人教版历史与社会九年级下册第五单元 冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》教案设计

人教版历史与社会九年级下册第五单元冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》教案设计一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会九年级下册第五单元冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.时空观念：通过学习冷战时期的世界，使学生能够理解并把握两极格局形成的时间和背景，认识到这一时期的历史事件在全球范围内的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解冷战时期的世界政治、经济、军事等方面的具体情况，从而证实两极格局的形成。

3.历史解释：使学生能够对冷战时期的世界和两极格局形成有自己的理解和解释，认识到底层逻辑和影响因素。

4.家国情怀：引导学生认识冷战时期我国所处的国际环境，理解我国在这一时期的外交政策和立场，培养学生的爱国情怀。三、重点难点及解决办法

1.重点：冷战时期的世界政治格局、两极格局的形成过程和特点。

解决办法：通过展示相关的历史地图、时间轴，以及播放历史视频资料，帮助学生直观地理解冷战时期的世界政治格局和两极格局的形成过程。

2.难点：冷战时期的重要事件和背后的原因、影响。

解决办法：采用案例分析法，挑选几个具有代表性的冷战事件，引导学生深入分析事件背后的原因和影响，以突破难点。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史与社会课程网站。

3.信息化资源：历史视频资料、图片、地图、时间轴、在线讨论区。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冷战时期的世界和两极格局的形成学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冷战时期的世界和两极格局的形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确冷战时期的世界和两极格局的形成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保冷战时期的世界和两极格局的形成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习冷战时期的世界和两极格局的形成内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入冷战时期的世界和两极格局的形成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的冷战时期的世界的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为冷战时期的世界和两极格局的形成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冷战时期的世界和两极格局的形成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两极格局的形成过程和特点，强调冷战时期的重要事件和背后的原因、影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冷战时期的重要事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对冷战时期的世界和两极格局的形成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冷战时期的世界和两极格局的形成内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冷战时期的世界和两极格局的形成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习冷战时期的世界和两极格局的形成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冷战时期的世界和两极格局的形成内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的冷战时期的世界和两极格局的形成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.冷战时期的世界背景：第二次世界大战结束后，世界分为资本主义和社会主义两大阵营，美国和苏联成为两个超级大国，他们之间的矛盾和竞争导致了冷战的爆发。

2.两极格局的形成：冷战期间，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两个阵营之间的对立和竞争形成了两极格局。

3.冷战的重要事件：冷战期间发生了一系列重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、华沙条约组织的成立、北约的成立、古巴导弹危机、越南战争、柏林墙的建立和倒塌等。

4.冷战的影响：冷战对全球政治、经济、军事、文化等方面产生了深远的影响。它导致了世界局势的紧张和动荡，影响了各国的发展和外交政策。同时，冷战也促进了一定的科技和文化的交流和合作。

5.冷战结束：1991年，苏联解体，冷战正式结束。冷战的结束标志着两极格局的终结，世界进入了一个新的时代。七、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣冷战时期的世界和两极格局的形成教学内容，明确突出教学的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握冷战时期的世界和两极格局的形成的过程和特点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字和复杂的图表，以便学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、时间轴、流程图等形式的板书，使板书更具吸引力。八、教学反思

今天的课讲授了冷战时期的世界和两极格局的形成，回顾起来，我觉得教学过程还是有不少收获和不足之处。

首先，学生对冷战时期的世界背景和两极格局的形成有了基本的理解。在课堂上，学生积极参与讨论，对冷战的重要事件和影响有了更深刻的认识。这让我感到欣慰，说明教学内容的设计还是贴近学生的认知水平的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。一是课堂互动环节的时间安排不够合理，导致在讨论冷战事件时，部分学生未能充分发表自己的观点。二是对于一些复杂的历史事件，学生的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强对重点难点的讲解和引导。

此外，我觉得板书设计方面也有待提高。虽然板书内容突出了教学的重点和难点，但在艺术性和趣味性方面还有提升空间。我可以尝试采用更多样的板书形式，如时间轴、流程图等，以增强学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间消化吸收新知识。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助那些在学习上遇到困难的学生。九、课后作业

为了巩固本节课所学的冷战时期的世界和两极格局的形成知识，布置以下课后作业：

1.请学生概述冷战时期的世界背景，并说明两极格局的形成过程。

2.选取冷战期间的一个重要事件，分析其背后的原因和影响。

3.讨论冷战对全球政治、经济、军事、文化等方面的影响。

4.描述冷战结束的标志及其对世界格局的影响。

5.请学生结合所学知识，谈谈自己对冷战时期的世界和两极格局的形成有何看法。

作业要求：

请同学们认真完成作业，确保答案的准确性和完整性。作业完成后，请家长签字确认。

1.概述冷战时期的世界背景，并说明两极格局的形成过程。

答案：冷战时期的世界背景是第二次世界大战结束后，世界分为资本主义和社会主义两大阵营，美国和苏联成为两个超级大国，他们之间的矛盾和竞争导致了冷战的爆发。两极格局的形成是指在这个时期，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两个阵营之间的对立和竞争形成了两极格局。

2.选取冷战期间的一个重要事件，分析其背后的原因和影响。

答案：选取古巴导弹危机作为例子。古巴导弹危机背后的原因是苏联在美国后院部署导弹，对美国构成威胁。这一事件的影响是加剧了美苏之间的紧张关系，导致世界局势的动荡不安。

3.讨论冷战对全球政治、经济、军事、文化等方面的影响。

答案：冷战对全球政治方面的影响是导致世界局势的紧张和动荡，形成两极格局。经济方面，冷战推动了各国经济的快速发展，同时也造成了资源的浪费。军事方面，冷战期间出现了核武器竞赛，增加了世界的安全隐患。文化方面，冷战影响了全球的文化交流，但也促进了科技的进步和创新。

4.描述冷战结束的标