备考2025届高考生物一轮复习讲义第七章生物的变异和进化课时3生物的进化考点2　现代生物进化理论

考点2现代生物进化理论1.种群基因组成的变更（1）种群和种群基因库（2）种群基因频率的变更（3）自然选择对种群基因频率变更的影响2.隔离在物种形成中的作用（1）物种（2）隔离（3）新物种形成的一般过程3.协同进化与生物多样性的形成4.生物进化理论在发展5.探究抗生素对细菌的选择作用（1）试验原理一般状况下，确定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生[21]耐药性。在试验室连续培育细菌时，假如向培育基中添加抗生素，[22]耐药菌有可能存活下来。（2）试验步骤步骤1分组、编号、做标记用记号笔在培育皿的底部画2条相互垂直的直线，将培育皿分为4个区域，分别标记为①～④步骤2接种取少量[23]细菌的培育液，用无菌的涂布器（或无菌棉签）匀整地涂抹在培育基平板上步骤3自变量限制用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中心，再分别夹取1张[24]含抗生素的纸片放在②～④号区域的中心，盖上皿盖步骤4培育将培育皿倒置于37℃的恒温箱中培育12～16h步骤5视察结果视察培育基上纸片旁边是否出现[25]抑菌圈，并测量、记录其直径，取平均值步骤6重复试验从[26]抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培育基中培育，重复步骤2～5。如此重复几代，记录每一代培育物抑菌圈的直径（3）试验结果与区域①相比，区域②③④纸片四周会出现抑菌圈；②③④区域抑菌圈的平均直径逐代[27]减小。（4）试验结论细菌耐药性的出现是发生了可遗传的变异；[28]抗生素的选择作用导致耐药菌比例逐代上升。基础自测1.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。（√）2.种群基因频率的变更趋势既能预料进化的方向又能预料变异的方向。（×）3.生物进化的方向与基因突变的方向一样。（×）4.环境发生变更时，种群的基因频率可能变更，也可能不变。（√）5.生物进化的实质是基因型频率的变更。（×）6.种群间的地理隔离可阻挡基因沟通，但不愿定出现生殖隔离。（√）7.若某物种仅存有一个种群，则该种群中的每个个体均含有这个物种的全部基因。（×）8.交配后能产生后代的两个动物种群属于同一物种。（×）9.最早的光合生物产生的氧气为好氧生物的出现创建了条件。（√）10.协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。（×）11.生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程。（×）12.人工选择可以培育新品种，自然选择不能形成新物种（×）；经自然选择，同一物种的不同种群的基因库发生相同的变更（×）[2024浙江1月，T14B、D]。情境应用有人觉得生病时去医院很麻烦，就干脆吃抗生素；有的禽畜养殖者干脆将抗生素添加到动物饲料中，这些做法会有什么后果？提示这些做法会使细菌的耐药性不断增加，产生抗生素杀不死的超级细菌；另外，滥用抗生素会杀灭生物体内正常的细菌，造成体内菌群失调，对人和动物都是不利的。深度思索1.为什么说进化的基本单位是种群而不是个体？提示因为在生物繁衍过程中，个体有新老交替，而基因则是代代相传，所以探讨生物的进化时仅仅探讨个体是否与环境相适应是不够的，还须要探讨种群基因组成的变更，故进化的基本单位是种群而不是个体。2.分析生物进化与物种形成基本环节图解，回答问题：（1）图中①②③④分别代表什么？提示图中①是突变和基因重组，②是自然选择，③是地理隔离，④是生殖隔离。（2）物种形成的三个环节是什么？提示物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择和隔离。