人教版生物会考三轮复习之细菌、真菌和病毒

2024生物会考三轮复习之细菌、真菌和病毒一．选择题（共16小题）1．如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关叙述不正确的是（）A．与丙比较，甲没有成形的细胞核 B．乙没有细胞结构，营寄生生活 C．丁主要通过产生孢子繁殖后代 D．芽孢是丙的休眠体2．抗生素的研制和使用使亿万人受益，但是滥用抗生素也带来严重的后果、下列有关分析不正确的是（）A．抗生素主要用于治疗细菌性疾病 B．青霉素是一种广泛使用的抗生素 C．滥用抗生素的结果易产生“超级细菌” D．禽流感、手足癣等都可用抗生素治疗3．酵母菌、青霉菌都属于真菌，它们共有的特征是（）A．身体只有一个细胞 B．没有成形的细胞核 C．能够进行出芽生殖 D．利用现成的有机物生活4．关于真菌的叙述，错误的是（）A．与细菌相比，真菌有成形的细胞核 B．所有的真菌都是多细胞生物 C．大多数真菌依靠孢子繁殖后代 D．酵母菌、青霉、蘑菇都属于真菌5．小秦购买了内部长满白色丝状物的蘑菇菌包（图1），体验蘑菇种植，培养一段时间后长出了肥硕的蘑菇（图2）。下列叙述错误的是（）A．白色丝状物是蘑菇的营养菌丝 B．培养过程中要始终保持蘑菇包温暖、湿润 C．蘑菇的食用部分是它的子实体 D．蘑菇细胞中有叶绿体，能自己制造有机物6．医学上C14呼气试验是检测胃部幽门螺杆菌的简单有效方法。下列关于幽门螺杆菌的说法，正确的是（）A．比病毒小 B．与人共生 C．无细胞结构 D．无成形的细胞核7．春寒料峭，乍暖还寒。早春时节是流行性感冒（流感）的多发季。流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，正确接种流感疫苗可预防此病。下列相关叙述合理的是（）A．流感病毒具有细胞结构，但不能独立生活 B．接种的流感疫苗属于抗体 C．接种流感疫苗后会启动相关特异性免疫 D．接种流感疫苗属于切断传播途径8．生活中人们往往“谈菌色变”，其实细菌有其重要的价值。以下叙述不正确的是（）A．腐生菌是自然界的分解者，参与了物质循环 B．人们能利用细菌真菌制作出独特风味的食品 C．致病菌危害人类健康，应该将它们彻底消灭 D．人体肠道内菌群结构稳定，有利于人体健康9．下列关于病毒的说法中不正确的是（）A．病毒只有寄生在活细胞内才能繁殖 B．在光学显微镜下可以观察到病毒 C．病毒要是离开活细胞通常会变成结晶体 D．病毒没有细胞结构10．幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是（）A．是一种多细胞生物 B．通过孢子生殖 C．具有成形的细胞核 D．属于异养生物11．科学家最近从西伯利亚永久冻土中分离出了一种前所未见的病毒。研究小组复活了这种病毒，并确定其仍能感染变形虫。下列关于病毒的叙述正确的是（）A．病毒的DNA储存于细胞核中 B．病毒没有细胞结构 C．病毒利用孢子进行繁殖 D．病毒可以独立生活12．为了检测笔帽上是否有细菌、真菌，小艺将笔帽在无菌培养基上轻轻触碰了几下，该操作相当于（）A．配制培养基 B．恒温培养 C．接种 D．高温灭菌13．如图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小且表面光滑黏稠；B处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（）A．A处可能是细菌或真菌的个体 B．A处可能是某种细菌的菌落 C．B处可能是某种真菌的菌落 D．B处可能是一个真菌繁殖后形成的14．下列关于病毒、细菌和真菌的描述中，正确的是（）A．病毒不是由细胞构成的 B．细菌和真菌自己制造有机物 C．细菌具有成形的细胞核 D．真菌都是单细胞生物15．微生物是一个庞大的群体，广泛分布在我们周围。如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①靠寄主细胞的遗传物质中的遗传信息，复制新的病毒 B．荚膜是②的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力 C．酿酒时，③必须在有氧环境下产生酒精 D．④的地下部分是纤细的菌丝，能够吸收水分和有机物16．某同学设计并完成如下表的实验，下列分析正确的是（）装置温开水白糖酵母粉瓶口处理方式现象1200mL10g1g套上气球，扎紧瓶口气球膨胀，扎破气球，有特殊香味210g0g气球不变30g1g气球不变A．气球膨胀是因为释放二氧化碳 B．特殊香味是由乳酸菌发酵产生 C．温开水换成冰水实验现象相同 D．若不扎紧瓶口，特殊香味更浓二．实验探究题（共2小题）17．目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸，乳酸可用于可降解塑料。为探究“淀粉乳酸杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：组别处理方式A不灭菌，直接接种0.2g淀粉乳酸杆菌B不灭菌，不接种淀粉乳酸杆菌C高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g淀粉乳酸杆菌步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：（1）淀粉乳酸杆菌属于（填“单细胞”或“多细胞”）生物，在结构上的最突出的特点是。（2）该研究形成两组对照实验，分别是（用字母表示）。（3）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是；步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是。（4）通过以上实验可知，能分解厨余垃圾中淀粉的微生物有。（5）为得到分解淀粉能力更强的淀粉乳酸杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。（6）结合资料写出一项处理厨余垃圾的意义：。18．科学家曾经使用烟草花叶病毒进行了如下实验，实验过程如图所示，请分析实验过程回答相关问题：（1）在对烟草花叶病毒进行分离时发现：烟草花叶病毒的结构简单，仅有结构①和结构[②]组成，没有结构。（2）从烟草花叶病毒感染正常烟草的结果看：烟草花叶病毒的结构（填序号）能使烟草患病，且能够产生新的病毒。这是因为烟草花叶病毒能够依靠此结构内蕴含着的信息，利用烟草细胞内的物质，制造出新的病毒。（3）烟草花叶病毒的培养不能用培养细菌的培养基来直接培养的原因是：。三．解答题（共2小题）19．微生物在自然界中广泛分布，与我们的生活密切相关。如图是3种微生物的形态结构示意图，请分析回答：（1）如图3种生物都没有叶绿体，故它们的营养方式均为。（2）生物甲能够通过方式快速产生新个体，并且能形成抵抗不良环境条件，故能在自然界中广泛分布；生物乙利用图中的结构[]吸收外界的水分和有机物。（3）诺如病毒会引起传染性肠胃炎，该病毒与图中的结构最相似，它是引起传染性肠胃炎的。实行分餐制和使用公筷等措施属于预防传染病措施中的。（4）诺如病毒极易发生变异，从遗传和变异的角度看，诺如病毒新毒株的出现属于（填“可遗传”或“不遗传”）的变异。20．阅读下列资料，回答问题。资料一2018年8月，我国科学家用基因编辑方法，将酿酒酵母菌中的16条天然染色体合成为1条，创建出国际首例人造单染色体真核细胞，实现了“人造生命”里程碑式的突破。资料二2018年诺贝尔化学奖授予三位科学家，他们在“酶的定向进化”以及“肽和抗体的噬菌体展示”方面做出了突出贡献；2018年诺贝尔生理学或医学奖授予两位免疫学家，以表彰他们在发现“负性免疫调节治疗癌症”疗法方面的贡献。这些研究都与生物科学密切相关。（1）酿酒酵母菌属于真核生物，它的染色体是由和蛋白质组成的。（2）资料中提及的“定向进化”是指在试管中模仿“生物进化”的过程，关于生物进化的原因，目前被人们普遍接受的是达尔文的学说。（3）噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，其结构简单，由外壳和内部的遗传物质组成。（4）酵母菌属于细胞真菌，营养状况良好的情况下，生殖方式为生殖。

