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文档简介

29掌声第1页掌声，无处不在第2页读一读投向残疾愿意姿势轮番情况注视动听热烈持久平息情绪讲述勉励犹豫普通话慢吞吞第3页读一读1、因为她得过，腿脚落下了残疾，不愿意让他人看见她走路姿势。2、老师是刚调来，还不知道英子情况。3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。小儿麻痹症第4页小儿麻痹症第5页

掌声第6页

读书要求

找出描写英子改变句子，

改变以前句子用“——”划出来，

改变以后句子用“﹏﹏”划出来。

第7页

她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。掌声前第8页

她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。掌声前第9页

她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；第10页

从那以后，英子就像变了一个人似，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后第11页自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声句子。

第12页

就在英子刚才站定那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为何同学们要给英子热烈而持久掌声？第13页

轮到英子时候，全班同学目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。思索：英子立刻（？）把头低了下去第14页

英子犹豫了一会儿，最终慢吞吞地站了起来，眼圈红红。英子在大家注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。第15页

就在英子刚才站定那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想经过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久掌声，英子会想些什么？第16页1、为何同学们再一次给英子掌声？

2、再一次听到热烈掌声，英子会想些什么呢？

故事讲完了，教室里又响起了热烈掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第17页英子信第18页

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家掌声给了我极大勉励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。第19页最美掌声掌声像一束阳光，温暖着我们生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们高兴地成长，自信地生活。

珍惜他人掌声吧，也不要忘记，把我们掌声献给他人。

因为，那是爱音符，是世界上最漂亮语言！第20页

人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境时候。让我们学会珍惜

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