人教版中考生物复习新题之植物的生殖和发育

2024年中考生物复习新题速递之植物的生殖和发育（2024年2月)一．选择题（共16小题）1．下列生物的生殖方式中，属于无性生殖的是（）①酵母菌的出芽生殖②黄豆的种子繁殖③玫瑰的扦插繁殖④两栖类的受精卵繁殖⑤克隆猪⑥鸡的受精卵繁殖A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥2．塔菊是一种经过人工培育呈宝塔形的造型菊，要使塔菊每一层颜色都不同，应该采用的培育方法是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养3．彩叶豆梨秋天叶色变红，有极佳的观赏价值，是园林绿化的优良树种。彩叶豆梨可嫁接到杜梨上进行繁育。如图为嫁接过程示意图。有关叙述正确的是（）A．图中①为杜梨，②为彩叶豆梨 B．②为①提供生长发育所需的水和无机盐 C．为确保①成活，应使①与②的木质部紧密结合 D．①以后所结果实的性状由②决定4．根据植物生殖有关知识，要想让同一棵荔枝树上结出不同品种的荔枝，你认为最好采用的方法是（）A．组织培养 B．嫁接 C．扦插 D．播种5．植物学家计划在红树林自然保护区内种植濒危物种红海榄，需要在短时间内大量繁殖红海榄树苗，应选用的培育方法是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．植物组织培养技术6．小军想要改良自家果园里的桃树，于是根据所学知识将高产优质的甲品种桃树嫁接到生长健壮的乙品种桃树上。据此分析下列说法中正确的是（）A．甲品种桃树是砧木，乙品种桃树是接穗 B．所结桃子的味道接近于乙品种 C．嫁接过程中桃树的遗传物质发生了改变 D．利用嫁接能加快繁育果树优良品种7．竹子的繁殖主要依靠地下的竹鞭进行，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。关于竹子利用竹鞭繁殖，下列说法正确的是（）A．后代能保持母体的优良性状 B．繁殖速度慢 C．后代个体数量少 D．可以快速培养新品种8．如图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是（）A．①是砧木，②是接穗 B．嫁接属于有性生殖 C．嫁接后结出的果实同时具有①和②的优良性状 D．嫁接成功的关键是①和②的形成层紧密结合9．如图为植物繁殖的几种方式，有关叙述正确的是（）A．①是压条，可以在较短时间内快速培育植物新品种 B．②是无土栽培，具有产量高、节约水肥等优点 C．③是嫁接，所结果实的性状由接穗和砧木共同决定 D．以上三种繁殖方式都能保留母体的优良性状10．扦插是月季的主要繁殖方法，下列与此生殖方式不同的是（）A．马铃薯块茎繁殖 B．苹果的嫁接繁殖 C．豌豆的种子繁殖 D．草莓的压条繁殖11．一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，所采用的技术手段是（）A．组织培养 B．嫁接 C．种子繁殖 D．扦插12．在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃的枝条，嫁接枝条上的花色将是（）A．全红色 B．全白色 C．粉红色 D．红色、粉红色与白色都有13．下列农业生产例子中，利用植物有性生殖的原理的是（）A．运用植物组织培养技术，快速繁殖兰花 B．通过品种间杂交，培育高产抗病水稻 C．将接穗接到砧木上，繁育品种优良的桃子 D．将枝条剪成小段插入土中，大量繁殖薄荷14．植物通过多种方式繁殖后代，其中属于有性生殖的是（）A．无心插柳柳成荫 B．玉米通过种子繁殖后代 C．以黑枣为砧木嫁接柿树 D．马铃薯块茎发芽15．《细胞（Cell）》杂志报道，我国科学家黄三文团队培育出一种可以用种子繁殖的杂交马铃薯新品种——“优薯1号”。用种子繁殖马铃薯与用薯块（茎）繁殖相比，优势之一是（）A．子代个体间株高完全一致 B．子代个体间产量完全一致 C．子代能保持母本的优良性状 D．子代适应环境的能力更强16．生命世代相续，生生不息是通过生殖来实现的。下列属于有性生殖的是（）A．无心插柳柳树成荫 B．组织培养名贵花卉 C．马铃薯的块茎发芽生根 D．玉米种子种下去长出玉米植株二．实验探究题（共1小题）17．生活中，人们常用扦插方法繁殖月季。为了探究“维生素B2溶液是否能促进月季插条生根”，生物兴趣小组的同学查阅了相关资料，设计如下实验方案：步骤一：从同一月季植株上剪取生长时间及粗细一致的两个茎段，每个茎段都保留两个节和一片叶，做成插条。步骤二：将维生素B溶解到适量清水中，配制成浓度为0.1%的维生素B2溶液。步骤三：取两个相同的大烧杯，编号为第1组、第2组，并按照如下表中的方法进行扦插。组别插条处理第1组将一个插条下方2～3厘米位置在浓度为0.1%的维生素B.溶液中浸泡1～2小时后，取出晾干，插入清水中第2组将另一个插条不做任何处理，插入清水中步骤四：将两组装置都放在相同且温暖适宜的环境中，定期观察并记录插条的生根情况。（1）月季的扦插繁殖属于（填“有性”或“无性”）生殖，这种生殖方式的优势是。（2）该实验的假设是；实验中选取了同一月季植株上生长时间及粗细一致的两个茎段，目的是。（3）若实验中观察到，则说明维生素B2溶液能促进月季插条生根。（4）请你提出对该实验的改进建议（答出两点）。三．解答题（共3小题）18．绥中白梨口感甘甜，汁水丰富，深受大家喜爱。图甲是绥中白梨常采用的一种生殖方式，图乙是一种白梨害虫——梨星毛虫的生殖发育过程，图丙是捕食梨星毛虫的益鸟——黄鹂的鸟卵结构示意图。结合图示回答相关问题：（1）图甲中确保其成活的关键是①和②的紧密结合。（2）农业生产中一般是将果实具有优良性状的果树品种作为图甲中的（填序号）。（3）图乙所示梨星毛虫的发育过程与蝗虫相比，特有的发育阶段是（填序号），这种发育过程称为发育。（4）图丙中的结构⑦是，将来能发育成黄鹂的雏鸟。19．为了了解果园内有多少种果树，娄底市某校初一（2）班同学将果园分成东、南、西、北四个区域，然后全班分成四个小组，每个小组选择一个区域，对区域内的所有果树进行记录并统计数据。他们发现东区有果树6种，南区有果树9种，西区有果树5种，北区有果树8种。（1）同学们采用的科学探究方法是。运用这项科学方法时，首先要明确目的、对象，并制定合理的。（2）在统计该果园内共有多少种果树时，陈晨同学说一共有6+9+5+8＝28种果树，你赞同他的意见吗，为什么？。（3）该果园果树的种类最少种，最多种。20．爱媛38号是用南香柑与西子香杂交选育而来的杂柑，其果实外形美观，口感细嫩，清香爽口，深受人们喜欢。如图是爱媛38号的培育过程。请据图回答：（1）过程②所示的营养生殖方法称为，过程①与过程②相比，过程的后代能稳定保持母本的优良性状。（2）过程①选育出的杂柑，在遗传学上属于。（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）（3）研究人员探究不同砧木对爱媛38号果实品质的影响，结果如下表所示：砧木单果重量/g可食率/%维生素C含量/mg可溶性固形物/%椪柑201.6286.9028.1314.97温州蜜柑209.0987.5922.1211.10注：可食率是指果肉与果实的质量比；可溶性固形物主要是指可溶性糖类。为了获得营养价值高（以可溶性固形物为指标）的果实，根据表格，你给果农提出的建议是。