2024生物会考三轮复习之细菌、真菌和病毒参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关叙述不正确的是（）A．与丙比较，甲没有成形的细胞核 B．乙没有细胞结构，营寄生生活 C．丁主要通过产生孢子繁殖后代 D．芽孢是丙的休眠体【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本形态和结构特点；真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式；细菌和真菌的区别．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】观图可知：甲是细菌，乙是病毒，丙是酵母菌，丁是青霉。【解答】解：A、甲是细菌，丙酵母菌是单细胞真菌。甲与丙比较，细胞结构上甲没有成形的细胞核，A正确。B、乙是病毒，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确。C、丁是青霉，属于多细胞真菌，主要通过孢子繁殖后代，C正确。D、芽孢是细菌（甲）的休眠体，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的结构和生活特点。2．抗生素的研制和使用使亿万人受益，但是滥用抗生素也带来严重的后果、下列有关分析不正确的是（）A．抗生素主要用于治疗细菌性疾病 B．青霉素是一种广泛使用的抗生素 C．滥用抗生素的结果易产生“超级细菌” D．禽流感、手足癣等都可用抗生素治疗【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；达尔文和自然选择学说；常用药物的名称和作用；安全用药的常识．【专题】归纳推理；医药常识．【答案】D【分析】抗生素（antibiotics）是由微生物（包括细菌、真菌、放线菌属）或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类次级代谢产物，能干扰其他生活细胞发育功能的化学物质。【解答】解：A、抗生素主要用于治疗各种细菌性感染或致病微生物感染类疾病，对病毒感染引起的疾病无效，A正确。B、青霉素是应用广泛的抗菌药物，它本身毒性很小，而较常见的却是药物的过敏，引起不良的反应以致死亡，B正确。C、滥用抗生素会使对抗生素具有抗药性的细菌种类越来越多，甚至产生超级细菌，C正确。D、禽流感是病毒引起的，手足癣是真菌引起的，不可用抗生素治疗，D错误。故选：D。【点评】明确：长期使用或滥用抗生素，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。3．酵母菌、青霉菌都属于真菌，它们共有的特征是（）A．身体只有一个细胞 B．没有成形的细胞核 C．能够进行出芽生殖 D．利用现成的有机物生活【考点】真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】1、真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。2、真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物。3、真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，蘑菇的菌褶处也生有孢子，孢子随风飘散，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体。单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖。孢子生殖和出芽生殖都是无性生殖。【解答】解：A、酵母菌是单细胞真菌，青霉菌是多细胞真菌，A不符合题意。B、酵母菌、青霉菌都属于真菌，它们都具有成形的细胞核和细胞壁，B不符合题意。D、酵母菌在温度适宜的环境可进行出芽生殖，青霉菌用孢子繁殖，C不符合题意。D、酵母菌、青霉菌都没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，D符合题意。故选：D。【点评】熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点等知识是解答此题的关键。4．关于真菌的叙述，错误的是（）A．与细菌相比，真菌有成形的细胞核 B．所有的真菌都是多细胞生物 C．大多数真菌依靠孢子繁殖后代 D．酵母菌、青霉、蘑菇都属于真菌【考点】真菌的基本形态和结构特点；细菌和真菌的区别．【专题】类比推理；生物的分类．【答案】B【分析】真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。【解答】解：A、细菌没有成形的细胞核，细菌相比，真菌有成形的细胞核，A正确。B、大多数真菌是多细胞的个体，如霉菌等，少数个体是单细胞的，如酵母菌，B错误。C、真菌的生殖方式是孢子生殖，大多数真菌依靠孢子繁殖后代，少数真菌如酵母菌还可以进行出芽生殖，C正确。D、酵母菌、青霉、蘑菇等属于真菌，都具有真正的细胞核，D正确。故选：B。【点评】掌握真菌的结构及生殖方式等知识是解题的关键。5．小秦购买了内部长满白色丝状物的蘑菇菌包（图1），体验蘑菇种植，培养一段时间后长出了肥硕的蘑菇（图2）。下列叙述错误的是（）A．白色丝状物是蘑菇的营养菌丝 B．培养过程中要始终保持蘑菇包温暖、湿润 C．蘑菇的食用部分是它的子实体 D．蘑菇细胞中有叶绿体，能自己制造有机物【考点】真菌的基本形态和结构特点．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。多细胞的真菌由细胞形成菌丝。有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝。【解答】解：A、蘑菇由地下深入到营养物质内部的营养菌丝和地上的子实体两部分构成，蘑菇菌包内的白色丝状物是蘑菇的营养菌丝，A正确。B、蘑菇生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等，所以培养过程要始终保持蘑菇包的湿润、温暖，B正确。C、蘑菇的组成包括地下的营养菌丝和地上的子实体，食用部分是它的子实体，C正确。D、蘑菇体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，营养方式是异养，D错误。故选：D。【点评】掌握真菌的结构是解题的关键。6．医学上C14呼气试验是检测胃部幽门螺杆菌的简单有效方法。下列关于幽门螺杆菌的说法，正确的是（）A．比病毒小 B．与人共生 C．无细胞结构 D．无成形的细胞核【考点】细菌的基本形态和结构特点．【专题】类比推理；生物的分类．