人教版八年级历史与社会下册第八单元第1课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计

人教版八年级历史与社会下册第八单元第1课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级历史与社会下册第八单元第1课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、teamwork和criticalthinking等核心素养。通过分析鸦片战争的历史背景、过程和影响，使学生能够运用historicalthinking素养，对历史事件进行客观、全面的分析和评价。通过探讨中华民族在战争中的抗争精神，培养学生的culturalawareness素养，增强民族自豪感和文化自信。在小组讨论中，学生能够锻炼teamwork素养，学会与他人合作、交流和分享。同时，通过批判性思考，分析鸦片战争的原因和教训，培养学生criticalthinking素养，提高分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）鸦片战争的起因、过程和结果：教师需要详细讲解鸦片战争的背景、原因、过程和结果，使学生明确鸦片战争对中国历史的影响。

（2）鸦片战争对中国社会的变革：教师需要阐述鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，特别是战争对中国半殖民地化进程的推动。

（3）鸦片战争后的抗争与探索：教师需要强调战争后中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、洋务运动等，以及这些运动对中国历史发展的意义。

2.教学难点：

（1）鸦片战争的起因：教师需要解释清楚鸦片战争的起因，特别是英国对中国鸦片贸易的强迫和中国的禁烟运动，以及双方在战争中的立场和态度。

（2）鸦片战争的过程：教师需要详细描述鸦片战争的战役和重要事件，如广州之战、南京条约的签订等，以及这些事件对中国历史的影响。

（3）鸦片战争对中国社会的变革：教师需要深入剖析鸦片战争对中国社会的变革，如中国沦为半殖民地半封建社会、经济结构的变动、文化观念的冲突等。

（4）鸦片战争后的抗争与探索：教师需要讲解清楚战争后中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、洋务运动等，以及这些运动对中国历史发展的意义。

（5）鸦片战争的教训：教师需要引导学生深刻领悟鸦片战争的教训，如加强国家主权、抵制外来侵略、实现民族振兴等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响，引导学生掌握战争的基本知识。

-讨论法：学生分组讨论鸦片战争对中国社会的变革和后的抗争与探索，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析南京条约等不平等条约对中国历史的影响，培养学生对历史事件的深入理解。

-项目导向学习：学生分组完成鸦片战争相关的研究项目，提高学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演鸦片战争中的不同角色，如英国商人、清朝官员等，通过角色扮演深入理解各方的立场和动机。

-实验：通过模拟战争战役的游戏，让学生体验战争的紧张和复杂性，增强学生对战争过程的理解。

-游戏：设计关于鸦片战争的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固战争相关知识。

-辩论：学生分组进行鸦片战争辩论赛，培养学生的辩证思考和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示鸦片战争的历史背景、过程和影响，清晰展示关键知识点。

-视频：播放关于鸦片战争的纪录片或历史片段，让学生更直观地了解战争的历史场景。

-在线工具：利用在线地图展示鸦片战争中的重要战役地理位置，帮助学生更好地理解战争过程。

-资料库：提供相关的书籍、论文和网站资源，方便学生进行深入研究和自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸦片战争的起因、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸦片战争的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸦片战争的起因、过程和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鸦片战争的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸦片战争的起因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解鸦片战争的历史意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸦片战争的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鸦片战争的知识点，掌握历史分析方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据鸦片战争的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与鸦片战争相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鸦片战争知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.鸦片战争的起因：