2024年中考生物复习新题速递之植物的生殖和发育（2024年2月)参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．下列生物的生殖方式中，属于无性生殖的是（）①酵母菌的出芽生殖②黄豆的种子繁殖③玫瑰的扦插繁殖④两栖类的受精卵繁殖⑤克隆猪⑥鸡的受精卵繁殖A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】类比推理；生殖方式专题．【答案】C【分析】生物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖；经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖。【解答】解：①酵母菌的出芽生殖、③玫瑰的扦插繁殖、⑤克隆猪，都没有经过两性生殖细胞的结合，直接由母体直接产生新个体的繁殖方式，均属于无性生殖；②黄豆的种子繁殖、④两栖类的受精卵繁殖、⑥鸡的受精卵繁殖，都经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，均属于有性生殖。故选：C。【点评】无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。2．塔菊是一种经过人工培育呈宝塔形的造型菊，要使塔菊每一层颜色都不同，应该采用的培育方法是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养【考点】植物的扦插或嫁接；植物组织培养．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。【解答】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使塔菊每一层颜色都不同，就可以使用多种颜色的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵菊花植株上即可，可见B符合题意。故选：B。【点评】嫁接的知识是考试的重点，做这题的关键是熟练掌握嫁接的优点以及应用。3．彩叶豆梨秋天叶色变红，有极佳的观赏价值，是园林绿化的优良树种。彩叶豆梨可嫁接到杜梨上进行繁育。如图为嫁接过程示意图。有关叙述正确的是（）A．图中①为杜梨，②为彩叶豆梨 B．②为①提供生长发育所需的水和无机盐 C．为确保①成活，应使①与②的木质部紧密结合 D．①以后所结果实的性状由②决定【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图中①接穗，②砧木。【解答】解：A、彩叶豆梨可嫁接到杜梨上进行繁育。因此图中豆梨为①接穗，②杜梨作为砧木，A错误。B、②砧木为①接穗提供生长发育所需水和无机盐，B正确。C、为确保①成活，应使①与②的形成层紧密结合，C错误。D、①是接穗，②是砧木，①以后所结果实性状由①接穗决定，D错误。故选：B。【点评】掌握嫁接的技术，了解形成层的特点，结合题意，就能正确答题。4．根据植物生殖有关知识，要想让同一棵荔枝树上结出不同品种的荔枝，你认为最好采用的方法是（）A．组织培养 B．嫁接 C．扦插 D．播种【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。【解答】解：由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使同一桔子树上结出不同口味的桔子，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同口味的桔子的枝或芽做接穗，嫁接到一棵桔子植株上即可。可见B正确。故选：B。【点评】熟练掌握嫁接的知识，最好既能用已掌握的知识解答题目，又能用所学的知识指导我们的生产生活。5．植物学家计划在红树林自然保护区内种植濒危物种红海榄，需要在短时间内大量繁殖红海榄树苗，应选用的培育方法是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．植物组织培养技术【考点】植物组织培养．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】D【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．据此解答．【解答】解：组织培养属于无性生殖，能保持优良性状的稳定，培育周期短，利用组织培养可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体。另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。所以，需要在短时间内大量繁殖红海榄树苗，可以采用的方法是组织培养。故选：D。【点评】解答此题的关键是了解种子繁殖、组织培养、扦插、嫁接的特点，重点掌握组织培养的内容．6．小军想要改良自家果园里的桃树，于是根据所学知识将高产优质的甲品种桃树嫁接到生长健壮的乙品种桃树上。据此分析下列说法中正确的是（）A．甲品种桃树是砧木，乙品种桃树是接穗 B．所结桃子的味道接近于乙品种 C．嫁接过程中桃树的遗传物质发生了改变 D．利用嫁接能加快繁育果树优良品种【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；植物的生殖专题．【答案】D【分析】无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。【解答】解：A、嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。小军将高产优质的甲品种桃树嫁接到生长健壮的乙品种桃树上，说明甲品种桃树是接穗，乙品种桃树是砧木，A错误；B、嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。可见，小军嫁接成功后，所结桃子的味道接近于甲品种（接穗），B错误；C、嫁接过程中，桃树的遗传物质不会发生改变，C错误；D、无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性，有利于亲本优良性状的保持。因此，利用嫁接能加快繁育果树优良品种，D正确。故选：D。【点评】本题考查了嫁接的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。7．竹子的繁殖主要依靠地下的竹鞭进行，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。关于竹子利用竹鞭繁殖，下列说法正确的是（）A．后代能保持母体的优良性状 B．繁殖速度慢 C．后代个体数量少 D．可以快速培养新品种【考点】植物的无性生殖；有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】类比推理；植物的生殖专题．【答案】A【分析】植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖；经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖。【解答】解：根据分析可知：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖。竹子的地下部分有很多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，进而长成新的竹子，竹鞭属于地下茎，竹子的这种生殖方式，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。此繁殖的特点是繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株，故选项A说法正确。故选：A。【点评】无性生殖是植物常见的生殖方式，可与有性生殖对比理解。8．如图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是（）A．①是砧木，②是接穗 B．嫁接属于有性生殖 C．嫁接后结出的果实同时具有①和②的优良性状 D．嫁接成功的关键是①和②的形成层紧密结合【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】D【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图中：①接穗、②砧木。