【答案】D【分析】幽门螺杆菌的个体微小，结构简单，只有一个细胞组成，有细胞质、细胞膜和细胞壁等结构，无成形的细胞核，属于细菌；体内无叶绿素，无法进行光合作用，营养方式为异养，不能将无机物合成有机物，储存能量；生殖方式为分裂生殖，而且繁殖速度非常快。【解答】解：A、幽门螺杆菌是细菌，个体比病毒大，A错误。B、幽门螺杆菌生活在患者的胃黏膜表面，与人体是寄生的关系，能使人体患病，B错误。C、幽门螺杆菌属于细菌，是单细胞生物，有细胞结构，C错误。D、幽门螺杆菌没有成形的细胞核，属于原核生物，D正确。故选：D。【点评】细菌的结构及生理特点和真菌的进行比较掌握。7．春寒料峭，乍暖还寒。早春时节是流行性感冒（流感）的多发季。流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，正确接种流感疫苗可预防此病。下列相关叙述合理的是（）A．流感病毒具有细胞结构，但不能独立生活 B．接种的流感疫苗属于抗体 C．接种流感疫苗后会启动相关特异性免疫 D．接种流感疫苗属于切断传播途径【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫．【专题】归纳推理；生物的分类；传染病和免疫专题．【答案】C【分析】非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒只营寄生生活，不能独立生活。A错误。B、从免疫学角度看，接种的流感疫苗属于抗原，B错误。C、接种疫苗后人体会产生相应的抗体，所以接种疫苗后人体获得的免疫属于特异性免疫，C正确。D、从预防传染病的措施看，接种疫苗属于保护易感人群，D错误。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确人体特异性免疫与非特异性免疫、病毒的形态结构和传染病的预防措施。8．生活中人们往往“谈菌色变”，其实细菌有其重要的价值。以下叙述不正确的是（）A．腐生菌是自然界的分解者，参与了物质循环 B．人们能利用细菌真菌制作出独特风味的食品 C．致病菌危害人类健康，应该将它们彻底消灭 D．人体肠道内菌群结构稳定，有利于人体健康【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【专题】类比推理；生物的分类．【答案】C【分析】细菌在自然界中有重要的作用，多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类是有害的，据此作答。【解答】解：A、腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，参与了物质循环，A正确；B、人们能利用细菌真菌制作出独特风味的食品如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌等等，B正确；C、致病菌危害人类健康，如结核菌可是人患结核病，对人类有害，但是每一种生物对生态环境都具有重要的意义，因此我们应设法控制其数量，减少危害，而不是将它们彻底消灭，C错误；D、人体肠道内菌群结构稳定，如人与肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，有利于人体健康，D正确。故选：C。【点评】熟记掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。9．下列关于病毒的说法中不正确的是（）A．病毒只有寄生在活细胞内才能繁殖 B．在光学显微镜下可以观察到病毒 C．病毒要是离开活细胞通常会变成结晶体 D．病毒没有细胞结构【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】病毒是一种体积非常微小的生物，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存。【解答】解：AC、病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，AC正确。B、病毒体积微小，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们，B错误。D、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构和生活特点。10．幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是（）A．是一种多细胞生物 B．通过孢子生殖 C．具有成形的细胞核 D．属于异养生物【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式．【专题】结合课本知识的信息；生物的分类．【答案】D【分析】细菌的特征：①单细胞，细胞内无成形的细胞核；②生殖方式为分裂生殖；③细胞内没有叶绿体，大多为异养（少数为自养）。【解答】解：A．幽门螺杆菌属于细菌，细菌都是单细胞个体，A错误。B．幽门螺杆菌属于细菌，通过分裂生殖，B错误。C．细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，C错误。D．幽门螺杆菌不含叶绿素，不能光合作用，无法自己制造有机物，属于异养生物，D正确。故选：D。【点评】掌握细菌的主要特征是解题的关键。11．科学家最近从西伯利亚永久冻土中分离出了一种前所未见的病毒。研究小组复活了这种病毒，并确定其仍能感染变形虫。下列关于病毒的叙述正确的是（）A．病毒的DNA储存于细胞核中 B．病毒没有细胞结构 C．病毒利用孢子进行繁殖 D．病毒可以独立生活【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，没有细胞核，A错误；B、病毒的结构简单，只由蛋白质和核酸组成，B正确；CD、病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，以自我复制的方式进行繁殖，CD错误。故选：B。【点评】掌握病毒的结构特征及其与人类的关系是解题关键。12．为了检测笔帽上是否有细菌、真菌，小艺将笔帽在无菌培养基上轻轻触碰了几下，该操作相当于（）A．配制培养基 B．恒温培养 C．接种 D．高温灭菌【考点】细菌和真菌的培养方法；检测不同环境中的细菌和真菌．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】细菌、真菌分布广泛，适应能力强，因此通过实验，发现笔杆上都存在细菌和真菌，该实验步骤是四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。【解答】解：接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等。不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上。如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等。因此为了检测笔帽上是否有细菌、真菌，小艺将笔帽在无菌培养基上轻轻触碰几下，该操作相当于接种。故选：C。【点评】掌握培养细菌和真菌的基本步骤是解题的关键。13．如图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小且表面光滑黏稠；B处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（）A．