（3）物种的形成是否确定要经过地理隔离？举例说明。提示不愿定。例如，二倍体植株经染色体加倍成了四倍体植株，二倍体植株与四倍体植株杂交产生的三倍体植株是高度不育的，二者之间存在生殖隔离，是不同的物种，但没有经过地理隔离。（4）经过漫长的地理隔离，确定会产生生殖隔离吗？提示不愿定。假如两个种群的生活环境都不发生变更或变更微小，或发生相像的变更，则两个种群的进化方向相同，可能不会产生生殖隔离。3.什么是“收割理论”？捕食者存在的意义是什么？提示捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避开出现一种或少数几种生物在生态系统中占确定优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，这就是“收割理论”。捕食者的存在有利于增加物种多样性。4.同种动物为争夺配偶或食物而发生了进化，是不是发生了协同进化？为什么？提示不是。协同进化发生在生物与生物之间（不同种生物之间）、生物与无机环境之间，同种生物为争夺配偶或食物而发生的进化，不属于协同进化的范畴。5.探究抗生素对细菌的选择作用试验中，培育皿上抑菌圈形成的缘由是什么？提示滤纸片上的抗生素渗出，杀死其四周的细菌，使细菌不能形成菌落而出现抑菌圈。研透高考明确方向命题点1种群基因频率的变更与生物进化的关系分析1.[2024海南]某学者按选择结果将自然选择分为三种类型，即稳定选择、定向选择和分裂选择，如图所示。横坐标是按确定依次排布的种群个体表型特征，纵坐标是表型频率，阴影区是环境压力作用的区域。下列有关叙述错误的是（A）A.三种类型的选择对种群基因频率变更的影响是随机的B.稳定选择有利于表型频率高的个体C.定向选择的结果是使种群表型均值发生偏移D.分裂选择对表型频率高的个体不利，使其表型频率降低解析由题意可知，三种类型的选择都是自然选择，自然选择会使种群的基因频率发生定向变更，A错误。由题图可知，稳定选择会淘汰表型频率较低的个体，有利于表型频率高的个体，B正确。定向选择可以使种群中某些基因频率定向增加，会使种群表型均值发生偏移，C正确。分裂选择会淘汰表型频率高的个体，对表型频率高的个体不利，D正确。2.[2024广东]白车轴草中有毒物质氢氰酸（HCN）的产生由H、h和D、d两对等位基因确定，H和D同时存在时，个体产HCN，能反抗草食动物的采食。如图为某地不同区域白车轴草种群中有毒个体比例，下列分析错误的是（D）A.草食动物是白车轴草种群进化的选择压力B.城市化进程会影响白车轴草种群的进化C.与乡村相比，市中心种群中h的基因频率更高D.基因重组会影响种群中H、D的基因频率解析草食动物和白车轴草的种间关系为捕食，据题干信息“H和D同时存在时，个体产HCN，能反抗草食动物的采食”可知，草食动物是白车轴草种群进化的选择压力，A正确；依据曲线图可知，从市中心到市郊再到乡村，白车轴草种群中产HCN个体比例增加，说明城市化进程会影响白车轴草种群的进化，B正确；与乡村相比，市中心种群中产HCN个体比例小，即基因型为D_H_的个体所占比例小，则与乡村相比，市中心种群中d和h的基因频率更高，C正确；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，限制不同性状的基因的重新组合，基因重组不会影响种群中H、D的基因频率，D错误。命题点2隔离与物种形成的关系分析3.[2024福建]物种甲和物种乙为二倍体植物。甲生活在阳光足够的悬崖顶，乙生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方，甲和乙分别沿着斜坡向下和向上扩展，在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代，则下列叙述错误的是（D）A.甲和乙照旧存在生殖隔离B.甲种群基因频率的变更说明甲发生了进化C.甲、乙向斜坡的扩展可能与环境变更有关D.