【解答】解：A、根据分析知，①是接穗、②是砧木，A错误。B、植物嫁接没有精子和卵细胞结合的过程，属于无性繁殖，B错误。C、嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，嫁接后结出的果实具有①接穗的优良性状，C错误。D、嫁接成活的关键是①接穗和②砧木的形成层要紧密结合，形成层内的分生组织不断分裂产生新的细胞，D正确。故选：D。【点评】掌握嫁接的概念及成功的条件是解题的关键。9．如图为植物繁殖的几种方式，有关叙述正确的是（）A．①是压条，可以在较短时间内快速培育植物新品种 B．②是无土栽培，具有产量高、节约水肥等优点 C．③是嫁接，所结果实的性状由接穗和砧木共同决定 D．以上三种繁殖方式都能保留母体的优良性状【考点】植物的无性生殖．【专题】过程示意图；归纳推理；植物的生殖专题．【答案】D【分析】有性生殖是指：通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。如利用种子繁殖后代。无性生殖是指：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如植物的扦插、嫁接、组织培养等。图中①是压条，②是组织培养，③嫁接。【解答】解：A、①是压条，将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法，又称压枝，能保留母体的优良性状，不能培育植物新品种，A错误；B、②是组织培养，组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，但不能培育出植物新品种，B错误；C、③是嫁接，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，嫁接属于无性生殖，能保持接穗的优良性状，果树嫁接成活的新个体表现得是接穗的性状，C错误；D、无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。①压条，②组织培养，③嫁接都是无性生殖，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记植物无性生殖方式及区别。10．扦插是月季的主要繁殖方法，下列与此生殖方式不同的是（）A．马铃薯块茎繁殖 B．苹果的嫁接繁殖 C．豌豆的种子繁殖 D．草莓的压条繁殖【考点】植物的扦插或嫁接；有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】C【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。（3）扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，属于无性生殖。【解答】解：ABD．植物的根、茎和叶与营养物质的吸收、运输和制造有关，属于营养器官，植物用根茎叶进行繁殖的方式叫做营养繁殖，马铃薯块茎繁殖、苹果的嫁接繁殖，草莓的压条繁殖，都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，ABD不符合题意。C．豌豆传粉结出种子，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体，该生殖方式是有性生殖，C符合题意。故选：C。【点评】解答此题要掌握有性生殖与无性生殖的区别。11．一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，所采用的技术手段是（）A．组织培养 B．嫁接 C．种子繁殖 D．扦插【考点】植物的扦插或嫁接．【答案】B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此作答．【解答】解：由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同颜色的花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵杜鹃树上即可。可见B正确。故选：B。【点评】熟练掌握嫁接的知识，最好既能用已掌握的知识解答题目，又能用所学的知识指导我们的生产生活．12．在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃的枝条，嫁接枝条上的花色将是（）A．全红色 B．全白色 C．粉红色 D．红色、粉红色与白色都有【考点】植物的扦插或嫁接．【专题】生殖方式专题；植物的生殖专题．【答案】B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此答题．【解答】解：由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。由题意可知白色碧桃的枝条是接穗，则嫁接后的枝条所开的花和接穗的一样，即开白色的花。可见B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查的是植物的生殖方式，关键是理解嫁接属于无性繁殖，能保持接穗性状的稳定．13．下列农业生产例子中，利用植物有性生殖的原理的是（）A．运用植物组织培养技术，快速繁殖兰花 B．通过品种间杂交，培育高产抗病水稻 C．将接穗接到砧木上，繁育品种优良的桃子 D．将枝条剪成小段插入土中，大量繁殖薄荷【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用；植物的扦插或嫁接．【专题】类比推理；植物的生殖专题．【答案】B【分析】（1）无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式．优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。（2）有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。【解答】解：ACD、“运用植物组织培养技术，快速繁殖兰花”、“将接穗接到砧木上，繁育品种优良的桃子”、“将枝条剪成小段插入土中，大量繁殖薄荷”，均不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，ACD不符合题意。B、杂交水稻由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生殖，因此，“通过品种间的杂交，培育高产抗病水稻”利用了有性生殖的原理，B符合题意。故选：B。【点评】掌握有性生殖和无性生殖的含义是解题的关键。14．植物通过多种方式繁殖后代，其中属于有性生殖的是（）A．无心插柳柳成荫 B．玉米通过种子繁殖后代 C．以黑枣为砧木嫁接柿树 D．马铃薯块茎发芽【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用；植物的有性生殖．【专题】类比推理；植物的生殖专题．【答案】B【分析】（1）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。如植物用种子繁殖后代。（2）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。【解答】解：ACD、“无心插柳柳成荫”、“以黑枣为砧木嫁接柿树”、“马铃薯块茎发芽”，均没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖，ACD不符合题意。B、玉米通过种子繁殖后代，经过了两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，这种生殖方式属于有性生殖，B符合题意。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟知有性生殖和无性生殖的概念。