A处可能是细菌或真菌的个体 B．A处可能是某种细菌的菌落 C．B处可能是某种真菌的菌落 D．B处可能是一个真菌繁殖后形成的【考点】菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别．【专题】结合课本知识的信息；类比推理．【答案】A【分析】菌落表面或光滑黏稠、或干燥粗糙的是细菌的菌落，体积较小；体积较大呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状的是真菌的菌落。由图示A处较小且表面黏稠；B处为黑色，呈绒毛状；故B为细菌菌落，A为真菌菌落。【解答】解：AB、图中A处较小且表面黏稠，故A为细菌菌落。A错误、B正确。CD、图中B处为黑色，菌落较大、呈绒毛状，故B为真菌菌落，B处可能是一个真菌繁殖后形成的。CD正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。14．下列关于病毒、细菌和真菌的描述中，正确的是（）A．病毒不是由细胞构成的 B．细菌和真菌自己制造有机物 C．细菌具有成形的细胞核 D．真菌都是单细胞生物【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【答案】A【分析】病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．真菌一般是多细胞，如青霉、曲霉、蘑菇等都是多细胞真菌，少数是单细胞的，如酵母菌．细菌是单细胞的，细菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有DNA的集中区，【解答】解：A、病毒病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。A正确；B、细菌和真菌都没有叶绿体，必须依靠现成的有机物生活，营养方式是异养有寄生也有腐生，B错误；C、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。C错误；D、真菌有单细胞如酵母菌。也有多细胞的如霉菌。D错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒、细菌、真菌的结构特点和营养方式．15．微生物是一个庞大的群体，广泛分布在我们周围。如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①靠寄主细胞的遗传物质中的遗传信息，复制新的病毒 B．荚膜是②的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力 C．酿酒时，③必须在有氧环境下产生酒精 D．④的地下部分是纤细的菌丝，能够吸收水分和有机物【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本形态和结构特点；真菌的基本形态和结构特点；发酵技术在食品制作中的作用．【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类；日常生活中的生物技术．【答案】D【分析】图中：①病毒、②细菌、③酵母菌、④蘑菇。【解答】解：A、①病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞里，离开活细胞就会变成结晶体。病毒依靠自己的遗传信息，利用寄主体内的物质和能量，不断自我复制，制造出新的病毒，A错误。B、有些②细菌在外界环境变得不利时，能够形成休眠体——芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗力；荚膜是某些细菌表面的特殊结构，是位于细胞壁表面的一层松散的黏液物质，对②细菌的具有保护作用，B错误。C、在酿酒时，③酵母菌必须在无氧环境下产生酒精，在有氧的条件下，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水，并且释放出能量，C错误。D、蘑菇细胞中无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以④蘑菇依靠地下部分的菌丝吸收水分和有机物，D正确。故选：D。【点评】解题关键是掌握细菌、真菌和病毒的主要特征。16．某同学设计并完成如下表的实验，下列分析正确的是（）装置温开水白糖酵母粉瓶口处理方式现象1200mL10g1g套上气球，扎紧瓶口气球膨胀，扎破气球，有特殊香味210g0g气球不变30g1g气球不变A．气球膨胀是因为释放二氧化碳 B．特殊香味是由乳酸菌发酵产生 C．温开水换成冰水实验现象相同 D．若不扎紧瓶口，特殊香味更浓【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；日常生活中的生物技术．【答案】A【分析】“发酵现象”实验中，水中加入了葡萄糖和酵母菌，进行搅拌，瓶口用气球套住。在实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，会导致发酵液出现气泡、气球胀大的现象。【解答】解：A、结合分析可知，气球的膨胀是因为发酵产生了二氧化碳，A正确；B、酵母粉中不含乳酸菌，特殊香味是酵母菌发酵产生，B错误；C、冰水温度太低，可能会抑制酵母菌活性，因此实验中使用冰水发酵速度可能会变慢，C错误；D、若不扎紧瓶口，酵母菌会进行有氧呼吸，不产生酒精，特殊香味不会更浓，D错误。故选：A。【点评】本题考查了发酵的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。二．实验探究题（共2小题）17．目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸，乳酸可用于可降解塑料。为探究“淀粉乳酸杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行如下实验：步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：组别处理方式A不灭菌，直接接种0.2g淀粉乳酸杆菌B不灭菌，不接种淀粉乳酸杆菌C高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g淀粉乳酸杆菌步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。根据以上信息，回答下列问题：（1）淀粉乳酸杆菌属于单细胞（填“单细胞”或“多细胞”）生物，在结构上的最突出的特点是没有成形的细胞核。（2）该研究形成两组对照实验，分别是A和B、A和C（用字母表示）。（3）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是避免温度过高杀死接种的淀粉乳酸杆菌；步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是控制单一变量。（4）通过以上实验可知，能分解厨余垃圾中淀粉的微生物有厨余垃圾中的原有微生物、淀粉乳酸杆菌。（5）为得到分解淀粉能力更强的淀粉乳酸杆菌。该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图2所示，据此分析菌株丙分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。