-英国对中国鸦片贸易的强迫

-中国的禁烟运动

-英国借口中国的禁烟运动，发动鸦片战争

2.鸦片战争的过程：

-广州之战：英国舰队进攻广州，遭到清军的抵抗

-南京条约的签订：清政府被迫签订不平等条约，割让香港，开放五个通商口岸

3.鸦片战争对中国社会的变革：

-中国沦为半殖民地半封建社会

-经济结构的变动：自然经济逐渐解体，商品经济逐渐发展

-文化观念的冲突：传统观念受到冲击，新思想开始萌发

4.鸦片战争后的抗争与探索：

-太平天国运动：农民阶级的反抗，主张废除鸦片贸易，改革土地制度

-洋务运动：清政府尝试进行自强，学习西方科技，改革军事和经济

5.鸦片战争的教训：

-加强国家主权：维护国家领土完整和民族尊严

-抵制外来侵略：增强民族意识，抵抗外来势力的侵略

-实现民族振兴：发展经济，提高国力，实现民族振兴内容逻辑关系①英国对中国鸦片贸易的强迫：英国为了获取中国的茶叶、丝绸等商品，开始向中国输入鸦片。

②中国的禁烟运动：清政府为了遏制鸦片贸易，发起禁烟运动，打击烟贩，没收鸦片。

③英国借口中国的禁烟运动，发动鸦片战争：英国以保护贸易利益为借口，发动鸦片战争，进攻中国。

2.鸦片战争的过程：

①广州之战：英国舰队进攻广州，遭到清军的抵抗，战争爆发。

②南京条约的签订：清政府被迫签订不平等条约，割让香港，开放五个通商口岸。

3.鸦片战争对中国社会的变革：

①中国沦为半殖民地半封建社会：鸦片战争后，中国的国家地位下降，沦为半殖民地半封建社会。

②经济结构的变动：自然经济逐渐解体，商品经济逐渐发展，中国经济结构发生变动。

③文化观念的冲突：传统观念受到冲击，新思想开始萌发，中国的文化观念发生冲突。

4.鸦片战争后的抗争与探索：

①太平天国运动：农民阶级的反抗，主张废除鸦片贸易，改革土地制度。

②洋务运动：清政府尝试进行自强，学习西方科技，改革军事和经济。

5.鸦片战争的教训：

①加强国家主权：维护国家领土完整和民族尊严，警惕外来侵略。

②抵制外来侵略：增强民族意识，抵抗外来势力的侵略。

③实现民族振兴：发展经济，提高国力，实现民族振兴的目标。典型例题讲解1.例题1：请简要概述鸦片战争的起因。

答案：鸦片战争的起因是英国对中国鸦片贸易的强迫和中国的禁烟运动。英国为了获取中国的茶叶、丝绸等商品，开始向中国输入鸦片。清政府为了遏制鸦片贸易，发起禁烟运动，打击烟贩，没收鸦片。英国以保护贸易利益为借口，发动鸦片战争，进攻中国。

2.例题2：请简要描述鸦片战争的过程。

答案：鸦片战争的过程分为两个阶段。第一阶段是广州之战，英国舰队进攻广州，遭到清军的抵抗，战争爆发。第二阶段是南京条约的签订，清政府被迫签订不平等条约，割让香港，开放五个通商口岸。

3.例题3：请简要说明鸦片战争对中国社会的变革。

答案：鸦片战争对中国社会产生了深远的影响，导致中国沦为半殖民地半封建社会。经济结构发生变动，自然经济逐渐解体，商品经济逐渐发展。同时，文化观念也发生冲突，传统观念受到冲击，新思想开始萌发。

4.例题4：请简要阐述鸦片战争后的抗争与探索。

答案：鸦片战争后，中国人民进行了不屈不挠的抗争与探索。太平天国运动是农民阶级的反抗，主张废除鸦片贸易，改革土地制度。洋务运动是清政府尝试进行自强，学习西方科技，改革军事和经济。

5.例题5：请简要总结鸦片战争的教训。

答案：鸦片战争的教训是加强国家主权，维护国家领土完整和民族尊严，警惕外来侵略。同时，要抵制外来侵略，增强民族意识，抵抗外来势力的侵略。最后，要实现民族振兴，发展经济，提高国力，实现民族振兴的目标。

6.例题6：请简要回答鸦片战争爆发的原因。

答案：鸦片战争爆发的原因是英国借口中国的禁烟运动，发动鸦片战争。英国以保护贸易利益为借口，发动鸦片战争，进攻中国。

7.例题7：请简要说明鸦片战争对中国社会的影响。

答案：鸦片战争对中国社会产生了深远的影响。中国沦为半殖民地半封建社会，经济结构发生变动，自然经济逐渐解体，商品经济逐渐发展。同时，文化观念也发生冲突，传统观念受到冲击，新思想开始萌发。

8.例题8：请简要阐述鸦片战争后的改革尝试。

答案：鸦片战争后，中国人民进行了不屈不挠的改革尝试。太平天国运动是农民阶级的反抗，主张废除鸦片贸易，改革土地制度。洋务运动是清政府尝试进行自强，学习西方科技，改革军事和经济。

9.例题9：请简要总结鸦片战争的启示。

答案：鸦片战争的启示是加强国家主权，维护国家领土完整和民族尊严，警惕外来侵略。同时，要抵制外来侵略，增强民族意识，抵抗外来势力的侵略。最后，要实现民族振兴，发展经济，提高国力，实现民族振兴的目标。

10.例题10：请简要回答鸦片战争对中国历史的影响。

答案：鸦片战争对中国历史产生了深远的影响。中国沦为半殖民地半封建社会，经济结构发生变动，自然经济逐渐解体，商品经济逐渐发展。同时，文化观念也发生冲突，传统观念受到冲击，新思想开始萌发。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解鸦片战争的起因时，我可能过于注重细节，导致一些学生对核心概念的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对核心概念的深入讲解，并通过提问等方式，引导学生主动思考和探索。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对鸦片战争的基本知识有了较为全面的了解，能够通过案例分析和小组讨论等方式，深入理解战争对中国社会的变革和后期的抗争与探索。同时，通过实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼和提升。

然而，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。

总体来说，本节课的教学是成功的。通过深入讲解核心概念，组织课堂讨论和实践活动，学生对鸦片战争有了全面的认识，并对战争对中国社会的变革和后期的抗争与探索有了深入的理解。同时，通过实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼和提升。然而，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了鸦片战争的起因、过程和影响，以及它对中国社会的变革和后期的抗争与探索。首先，我们了解到英国为了获取中国的茶叶、丝绸等商品，开始向中国输入鸦片。清政府为了遏制鸦片贸易，发起禁烟运动，打击烟贩，没收鸦片。英国以保护贸易利益为借口，发动鸦片战争，进攻中国。

其次，我们学习了鸦片战争的过程。战争分为两个阶段。第一阶段是广州之战，英国舰队进攻广州，遭到清军的抵抗，战争爆发。第二阶段是南京条约的签订，清政府被迫签订不平等条约，割让香港，开