15．《细胞（Cell）》杂志报道，我国科学家黄三文团队培育出一种可以用种子繁殖的杂交马铃薯新品种——“优薯1号”。用种子繁殖马铃薯与用薯块（茎）繁殖相比，优势之一是（）A．子代个体间株高完全一致 B．子代个体间产量完全一致 C．子代能保持母本的优良性状 D．子代适应环境的能力更强【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】类比推理；植物的生殖专题．【答案】D【分析】经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖。不需要两性生殖细胞的结合，直接由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。【解答】解：无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异。无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株。用种子繁殖马铃薯属于有性生殖，因为在有性生殖过程中种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的几率大，子代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力较强。故选：D。【点评】注意区别有性生殖和无性生殖，熟记有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。16．生命世代相续，生生不息是通过生殖来实现的。下列属于有性生殖的是（）A．无心插柳柳树成荫 B．组织培养名贵花卉 C．马铃薯的块茎发芽生根 D．玉米种子种下去长出玉米植株【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用．【专题】归纳推理；植物的生殖专题．【答案】D【分析】有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。【解答】解：ABC、无心插柳柳树成荫、组织培养名贵花卉、马铃薯的块茎发芽生根，都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，ABC错误。D、种子包括胚和种皮，胚是由受精卵发育成的，受精卵的形成经过了精子和卵细胞的结合。可见，玉米种子种下去长出玉米植株，属于有性生殖，D正确。故选：D。【点评】本题考查了有性生殖与无性生殖的区别及应用，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。二．实验探究题（共1小题）17．生活中，人们常用扦插方法繁殖月季。为了探究“维生素B2溶液是否能促进月季插条生根”，生物兴趣小组的同学查阅了相关资料，设计如下实验方案：步骤一：从同一月季植株上剪取生长时间及粗细一致的两个茎段，每个茎段都保留两个节和一片叶，做成插条。步骤二：将维生素B溶解到适量清水中，配制成浓度为0.1%的维生素B2溶液。步骤三：取两个相同的大烧杯，编号为第1组、第2组，并按照如下表中的方法进行扦插。组别插条处理第1组将一个插条下方2～3厘米位置在浓度为0.1%的维生素B.溶液中浸泡1～2小时后，取出晾干，插入清水中第2组将另一个插条不做任何处理，插入清水中步骤四：将两组装置都放在相同且温暖适宜的环境中，定期观察并记录插条的生根情况。（1）月季的扦插繁殖属于无性（填“有性”或“无性”）生殖，这种生殖方式的优势是繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状。（2）该实验的假设是维生素B2溶液能（不能）促进月季插条生根；实验中选取了同一月季植株上生长时间及粗细一致的两个茎段，目的是控制单一变量。（3）若实验中观察到第1组插条比第2组插条生根的时间短，数量多（第1组插条生根的时间更短，数量更多）；，则说明维生素B2溶液能促进月季插条生根。（4）请你提出对该实验的改进建议增加插条数量、多次重复实验；用不同浓度的维生素B2溶液进行实验（答出两点）。【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用；科学探究的基本环节；探究扦插材料的处理；植物的扦插或嫁接．【专题】对照实验思想；植物的生殖专题．【答案】（1）无性；繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状；（2）维生素B2溶液能（不能）促进月季插条生根；控制单一变量；（3）第1组插条比第2组插条生根的时间短，数量多（第1组插条生根的时间更短，数量更多）；（4）增加插条数量、多次重复实验；用不同浓度的维生素B2溶液进行实验。【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）月季的扦插繁殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，这种生殖方式的优势是繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状。（2）作出假设是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，根据题意该实验的假设是维生素B2溶液能（不能）促进月季插条生根；为了控制单一变量，实验中选取了同一月季植株上生长时间及粗细一致的两个茎段。（3）若实验中观察到第1组插条比第2组插条生根的时间短，数量多（第1组插条生根的时间更短，数量更多），则说明维生素B2溶液能促进月季插条生根。（4）此实验插条的数量少，会由现偶然性；维生素B2溶液的浓度没有梯度，因此，该实验的改进建议：增加插条数量、多次重复实验；用不同浓度的维生素B2溶液进行实验。故答案为：（1）无性；繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状；（2）维生素B2溶液能（不能）促进月季插条生根；控制单一变量；（3）第1组插条比第2组插条生根的时间短，数量多（第1组插条生根的时间更短，数量更多）；（4）增加插条数量、多次重复实验；用不同浓度的维生素B2溶液进行实验。【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。三．解答题（共3小题）18．绥中白梨口感甘甜，汁水丰富，深受大家喜爱。图甲是绥中白梨常采用的一种生殖方式，图乙是一种白梨害虫——梨星毛虫的生殖发育过程，图丙是捕食梨星毛虫的益鸟——黄鹂的鸟卵结构示意图。结合图示回答相关问题：（1）图甲中确保其成活的关键是①和②的形成层紧密结合。（2）农业生产中一般是将果实具有优良性状的果树品种作为图甲中的①（填序号）。（3）图乙所示梨星毛虫的发育过程与蝗虫相比，特有的发育阶段是⑤（填序号），这种发育过程称为完全变态发育。（4）图丙中的结构⑦是胚盘，将来能发育成黄鹂的雏鸟。【考点】植物的扦插或嫁接；昆虫的生殖和发育过程；鸟卵的结构．【专题】归纳推理；生殖方式专题．【答案】（1）形成层。（2）①。（3）⑤；完全变态。（4）胚盘。【分析】生物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育。图甲是嫁接，①是接穗，②是砧木；图乙中的③受精卵、④幼虫、⑤蛹、⑥成虫、图丙是鸟卵的结构，其中⑦胚盘。【解答】解：（1）图甲所示的生殖方式叫嫁接，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育为新个体的生殖方式，属于无性生殖；确保接穗成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。（2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此，农业生产中一般是将果实具有优良性状的果树品种作为图甲中的①接穗。