（6）结合资料写出一项处理厨余垃圾的意义：厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染”。【考点】细菌、真菌等其他生物的分类；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；发酵技术在食品制作中的作用；科学探究的基本环节；单细胞生物的结构和生活．【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；生物与环境的关系专题；生物的分类．【答案】（1）单细胞；没有成形的细胞核。（2）A和B、A和C。（3）避免温度过高杀死接种的淀粉乳酸杆菌；控制单一变量。（4）厨余垃圾中的原有微生物、淀粉乳酸杆菌。（5）丙。（6）厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染”。【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）淀粉乳酸杆菌属于细菌，细菌都是形体十分微小的单细胞个体，没有成形的细胞核，属于原核生物。（2）该实验中A组和B组是以淀粉乳酸杆菌为变量的对照实验、A组和C组是以高温杀菌为变量的对照实验。（3）步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是避免温度过高杀死接种的淀粉乳酸杆菌；为了控制单一变量，A、B、C三组的处理方式要相同。（4）通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的微生物有厨余垃圾中的原有微生物、淀粉乳酸杆菌。（5）验结果如图2所示，据此分析菌株丙产生的乳酸最多，因此，它分解淀粉能力最强。将这种分解淀粉能力最强的菌株应用于厨余垃圾的处理，取得较好效果。（6）由资料可知，处理厨余垃圾的意义是：厨余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染”。故答案为：（1）单细胞；没有成形的细胞核。（2）A和B、A和C。（3）避免温度过高杀死接种的淀粉乳酸杆菌；控制单一变量。（4）厨余垃圾中的原有微生物、淀粉乳酸杆菌。（5）丙。（6）厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染”。【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。18．科学家曾经使用烟草花叶病毒进行了如下实验，实验过程如图所示，请分析实验过程回答相关问题：（1）在对烟草花叶病毒进行分离时发现：烟草花叶病毒的结构简单，仅有结构①和结构[②]蛋白质组成，没有细胞结构。（2）从烟草花叶病毒感染正常烟草的结果看：烟草花叶病毒的结构①（填序号）能使烟草患病，且能够产生新的病毒。这是因为烟草花叶病毒能够依靠此结构内蕴含着的遗传信息，利用烟草细胞内的物质，制造出新的病毒。（3）烟草花叶病毒的培养不能用培养细菌的培养基来直接培养的原因是：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞中。【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】过程示意图；归纳推理；生物的分类．【答案】（1）蛋白质；细胞。（2）①；遗传（3）病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞中。【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。由图可知，①内部的遗传物质，②蛋白质外壳。【解答】解：（1）病毒是一种体积非常微小，多数病毒直径在100nm（20—200nm），较大的病毒直径为300—450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18—22纳米，需要借助电子显微镜才能观察到形态；病毒结构简单，由②蛋白质的外壳和①内部的遗传物质组成，没有细胞结构。（2）从图中看出，烟草花叶病毒由蛋白质外壳和遗传物质组成，将烟草花叶病毒的蛋白质和遗传物质分离并单独感染烟草，遗传物质能使烟草患病，蛋白质则不能。病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，病毒的繁殖又称为自我复制。因此，从烟草花叶病毒感染正常烟草的结果看：烟草花叶病毒的结构①能使烟草患病，且能够产生新的病毒。这是因为烟草花叶病毒能够依靠此结构内蕴含着的遗传信息，利用烟草细胞内的物质，制造出新的病毒。（3）病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞里才能生活，一旦离开就会变成结晶体，细菌的培养基中没有细胞存在，因此病毒的培养不能用培养细菌的培养基来直接培养。故答案为：（1）蛋白质；细胞。（2）①；遗传（3）病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞中。【点评】关键是掌握病毒的形态结构。三．解答题（共2小题）19．微生物在自然界中广泛分布，与我们的生活密切相关。如图是3种微生物的形态结构示意图，请分析回答：（1）如图3种生物都没有叶绿体，故它们的营养方式均为异养。（2）生物甲能够通过分裂方式快速产生新个体，并且能形成芽孢抵抗不良环境条件，故能在自然界中广泛分布；生物乙利用图中的结构[③]吸收外界的水分和有机物。（3）诺如病毒会引起传染性肠胃炎，该病毒与图中丙的结构最相似，它是引起传染性肠胃炎的病原体。实行分餐制和使用公筷等措施属于预防传染病措施中的切断传播途径。（4）诺如病毒极易发生变异，从遗传和变异的角度看，诺如病毒新毒株的出现属于可遗传（填“可遗传”或“不遗传”）的变异。【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的营养方式和生殖方式；传染病的预防措施；抗体和抗原；生物的变异现象；细菌、真菌等其他生物的分类．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题；生物的分类；传染病和免疫专题．【答案】（1）异养（2）分裂；芽孢；③（3）丙；病原体；切断传播途径（4）可遗传【分析】图中的甲细菌、乙青霉菌、丙病毒、①孢子、②直立菌丝、③营养菌丝。【解答】解：（1）如图3种生物都没有叶绿体，不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物生活，故它们的营养方式均为异养。（2）生物甲细菌的生殖方式是分裂生殖，能形成芽孢抵抗高温、严寒、干燥等不良环境条件，故能在自然界中广泛分布；生物乙青霉菌利用图中的结构③营养菌丝吸收外界的水分和有机物。（3）病原体是指引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。诺如病毒会引起传染性肠胃炎，该病毒与图中丙病毒的结构最相似，它是引起传染性肠胃炎的病原体。预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。实行分餐制和使用公筷等措施属于预防传染病措施中的切断传播途径。（4）诺如病毒极易发生变异，从遗传和变异的角度看，诺如病毒新毒株的出现是由遗传物质改变引起的，能够遗传给后代，属于可遗传。