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八年级生物实验教案八年级生物实验教案实验一饲养和观察蚯蚓目的要求：1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、观察蚯蚓的外部形态，3、观察蚯蚓的运动材料用具：置的用具材料。方法步骤：1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用工具。2、观察蚯蚓的外部形态。（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。3、观察蚯蚓的运动。（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的细长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化并与它在糙纸上的运动作比较。体表保持湿润。讨论：1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？2后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？3身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各什么作用？4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？实验二 鸟适于飞行的特点制定计划并实施计划提示：123度怎样？45找资料。实验三 动物的绕道取食背景“尝试与错误是常见的学习行为在前面介绍蚯蚓“T”字形迷宫的实验中蚯蚓要经过大约200受到许多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室动物越高级动物和它所发现的食物之间设有障碍时，它可能会经过若干次错误”就能吃到事物的可能性。提出问题：根据以上背景材料就动物的绕道取食行为提出你的探究题。你提出的问题是作出假设：你所做出的假设是制定计划：你所制定的计划中，应当包括：确定作为研究对象的动物为示例。实施计划：按你确定的计划进行探究认真统计一下动物需要经过几的“尝试与错误”才能解决绕道的问题？分析结果，得出结论：实验结果支持你的假设吗？你的结论是：讨论：1结论和结果不同动“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？2、你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有些行为是后天学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？3、这项探究活动对你自己的学习有什么启发？

实验四 蚂蚁的通讯些食物。/将侦讨论：12实验五:调查动物在人们生活中的作用12材料工: 123实验六检测不同环境中细菌

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