（3）蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个阶段，幼体和成体的形态结构和生活习性相差不大，叫不完全变态发育；而梨星毛虫的发育经历了③受精卵、④幼虫、⑤蛹、⑤成虫四个阶段，幼体和成体的形态结构和生活习性相差明显，具有特有的发育阶段是⑤蛹，这种发育过程称为完全变态发育。（4）图丙是鸟卵的结构，其中⑦是胚盘，含有遗传物质，受精的胚盘将来能发育成雏鸟。故答案为：（1）形成层。（2）①。（3）⑤；完全变态。（4）胚盘。【点评】解答此题的关键是明确昆虫和鸟类的生殖发育过程及植物的嫁接繁殖方式。19．为了了解果园内有多少种果树，娄底市某校初一（2）班同学将果园分成东、南、西、北四个区域，然后全班分成四个小组，每个小组选择一个区域，对区域内的所有果树进行记录并统计数据。他们发现东区有果树6种，南区有果树9种，西区有果树5种，北区有果树8种。（1）同学们采用的科学探究方法是调查法。运用这项科学方法时，首先要明确目的、对象，并制定合理的调查方案。（2）在统计该果园内共有多少种果树时，陈晨同学说一共有6+9+5+8＝28种果树，你赞同他的意见吗，为什么？不赞同，因为没有考虑到不同区域内的果树品种可能会重复。（3）该果园果树的种类最少9种，最多28种。【考点】植物的扦插或嫁接；科学探究的基本方法．【专题】生物探究类开放题；归纳推理．【答案】（1）调查法；调查方案；（2）不赞同，因为没有考虑到不同区域内的果树品种可能会重复；（3）9；28。【分析】生物学科学探究采用的方法主要有：观察法、实验法、测量法、调查法等。【解答】解：（1）调查法是为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。由题干可知，同学们采用的科学探究方法是调查法。运用这项科学方法时，首先要明确调查的目的以及对象，并制定合理的调查方案。（2）在统计该果园内共有多少种果树时，陈晨同学说一共有6+9+5+8＝28（种）果树，这个答案是不正确的，因为没有考虑到不同区域之间可能存在相同的果树种类，所以不能简单地将四个区域的果树种类相加。（3）该果园果树的种类最少是9种，因为南区有果树9种，是四个区域内已知的果树种类数最多的；该果园果树的种类最多是28种，因为如果每个区域的果树种类都不同，那么总的果树种类数就是28种。故答案为：（1）调查法；调查方案；（2）不赞同，因为没有考虑到不同区域内的果树品种可能会重复；（3）9；28。【点评】掌握科学探究的方法和统计的基本知识是解题的关键。20．爱媛38号是用南香柑与西子香杂交选育而来的杂柑，其果实外形美观，口感细嫩，清香爽口，深受人们喜欢。如图是爱媛38号的培育过程。请据图回答：（1）过程②所示的营养生殖方法称为嫁接，过程①与过程②相比，过程②的后代能稳定保持母本的优良性状。（2）过程①选育出的杂柑，在遗传学上属于可遗传变异。（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）（3）研究人员探究不同砧木对爱媛38号果实品质的影响，结果如下表所示：砧木单果重量/g可食率/%维生素C含量/mg可溶性固形物/%椪柑201.6286.9028.1314.97温州蜜柑209.0987.5922.1211.10注：可食率是指果肉与果实的质量比；可溶性固形物主要是指可溶性糖类。为了获得营养价值高（以可溶性固形物为指标）的果实，根据表格，你给果农提出的建议是以椪柑为砧木培育爱媛38号。【考点】植物的扦插或嫁接；生物的变异；探究维生素C的含量．【专题】归纳推理；植物的生殖专题；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）嫁接；②。（2）可遗传变异。（3）以椪柑为砧木培育爱媛38号。【分析】（1）嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。（2）用种子繁殖属于有性生殖，观图可知：①用种子繁殖、②嫁接。【解答】解：（1）②嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，无性生殖的特点是：能够保持母本的优良性状，且繁殖速度快。用种子繁殖属于有性生殖，嫁接、扦插、压条等营养繁殖属于无性生殖。所以①用种子繁殖与②嫁接相比，过程②嫁接的后代能稳定保持母本的优良性状。（2）爱媛38号是用南香柑与西子香杂交选育而来的杂柑，这是由遗传物质变化引起的变异，属于可遗传变异。（3）为了获得营养价值高（以可溶性固形物为指标）的果实，根据上表可知以椪柑作砧木嫁接爱媛38号，结出的果实含可溶性固形物较高。给果农提出的建议是：以椪柑为砧木培育爱媛38号，能获得营养价值高（以可溶性固形物为指标）的果实。故答案为：（1）嫁接；②。（2）可遗传变异。（3）以椪柑为砧木培育爱媛38号。【点评】掌握嫁接和有性生殖的特点是解题的关键。

考点卡片1．昆虫的生殖和发育过程【知识点的认识】昆虫的生殖和发育过程1、昆虫的生殖：绝大多数昆虫进行有性生殖、发育成熟后，经过交配产生受精卵，受精卵在一定的环境条件下可以发育成幼虫和成虫．2、昆虫的发育：昆虫的发育为变态发育，分为完全变态和不完全变态两种方式．（1）完全变态蜜蜂、家蚕等昆虫的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫4个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，这样的发育过程叫完全变态．下图为家蚕的完全变态发育过程．（2）不完全变态不完全变态是指蟋蟀、蝼蛄、螳螂等昆虫的一生经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致的发育过程．幼虫又称为若虫．图为蝗虫一生的发育过程．特别提醒：昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官．但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象．蝗虫的一生要经过5次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，幼虫经过5次蜕皮，逐渐长大．最后变成成虫．3、昆虫两种发育方式的比较：发育方式不同点相同点举例发育过程发育特点完全变态发育受精卵、幼虫、蛹、成虫幼虫和成虫有明显的差异，有羽化现象发育起点都是受精卵；都是有性生殖；都属于变态发育家蚕、蚊、蝇、蜜蜂不完全变态发育受精卵、幼虫、成虫幼虫和成虫相似，无羽化现象蝗虫、蟋蟀、螳螂【命题的方向】考查了对昆虫的生殖和发育过程的认识，需重点掌握的知识，题型选择、填空和解答题为主，注意结合昆虫的生殖发育过程图来解答．例：以下是对如图所示某昆虫发育过程的解释．（1）该昆虫发育过程属（）变态发育，属于这种发育类型的昆虫有（）（举一例）．（2）b的名称是（），与蝗虫相比，该昆虫的发育过程多了[d]（）期．分析：本题是对昆虫的发育过程通过图示的情况进行考察，应首先熟悉它的每个过程．解答：昆虫的发育过程包括完全变态发育和不完全变态发育．不完全变态发育包括受精卵、幼虫、成虫三个时期；完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．（1）图示中的时期为：a为受精卵；b为幼虫；d为蛹；c为成虫，所以发育过程为完全变态发育，属于完全变态发育的昆虫有蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蚊子、蚕等等．（2）a是受精卵，b是由a发育而来的，所以b应为幼虫期；蝗虫的发育过程是不完全变态发育，包括受精卵、幼虫、成虫三个时期，没有蛹这个时期．故答案为：（1）完全；蚕（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；（2）幼虫；蛹．