15白鹅 第二课时（教案）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

15白鹅第二课时（教案）2023-2024学年-部编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版语文四年级下册的《15白鹅第二课时》。本节课将继续深入学习课文内容，引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，进一步理解课文中的生字词、语句、段落和篇章结构，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在第一课时中，学生已经对《15白鹅》这篇课文有了初步的了解，对文中的角色、情节有了认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析课文，掌握更多的生字词，理解课文中的修辞手法和表达方式，同时通过实践活动，培养学生的写作能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的阅读理解能力：通过深入学习课文内容，引导学生掌握更多的生字词，理解课文中的语句、段落和篇章结构，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的文学素养：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生感受文学作品的魅力，提升学生的文学素养。

3.发展学生的写作能力：通过写作实践活动，引导学生运用所学知识进行创意表达，培养学生的写作能力和创造力。

4.培养学生的思维能力：通过讨论、分析等环节，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

5.增强学生的文化认同：通过学习课文中的传统文化元素，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“鹅、曲、傲、膝、频、鹤、颈、翠、扇、屏”等，要求学生能够正确认读、书写。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文中描述的白鹅的外形特点、生活习性以及作者对白鹅的喜爱之情。

（3）修辞手法的掌握：本节课中，学生需要掌握拟人、排比等修辞手法，并能够理解其在文中的表达效果。

（4）篇章结构的分析：学生需要了解课文分为三个部分，分别是描述白鹅的外形特点、生活习性和作者对白鹅的喜爱之情，并能够概括每部分的主要内容。

（5）朗读与表达：学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在表达中运用所学知识。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中有一些生字词较难书写，如“鹅、曲、傲、膝、频、鹤、颈、翠、扇、屏”，需要教师重点讲解和示范。

（2）修辞手法的理解：拟人、排比等修辞手法的运用是课文的表达特色，但对于四年级的学生来说，理解这些修辞手法的表达效果可能存在一定难度。

（3）课文内容的深入理解：课文描述了白鹅的外形特点、生活习性以及作者对白鹅的喜爱之情，学生需要在此基础上，进一步深入理解课文内容，抓住作者的写作思路。

（4）朗读与表达：学生在朗读时，需要注重语气、语调的把握，以表达出课文中的情感；在表达时，需要运用所学知识，如生字词、修辞手法等，进行创意表达。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、示范书写、情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《15白鹅第二课时（教案）2023-2024学年-部编版语文四年级下册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如白鹅的图片、动画视频等，以便于学生更直观地了解白鹅的外形特点和生活习性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如观察白鹅的羽毛、嘴巴等特征，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验指导和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流；如果需要进行实验操作，提前布置好实验操作台，并确保实验器材和实验环境的安全性。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括生字词练习、阅读理解题目、写作练习等，以便于学生在课堂上进行学习和巩固知识。

6.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪的正常使用，以便于教师在课堂上进行板书和多媒体演示，为学生提供直观的教学资源。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、生字词、修辞手法、篇章结构等核心知识，以便于教师在课堂上进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，为学生布置适当的作业，如阅读其他关于动物的短文、练习书写生字词等，以便于学生巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15白鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的魅力或特点。

简短介绍白鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《15白鹅》的基本概念、篇章结构和修辞手法。

过程：

讲解《15白鹅》的篇章结构，包括其主要组成元素或段落。

详细介绍课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并分析其在文中的表达效果。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特性和重要性。

过程：

分析课文中关于白鹅的外形特点和生活习性的描述。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些描述对理解课文和表达自己的观点的影响，以及如何运用课文中的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本概念、篇章结构、修辞手法等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，以培养学生的文学素养和阅读兴趣。