故答案为：（1）异养（2）分裂；芽孢；③（3）丙；病原体；切断传播途径（4）可遗传【点评】解答此题的关键是明确病毒、细菌与真菌的形态结构与生命活动特点、生物的变异及传染病的防疫措施。20．阅读下列资料，回答问题。资料一2018年8月，我国科学家用基因编辑方法，将酿酒酵母菌中的16条天然染色体合成为1条，创建出国际首例人造单染色体真核细胞，实现了“人造生命”里程碑式的突破。资料二2018年诺贝尔化学奖授予三位科学家，他们在“酶的定向进化”以及“肽和抗体的噬菌体展示”方面做出了突出贡献；2018年诺贝尔生理学或医学奖授予两位免疫学家，以表彰他们在发现“负性免疫调节治疗癌症”疗法方面的贡献。这些研究都与生物科学密切相关。（1）酿酒酵母菌属于真核生物，它的染色体是由DNA和蛋白质组成的。（2）资料中提及的“定向进化”是指在试管中模仿“生物进化”的过程，关于生物进化的原因，目前被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。（3）噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，其结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（4）酵母菌属于单细胞真菌，营养状况良好的情况下，生殖方式为出芽生殖。【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式；达尔文和自然选择学说；染色体的组成和性别遗传．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题；生物的分类；生命的起源和生物进化．【答案】（1）DNA。（2）自然选择。（3）蛋白质。（4）单；出芽。【分析】（1）染色体组成成分主要是蛋白质和DNA。（2）达尔文提出了自然选择学说。（3）病毒的的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。（4）酵母菌的生殖方式有出芽生殖和孢子生殖等。【解答】解：（1）染色体主要由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的的遗传物质。（2）关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，做出了各种解释，其中被普遍接受的是达尔文的自然选择学说。（3）噬菌体是侵袭细菌的病毒，噬菌体必须在活细菌内寄生，则噬菌体是一种专门破坏细菌的病毒，其结构简单，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。（4）酵母菌的整个身体由一个细胞构成，属于单细胞真菌；一些真核生物如酵母菌等，在良好的营养和生长条件下主要生殖方式是出芽生殖。故答案为：（1）DNA。（2）自然选择。（3）蛋白质。（4）单；出芽。【点评】此题的知识点较多，仔细审题是解题的关键。

考点卡片1．单细胞生物的结构和生活【知识点的认识】生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物．生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．如图：草履虫：一种身体很小、圆筒形的原生动物．草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动．它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”．口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，供其慢慢消化吸收．残渣由一个叫肛门点的小孔排出．草履虫靠身体的外膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳．常见的草履虫具有两个细胞核：大核主要对营养代谢起重要作用，小核主要与生殖作用有关．其结构功能如图：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系．多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料．但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫，痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮．简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等．【命题的方向】关于单细胞生物，命题一般针对其代表动物草履虫的结构及生理功能，考查方式一般为识图填空题、选择题等类型．另外单细胞生物与人类的关系十分密切，如赤潮现象的成因等，也是考查的重点内容．例：草履虫消化食物和吸收营养的结构是（）A．伸缩泡B．表膜C．食物泡D．口沟分析：此题主要考查的是草履虫的结构及生活，据此解答．解答：单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动．其结构和功能如上图：由上图可知，草履虫将不能消化的食物残渣排出体外的结构是胞肛．故选：C点评：这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．【解题思路点拔】1、熟记草履虫的结构及生理功能；2、单细胞生物草履虫虽然个体小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，所以在学习过程中容易与多细胞动物的器官、系统的功能混淆而造成知识性错误．例如：草履虫对外界的刺激作出的反应是不是反射这个问题，看上去好象符合反射这个概念，实际上草履虫只是一个细胞，怎么会有神经系统呢，这是在平时学习中我们最容易疏忽的问题．再如：判断题：草履虫的呼吸器官是表膜（），器官是组织构成，组织是由细胞构成，草履虫一个细胞哪来的呼吸器官呢，但做题不仔细就容易出错．2．染色体的组成和性别遗传【知识点的认识】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。【命题的方向】本考点考查了对人的性别遗传的认识，基础知识，题型多样，常结合染色体传递图出题。例：假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么控制这一性状的基因最可能的位置是（）A．位于常染色体上B．位于Y染色体上C．位于X染色体上D．位于性染色体上分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。解答：男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿；这是因为：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。可见，如果一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因一定位于Y染色体上。故选：B点评：位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。【解题思路点拔】熟记人的性别遗传的概念是解题关键。决定人的性别取决于男性的性染色体，若男性含X染色体的精子与卵子结合即发育为女孩；若男性含Y染色体的精子与卵子结合即发育为男孩。3．