点评：对于昆虫的发育过程的区分，可通过对比完全变态发育和不完全变态发育进行掌握．【解题思路点拔】明确昆虫的生殖发育过程是解题的关键．昆虫的发育分为不完全变态和完全变态两种，熟记两种发育方式之间的异同点．可结合昆虫的生殖发育过程图来理解记忆．2．鸟卵的结构【知识点的认识】鸟卵的结构观察鸟蛋的结构：1、卵壳：坚硬，起保护作用；有小孔透气。2、气室：内充满空气，为胚胎发育提供氧气。3、卵壳膜：包裹内部物质，具有保护作用。4、卵白：为胚胎发育提供营养物质，具有保护作用。5、卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质。6、卵黄膜：起保护作用。7、系带：起固定卵黄、减震的作用，利于孵化（位于卵黄上，一端与卵钝端的壳膜相连，另一端与卵尖端的壳膜相连）。8、胚盘：含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎。特别提醒：鸟产下的整个鸟卵并不是一个卵细胞。鸟卵中的卵细胞是由卵黄膜、卵黄和胚盘三部分组成的。【命题的方向】本考点考查了对鸟卵的结构的认识，需重点掌握知识，题型多样，常结合鸟卵的结构图出题。例：鸟卵的结构中相当于卵细胞的一组是（）A．卵黄膜、卵黄、胚盘B．卵壳膜、卵白、卵黄C．卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄D．整个鸡卵分析：回答此题的关键是明确鸟卵的结构。解答：鸟卵的结构如下图：从图中可以看出，卵细胞包括：胚盘、卵黄和卵黄膜。故选：A点评：注意：“一个鸟卵就是一个卵细胞”的说法是错误的。【解题思路点拔】关键是熟记鸟卵的结构及其功能，可结合鸟卵的结构示意图来理解记忆，注意：“一个鸟卵就是一个卵细胞”的说法是错误的。3．植物的有性生殖【知识点的认识】植物的有性生殖1、概念：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，并由受精卵发育成新个体的生殖方式．2、植物有性生殖的过程：3、有性生殖的意义：有性生殖产生的后代具备两个亲本的遗传物质，具有更大的生活力和变异性，因此对于生物的进化具有重要的意义．【命题的方向】考查了对植物的有性生殖的理解认识，需重点掌握知识，常结合植物的其他生殖方式出题，注意灵活解答．例：由受精卵发育成新个体的生殖方式叫（）；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫（）分析：区分有性生殖和无性生殖．解答：有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．二者的根本区别在于是否有受精卵的形成．故答案为：有性生殖；无性生殖点评：注意两种生殖方式的区别．【解题思路点拔】熟记植物的有性生殖的概念，注意区别有性生殖和无性生殖，经过两性细胞的结合的是有性生殖．4．植物的无性生殖【知识点的认识】1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异．2、无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株．2、易错点：误认为凡是进行无性生殖的植物都不能进行有性生殖；无性生殖由母体直接产生新个体，常用根、茎、叶进行营养繁殖．但这些用根、茎、叶来繁殖的植物大都能开花结果，完成有性生殖，只是繁殖速度和性状的优良与营养繁殖有区别．【命题的方向】考查了对植物的无性生殖的理解认识，需重点掌握知识，常结合植物的其他生殖方式出题，注意灵活解答．例：下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖（）①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖；③月季的扦插繁殖；④鱼的受精卵繁殖；⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖．A．①②③，B．④⑤⑥，C．①③⑤，D．②④⑥分析：本题考查植物的有性生殖和植物的无性生殖的知识．本知识可结合受精的过程进行分析．解答：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．然而豌豆的种子、鱼的受精卵繁殖、鸡的受精卵繁殖都有两性生殖细胞的结合属于有性生殖；水媳的出芽生殖、月季的扦插繁殖、细菌的分裂生殖都不经生殖细胞的两两结合，属于无性生殖．故选：C点评：无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合．【解题思路点拔】熟记植物的无性生殖的概念，注意区别有性生殖和无性生殖，不经过两性细胞的结合的是无性生殖．易错点：误认为凡是进行无性生殖的植物都不能进行有性生殖；无性生殖由母体直接产生新个体，常用根、茎、叶进行营养繁殖．但这些用根、茎、叶来繁殖的植物大都能开花结果，完成有性生殖，只是繁殖速度和性状的优良与营养繁殖有区别．5．植物的扦插或嫁接【知识点的认识】植物的扦插或嫁接1、扦插：①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法．杨柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖．②图解：③要求：a．插穗健壮、无病虫害；b．上方切口水平，下方切口斜向，防止反向；c．插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插；d．苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育．2、嫁接：①概念：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体．接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木．嫁接可分为芽接和枝接两种方式．苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的．②图解：③要求：a．接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害；b．接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合（这是嫁接成活的关键），包扎松紧适宜；c．枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶．【命题的方向】考查了对植物的扦插或嫁接的认识，这部分内容是考试的重点，注意掌握．多结合示意图出题．例：一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（）A．嫁接B．压条C．扦插D．种子繁殖分析：此题考查的是嫁接技术的应用，嫁接能保持接穗性状的稳定，思考答题．解答：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，就可以使用这几种不同品种的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一株单色的野生菊上即可．可见A正确．故选：A点评：熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，既能解答问题，也能应用于我们实际的生产生活．【解题思路点拔】熟记植物的扦插或嫁接的过程特点，及给植物所带来的优势．植物的扦插或嫁接都属于无性生殖方式．6．有性生殖与无性生殖的区别及应用【知识点的认识】有性生殖与无性生殖的区别及应用1、区别：无性生殖有性生殖配子形成无有受精作用无有（形成受精卵或合子）减数分裂大多无有遗传重组无有（于配子形成、受精作用时）环境适应弱（农业上，可保存优良品种）强（增加个体个别差异）种类孢子、出芽、营养生殖同配、异配、卵配生殖例子低等生物、高等生物高等生物（主要繁殖方式）2、无性生殖的应用：有扦插、嫁接、组织培养。