（2）动画电影：观看与白鹅相关的动画电影，如《丑小鸭》、《疯狂动物城》等，帮助学生更好地理解动物的角色和特点。

（3）科普书籍：推荐学生阅读关于白鹅和其他鸟类科普的书籍，如《鸟类的秘密》、《白鹅的故事》等，以增加学生对鸟类知识的了解。

（4）网络资源：搜索关于白鹅的图片、视频、文章等资源，如白鹅的生活习性、白鹅的养殖知识等，让学生更全面地了解白鹅。

2.拓展建议

（1）观察实践：鼓励学生观察身边的动物，如家禽、宠物等，记录它们的外形特点和生活习性，培养学生的观察力和写作能力。

（2）小组合作：组织学生分组进行合作项目，如制作关于动物的手抄报、PPT展示等，培养学生的团队合作能力和创造力。

（3）写作练习：鼓励学生撰写关于动物的短文或故事，可以是自己的经历、观察到的动物行为等，提升学生的写作能力。

（4）举办辩论赛：组织学生举办关于动物保护的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入思考动物保护的重要性，提高学生的辩证思维能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学过程中，教师应通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习行为和参与程度，观察学生对课堂活动的反应和互动情况，及时了解学生的学习状态。

（3）测试：教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对课文知识点的掌握情况。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，找出学生作业中的错误和不足之处，并进行详细的点评。

（2）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议和指导。

（3）鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予学生积极的鼓励和支持，激发学生的学习动力和自信心。

此外，教师还可以通过与学生的面对面交流、家长会的形式，了解学生在家中的学习情况和遇到的困难，以便更好地指导学生的学习。通过这些评价方式，教师能够全面了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.生字词的学习

本文重点知识点：生字词，包括“鹅、曲、傲、膝、频、鹤、颈、翠、扇、屏”等。

板书设计：列出生字词，并注音、解释、示例。

2.课文内容的理解

本文重点知识点：课文描述了白鹅的外形特点、生活习性以及作者对白鹅的喜爱之情。

板书设计：用简洁的句子概括课文的主要内容，如“白鹅的外形特点”、“白鹅的生活习性”、“作者对白鹅的喜爱之情”。

3.修辞手法的掌握

本文重点知识点：拟人、排比等修辞手法。

板书设计：列出修辞手法，并给出示例，如“拟人：白鹅的高傲”、“排比：白鹅的步态”。

4.篇章结构的分析

本文重点知识点：课文分为三个部分，分别是描述白鹅的外形特点、生活习性和作者对白鹅的喜爱之情。

板书设计：用简洁的句子概括每部分的主要内容，如“外形特点”、“生活习性”、“作者的喜爱之情”。

5.朗读与表达

本文重点知识点：正确、流利、有感情地朗读课文，运用所学知识进行创意表达。

板书设计：列出朗读与表达的要求，如“正确朗读”、“流利朗读”、“有感情朗读”、“运用所学知识进行创意表达”。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与白鹅相关的文学作品，如《白鹅》、《白鹭》等，以培养学生的文学素养和阅读兴趣。

（2）视频资源：观看与白鹅相关的视频，如《白鹅的故事》、《白鹅的生活习性》等，帮助学生更深入地了解白鹅的生活习性和特点。

（3）科普知识：阅读关于白鹅和其他鸟类的科普文章，如《白鹅的养殖知识》、《白鹅的种类》等，增加学生对鸟类知识的了解。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，通过阅读加深对白鹅的理解和认识。

（2）记录心得：要求学生在阅读过程中记录自己的心得体会，可以是对白鹅的描写、对作者情感的理解等，以培养学生的思考和表达能力。

（3）提问解答：如果学生在阅读过程中遇到不理解的问题，可以主动向教师提问，教师会及时解答学生的疑问。

（4）交流分享：鼓励学生在班级内部进行交流分享，互相分享自己的阅读心得和疑问解答，以促进学生的互动交流。

（5）创作展示：鼓励学生利用课后时间进行创作，如绘画、写作等，以表达自己对白鹅的理解和认识。教学反思今天我上了一节关于《15白鹅》的课，我感到非常满意。课前，我认真准备了教材和多媒体资源，以确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

我认为本节课的重点在于让学生了解白鹅的外形特点、生活习性以及作者对白鹅的喜爱之情。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我运用了生动的图片和视频资源，并通过详细的讲解和分析，使