生物的变异现象【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、变异的现象在生物界是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物圈中不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在差异，这些都是生物的变异。【命题的方向】本考点命题形式多样，方式多变，有选择题、判断题和填空题，考查学生对变异普遍性以及变异在实践中的应用的认识。例：两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎。这种现象称为（）A．遗传B．变异C．性状D．进化分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。解答：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎，说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象，因此选项B正确。故选：B。点评：解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。【解题思路点拔】该知识点重在考查变异的现象，认识变异的普遍性，了解变异的知识在实践中的应用，利用遗传变异的原理培育新品种的方法，以及变异在生物进化上的意义，是解答该类试题的关键。4．细菌、真菌等其他生物的分类【知识点的认识】细菌、真菌等其他生物的分类1、细菌的种类：细菌都是形体十分微小的单细胞个体，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到细菌的形态．细菌的形态因种类不同而不同，其基本形态有球状、杆状、螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌，如图所示．虽然有些细菌相互连接成球团或长链，但每个细菌都是独立生活的．2、真菌的种类：分为酵母菌、霉菌和蕈菌（大型真菌），比如木耳、牛肝菌、香菇、灵芝等．【命题的方向】考查了对细菌、真菌等其他生物分类的认识，基础性强，题型多样，常结合微生物形态结构示意图出题．例：下面是三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是（）A．甲类生物不具有细胞结构B．丙生物营腐生生活C．乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落D．三种生物的繁殖方式完全一样分析：此题主要考查的是细菌、真菌、病毒等微生物的内容，识图、分析解答．解答：A、甲是病毒的结构图，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内．B、丙生物是青霉，体内无叶绿体，营腐生生活．C、乙是细菌，丙是青霉，属于真菌，细菌、真菌都能形成肉眼可见的菌落．D、甲是病毒，无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，从中获得营养物质，并进行复制繁殖新个体；乙是细菌，细菌是进行分裂生殖；丙是青霉，营孢子生殖．因此，三种生物的繁殖方式不一样．符合题意．故选：D点评：解答此题的关键是掌握常见的单细胞生物及病毒的主要特征．【解题思路点拔】熟记细菌、真菌等其他生物的结构和特点，注意区分，关键是知道细菌无成形的细胞核，真菌的细胞内有成形的细胞核．可结合微生物形态结构示意图来理解记忆．5．病毒的形态结构及生命活动特点【知识点的认识】病毒的形态结构及生命活动特点1、病毒的形态：病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，病毒的形态多样，有球形，杆形，蝌蚪形等．2、病毒的结构：病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成：3、病毒的生活方式：病毒只营寄生生活．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体．一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始．4、繁殖方式：以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒．新生成的病毒又可以感染其他活细胞．5、易错点：误认为病毒是单细胞生物病毒是一种比细菌还要小很多的生物，它没有细胞结构，但有严整的结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．【命题的方向】直接考查了对病毒的形态结构及生命活动特点的认识，需重点掌握知识，常结合病毒结构图出题，有一定的综合性．例：病毒没有细胞结构，是由（）组成的外壳和内部的（）组成．分析：本题考查的是病毒的形态结构特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．解答：病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．故答案为：蛋白质；遗传物质点评：病毒不具备细胞结构这一知识点，在平时的学习中病毒的知识相对其他生物要少，所以这一知识点很容易被忽略，可重点记一下．【解题思路点拔】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是一种非细胞生命形态的生物．解答时可以从病毒的结构特点和繁殖特点方面来分析解答．6．细菌的基本形态和结构特点【知识点的认识】细菌的基本形态和结构特点1、细菌的形态：细菌是个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态．2、细菌的结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的．另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛．如图所示为细菌的结构示意图．【命题的方向】考查了对细菌的基本形态和结构特点的认识，基础知识，需理解掌握，题型多样，常结合细菌的结构示意图出题．例：如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌C．螺旋菌、杆菌、球菌D．杆菌、球菌、螺旋菌分析：细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌．解答：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌．故图中甲、乙、丙依次为：杆菌、球菌、螺旋菌．故选：D点评：本题考查了细菌的类型，主要是按照细菌的形态来进行分类的．【解题思路点拔】熟记细菌的基本形态和结构特点是解题的关键，重要一点是细菌没有成形的细胞核，可结合细菌的结构示意图来理解记忆．7．细菌的营养方式和生殖方式【知识点的认识】1、细菌的营养方式：由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，这种营养方式属于异养．异养的细菌又分为腐生和寄生两类：寄生的细菌从活的动植物体内吸取有机物生活（如痢疾杆菌）；腐生的细菌依靠分解动植物遗体、遗物，从中吸取有机物生活，它们是生态系统中的分解者（如枯草杆菌）．