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插；苹果、梨、桃等利用嫁接。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。（1）扦插：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。杨柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。要求：a．插穗健壮、无病虫害；b．上方切口水平，下方切口斜向，防止反向；c．插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插；d．苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。（2）压条：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。等枝条生出不定根并长出新叶后，再与母体断开。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴、藏报春等。空中压条与地面压条的原理一样。（3）嫁接：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。要求：a．接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害；b．接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合（这是嫁接成活的关键），包扎松紧适宜；c．枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶。（4）组织培养：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。要求：a．根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基；b．选择具有较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌条件下接种在培养基上；c．根据植物品种的生理特性保持一定的温、湿、光等条件进行培养，形成试管苗后要经过炼苗才能进行大量移栽。优点：a．繁殖速度快，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体；b．可以防止植物病毒的危害。无性生殖的意义：无性生殖的繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。【命题的方向】本考点考查了对有性生殖与无性生殖的区别及应用的认识，需重点掌握知识，常结合植物的生殖方式示意图出题，注意灵活解答。例：菊花既能进行无性繁殖，又能进行有性繁殖，请回答：如果要保持某菊花的优良特性，宜用（）生殖来进行繁殖；如果想培育新品种的菊花，多采用（）生殖方式繁殖。分析：经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖。不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。据此作答。解答：常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异。无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株。因此要保持某菊花的优良特性，宜用无性生殖来进行繁殖；如果想培育新品种的菊花，多采用有性生殖方式繁殖。因为在有性生殖过程中种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的几率大，有利于培育出新品种的菊花。故答案为：无性；有性。点评：解答此类题目的关键是理解无性生殖不容易发生变异而有性生殖容易发生变异。【解题思路点拔】注意区别有性生殖和无性生殖，熟记有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。判断植物的生殖方式是有性生殖还是无性生殖的根本区别是产生新个体的过程中有无两性生殖细胞的结合。7．植物组织培养【知识点的认识】植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。植物组织培养狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。按外植体分，植物组织培养可分以下几类：1、胚胎培养植物的胚胎培养，包括胚培养、胚乳培养、胚珠和子房培养，以及离体受精的胚胎培养技术等。2、器官和组织培养，器官培养是指植物某一器官的全部或部分或器官原基的培养，包括茎段、茎尖、块茎、球茎、叶片、花序、花瓣、子房、花药、花托、果实、种子等。组织培养有广义和狭义之分。广义：包括各种类型外植体的培养。狭义：包括形成层组织、分生组织、表皮组织、薄壁组织和各种器官组织，以及其培养产生的愈伤组织。3、细胞培养，细胞培养包括利用生物反应器进行的，旨在促进细胞生长和生物合成的大量培养系统和利用单细胞克隆技术促进细胞生长、分化直至形成完整植株的单细胞培养。4、原生质体培养，植物原生质体是被去掉细胞壁的由质膜包裹的、具有生活力的裸细胞。植物组织培养方法：1．固体培养法：即用琼脂固化培养基来培养植物材料的方法。是现在最常用的方法。虽然该方法设备简单，易行，但养分分布不均，生长速度不均衡，并常有褐化中毒现象发生。2．液体培养法：即用不加固化剂的液体培养基培养植物材料的方法。由于液体中氧气含量较少，所以通常需要通过搅动或振动培养液的方法以确保氧气的供给，采用往复式摇床或旋转式摇床进行培养，其速度一般为50～100r/min，这种定期浸没的方法，既能使培养基均一，又能保证氧气的供给。【命题的方向】本考点是考查的重点，题型广泛，知识综合，重点考查对植物组织培养的认识。例：柑柄黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行（）A．嫁接B．种子繁殖C．组织培养D．太空育种分析：本题考查的是植物的组织培养，首先明确组织培养的概念。解答：植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，因此培育“柑橘脱毒苗”最有效的方法是进行组织培养。故选：C点评：植物的组织培养技术可结合着其概念和意义来理解掌握。【解题思路点拔】组织培养是考查的重点，可结合着组织培养的过程和优点掌握。组织培养属于无性生殖，利用的是细胞的全能性，要明确必须是活的细胞才行。8．生物的变异【知识点的认识】生物的变异1、变异：生物的亲代和子代之间以及子代个体之问在性状上的差异，叫作变异．2、变异的分类：（1）根据变异是否可以遗传可遗传的变异产生的原因：①基因重组；②染色体变异；③基因突变．（2）根据是否有利于生物生存3、特别提醒：判断是有利变异还是不利变异的根据是看是否有利于产生变异的生物个体的生活，而不是看是否对人类有益．如害虫的抗药性变异对人类是不利的，但有利于害虫的生存，因此属于有利变异．4、可遗传的变异与不可遗传的变异的区别：可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的，因而能遗传给后代；而不可遗传的变异是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代．因此二者的根本区别是否有遗传物质的改变，如果是由遗传物质的改变引起的变异，就能遗传，否则是不会遗传的．【命题的方向】本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题．