位的认识和计算方法。

解决办法：通过实际操作和实例，让学生直观感受不同面积单位的大小，如使用纸张、布料等物品来展示平方厘米、平方分米和平方米的大小，帮助学生更好地理解和掌握面积单位的计算方法。

2.难点：面积单位的换算关系。

解决办法：通过实际计算和对比，让学生理解面积单位的换算规则，如1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米等。同时，可以通过设置一些换算题目，让学生在实践中掌握换算方法。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解面积单位的定义、计算方法和换算关系。例如，在介绍平方厘米、平方分米和平方米的概念时，教师可以详细讲解每个单位的定义和计算方法，让学生能够理解和掌握。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流和分享对面积单位的理解和计算方法。例如，教师可以设置一些讨论题目，让学生分组讨论如何计算不同面积单位的面积，以及如何进行面积单位的换算。

3.案例研究法：通过分析具体的案例，让学生将所学的面积单位知识应用到实际问题中。例如，教师可以提供一些实际问题，如计算某个物品的面积，让学生使用所学的面积单位知识来解决。

4.项目导向学习法：通过设置一个项目任务，让学生在实践中学习和应用面积单位的知识。例如，教师可以让学生设计一个房间布局，并计算房间中不同区域的面积，从而让学生在实践中学习和应用面积单位的知识。

5.游戏法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和应用面积单位的知识。例如，教师可以设计一个“面积单位猜猜乐”的游戏，让学生通过猜测和计算来学习面积单位的知识。

6.实验法：通过让学生进行实际的测量和计算，让学生更加直观地理解和掌握面积单位的知识。例如，教师可以让学生使用尺子和计算器来测量和计算不同物品的面积，从而让学生更加直观地理解和掌握面积单位的知识。

在教学过程中，教师还可以使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，来辅助教学。例如，教师可以使用PPT来展示面积单位的定义、计算方法和换算关系，使用视频来展示实际操作和实例，使用在线工具来帮助学生进行计算和换算。通过这些教学媒体和资源的使用，教师可以更加有效地帮助学生学习和应用面积单位的知识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面积单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面积单位的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确面积单位教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保面积单位教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习面积单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对长度单位的掌握情况，为面积单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解面积单位的定义、计算方法和换算关系，结合实例帮助学生理解。

突出面积单位重点，强调换算关系难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面积单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面积单位的应用，提高实践能力。

在面积单位新课呈现结束后，对面积单位知识点进行梳理和总结。

强调面积单位重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对面积单位的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面积单位问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与面积单位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合面积单位内容，引导学生思考面积单位与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习面积单位的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的面积单位内容，强调面积单位重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的面积单位内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学方法与策略

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解面积单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面积单位的内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确面积单位教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习面积单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与面积单位相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积单位学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为面积单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解面积单位的定义、计算方法和换算关系，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕面积单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握面积单位技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面积单位知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对面积单位知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对面积单位知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面积单位问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与面积单位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合面积单位内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习面积单位的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的面积单位内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的面积单位内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业的完成质量。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入实际生活中的案例，让学生更好地理解和应用面积单位的知识。例如，教师可以让学生计算自己房间或教室的面积，从而让学生在实践中学习和应用面积单位的知识。

2.开展小组合作：通过组织学生进行小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论和解决面积单位的问题，从而培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源：通过使用多媒体资源，如PPT、视频等，让学生更加直观地理解和掌握面积单位的知识。例如，教师可以使用PPT展示面积单位的定义和计算方法，使用视频展示实际操作和实例，从而让学生更加直观地理解和掌握面积单位的知识。

（二）存在主要问题

1.学生对面积单位的理解不深刻：由于学生对面积单位的概念和计算方法缺乏深刻的理解，导致他们在实际应用中出现困难。

2.学生缺乏实际操作经验：学生缺乏实际操作经验，导致他们在学习面积单位时无法充分理解和应用所学知识。

3.教师教学方法单一：教师在教学过程中过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

（三）改进措施

1.增加实际操作环节：通过增加实际操作环节，如让学生进行面积测量和计算，让学生更加直观地理解和掌握面积单位的知识。

2.引入更多的案例和实例：通过引入更多的案例和实例，如让学生计算实际物品的面积，让学生在实践中学习和应用面积单位的知识。

3.丰富教学方法：通过丰富教学方法，如引入讨论法、实验法等，提高学生学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课学习的内容，强调面积单位的定义、计算方法和换算关系。

2.总结本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

3.强调面积单位在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

当堂检测：

1.选择题：

a.判断下列描述是否正确：

i.1平方米等于100平方厘米。

ii.1平方分米等于100平方厘米。

iii.1平方米等于100平方分米。

b.选择正确的面积单位来表示以下物品的面积：

i.一张