甲、乙、丙含有的基因共同构成一个种群的基因库解析据题意，甲、乙杂交产生的丙不行育，说明二者照旧存在生殖隔离，A正确；种群基因频率变更，说明种群发生了进化，B正确；由题干信息“在某些山地坡度……相遇并杂交产生丙”可推知，甲、乙向斜坡的扩展可能与环境变更有关，C正确；一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫这个种群的基因库，而甲、乙、丙不是一个物种，D错误。思维提升辨析生物进化和物种形成项目生物进化物种形成标记种群基因频率的变更出现生殖隔离变更后生物与原生物的关系可能属于同一物种，也可能属于不同物种属于不同物种二者联系①生物进化是量变，生物进化不愿定形成新物种；②物种形成是质变，新物种形成确定发生生物进化；③二者的种群基因库均产生了明显的差异4.[2024浙江1月]峡谷和高山的阻隔都可能导致新物种形成。两个种的羚松鼠分别生活在某大峡谷的两侧，它们的共同祖先生活在大峡谷形成之前；某高山两侧间存在有限的“通道”，陆地蜗牛和很多不能飞行的昆虫可能会在“通道”处形成新物种。下列分析不合理的是（C）A.大峡谷分隔形成的两个羚松鼠种群间难以进行基因沟通B.能轻易飞越大峡谷的鸟类物种一般不会在大峡谷两侧形成为两个物种C.高山两侧的陆地蜗牛利用“通道”进行充分的基因沟通D.某些不能飞行的昆虫在“通道”处形成的新种与原物种存在生殖隔离解析地理隔离导致两个羚松鼠种群间难以进行基因沟通，A正确；据题干“某高山……新物种”推想，高山两侧的陆地蜗牛间不能进行充分的基因沟通，C错误；新物种形成的标记是产生生殖隔离，D正确。思维提升物种形成的模式命题点3协同进化与生物多样性的形成分析5.[2024辽宁]下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是（B）A.通过杂交育种技术培育出很多水稻新品种，增加了水稻的遗传多样性B.人类与黑猩猩基因组序列高度相像，说明人类从黑猩猩进化而来C.新物种的形成意味着生物类型和适应方式的增多D.生物之间既相互依存又相互制约，生物多样性是协同进化的结果解析人类与黑猩猩基因组序列高度相像，可以说明人类与黑猩猩亲缘关系较近，但不能说明人类从黑猩猩进化而来，B错误。6.小黄蜂可为无花果授粉，小黄蜂的繁殖又依靠无花果，因为它们在花中产卵，幼虫在果中发育，无花果和小黄蜂具有悠久的共同演化历史。下列说法正确的是（A）A.共同演化过程中无花果的基因库是不断变更的B.小黄蜂与无花果间的协同进化不利于生物多样性的形成C.无花果进化的过程仅靠基因突变和基因重组供应进化的原材料D.无花果与小黄蜂之间的共同演化体现了个体水平上的协同进化解析生物间的协同进化有利于生物多样性的形成，B错误；无花果进化的过程中可发生基因突变、基因重组和染色体变异，三者均可为生物进化供应原材料，C错误；种群是生物进化的基本单位，无花果和小黄蜂之间的共同演化体现了种群水平上的协同进化，D错误。命题点4抗生素对细菌的选择作用分析7.为探究不同抗生素对连续传代的大肠杆菌的抑菌效果，某探讨小组在固体培育基平板上测定了大肠杆菌连续三代的抑菌圈平均直径，结果如表所示。下列说法错误的是（C）抗生素类型大肠杆菌抑菌圈平均直径（cm）第一代其次代第三代青霉素1.951.480.88四环素2.721.550头孢他啶0.560.480.38A.本试验中每种抗生素在每一代的运用剂量必需相等B.随传代次数增加，大肠杆菌对三种抗生素的敏感性均下降C.不同抗生素可能诱导大肠杆菌产生了不同的抗性基因突变D.纸片中抗生素在培育基中的扩散速率差异会影响试验结果解析本试验中每种抗生素在每一代的运用剂量是无关变量，应当相同且相宜，A正确；随传代次数增加，抑菌圈平均直径均越来越小，说明大肠杆菌对三种抗生素的敏感性均下降，B正确；抗生素的运用只是为大肠杆菌供应了选择的因素，大肠杆菌的抗性基因突变在运用抗生素之前就已产生，C错误。8.[2024扬州检测]在农业生产上，害虫的防治是夺得高产的重要措施。人们在害虫防治过程中发觉，一种农药运用若干年后，它对某种害虫的杀