例：下列现象属于不能遗传的变异是（）A．视觉正常的夫妇生下患有色盲的儿子B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色C．玉米地里出现的个别白化苗D．经常在野外工作的人皮肤变黑分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．解答：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．经常在野外工作的人皮肤变黑是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；视觉正常的夫妇生下患有色盲的儿子，家兔的毛色有白色、黑色、灰色，玉米地里出现的个别白化苗，都是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异．故选：D．点评：区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质．【解题思路点拔】区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质．解答时可以从变异的概念和变异的原因方面来切入．遗传和变异是生物界中一种普遍现象，以及在农业上的应用，理论联系实际．9．科学探究的基本环节【知识点的认识】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。科学探究的过程：科学探究过程基本要求提出问题①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾作出假设①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性制定计划①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组实施计划①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性得出结论①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦表达和交流①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。【命题的方向】主要考查对科学探究的基本环节的认识，需重点掌握知识，常考知识点，多以选择、实验探究题形式出题。例1：科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是（）A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同分析：此题考查对对照实验的理解，探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性。解答：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。故选：A点评：“对照原则”是实验设计的基本原则之一。例2：分析下面的实验并回答问题：①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中（如图），其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆（苍蝇的幼体），用布封口的乙瓶内则没有。（1）甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是：（）（2）该实验中的变量是：（）（3）你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：（）分析：本题一是考查细菌和真菌生存条件、食品腐败的原因、实验变量、不完全变态发育。二是考查学生运用所学的生物学知识，分析解释生活中的问题能力。解答：（1）细菌和真菌生活条件是水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。食品腐败的原因是细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致。甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质。（2）依题意，如图所示：甲广口瓶不封口，乙用布封口，苍蝇能落到甲广口上，不能落到乙广口上，该实验中的变量是苍蝇。（3）苍蝇是完全变态发育，经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是苍蝇在甲瓶内的肉上产卵，虫卵孵化为蛆。故答案为：（1）鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质；（3）苍蝇在甲瓶内的肉上产卵，虫卵孵化为蛆；（4）苍蝇产卵孵化所致。点评：此题综合性强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。【解题思路点拔】关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。10．科学探究的基本方法【知识点的认识】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身．科学探究的基本方法：①观察法观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．a．观察的类型：直接观察：用肉眼观察简洁观察：借助放大镜、显微镜等仪器或用照相机、摄像机等工具b．科学观察的特点：第一、要有明确的目的．第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部．第三、观察时要全面，细致和实事求是．第四、及时做好观察记录．②调查法调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论．科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告．生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动．③实验法生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学．利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论．④测量法规律总结：①科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学和社会科学．②认知生物的形态、行为的方法主要是观察法．④认知生物的结构、生理的方法主要是实验法．④认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法．【命题的方向】主要考查对科学探究基本方法的认识，需重点掌握知识，常考知识点，多以选择、实验探究题形式出题．例：资料分析：海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”．媒体曾报道九层塔含有黄樟素．①小明认为微量黄樟素会导致癌症；②于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂食含有微量黄樟素的事物，另一组喂正常的食物；③一年后，两组老鼠都没患上癌证．（1）上文①应属于科学探究方法的哪一步．答：（）（2）当实验结果不符合假设时，说明假设可能是（）（3）步骤（）采用的是科学探究活动中常用的对照实验．分析：本题以微量黄樟素会导致癌症这一现实问题为出发点，考查了学生对探究方案的设计、评价、完善，设计对照实验的能力．解