只有极少数的细菌能自己制造有机物维持生活，其营养方式属于自养（如硫细菌）．2、细菌的生殖方式：细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖，是无性生殖．3、芽孢：有些细菌在生长发育的后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，能耐受低温、高温和干燥，对不良环境有较强的抵抗能力．芽孢小而轻，可随风飘散到各处，当遇到适宜的环境时．芽孢可萌发成一个细菌．芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞．【命题的方向】主要考查了对细菌的营养方式和生殖方式的认识，需重点掌握知识，一般为选择、填空题，解答题涉及面较广，需灵活解答．例：在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（）A．接种B．种植C．培养D．接合分析：本题考查的是在检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤．解答：选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了．然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下．在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种．故选：A点评：检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现．【解题思路点拔】考查的知识点是细菌的营养、生殖方式．解答时可以从细菌的营养和生殖方式方面来切入．注意芽孢是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞．8．细菌在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脱水蔬菜﹣﹣脱水法。腊肉类熟食﹣﹣晒制与烟熏法。果脯﹣﹣渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼﹣﹣腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤﹣﹣巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠﹣﹣真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头﹣﹣罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。e．冷藏法、冷冻法﹣﹣依据低温可以抑菌的原理。f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜﹣﹣气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。②利用细菌净化污水的原理：a．在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。【命题的方向】本考点考查了对细菌在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握。例：用乳酸菌制作泡菜时，要用水密封，这是为了提供（）A．安静的环境B．有氧的环境C．无氧的环境D．防止细菌逃跑分析：乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下进行发酵产生乳酸，据此答题。解答：制酸奶和泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味。可见C符合题意。故选：C点评：平时注意掌握细菌、真菌与食品制作的知识，做这题的关键是理解泡菜的制作原理。【解题思路点拔】熟记掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。解答时可以从细菌的结构特点和与人类关系方面来切入。注意熟记真菌与细菌的特点与区别。9．真菌的基本形态和结构特点【知识点的认识】1、真菌的结构：真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体．真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．多细胞的真菌由细胞形成菌丝．有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝．2、真菌的营养：真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物，又可分为寄生和腐生两种方式．3、真菌的生殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，蘑菇的菌褶处也生有孢子，孢子随风飘散，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体．单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖．孢子生殖和出芽生殖都是无性生殖．【命题的方向】考查了对真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点的认识，需重点掌握知识，题型多样，常结合真菌的形态和结构图出题，注意读图解题．例：蘑菇营养价值高、味道鲜美，被世界卫生组织认定为“五大保健品”之一．下列有关蘑菇的说法正确的是（）A．蘑菇是单细胞真菌，分裂繁殖后代B．蘑菇的细胞内没有成型的细胞核C．蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代D．蘑菇能进行光合作用，制造有机物分析：本题考查蘑菇菌的形态结构特点，分析作答．解答：蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．故选：C点评：所学的知识在生活中要加以应用，较为简单．【解题思路点拔】熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，真菌在现实中的应用．可结合真菌的形态和结构图来理解记忆．10．真菌的营养方式和生殖方式【知识点的认识】1、真菌的营养方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。多细胞真菌是由许多细胞连接起来的菌丝构成的；菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫直立菌丝；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用。2、真菌的生殖：在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的孢子，这些孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。蘑菇也是用孢子繁殖的。可见，真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。单细胞的酵母菌也进行孢子生殖，在营养物质充足的环境中也能够进行出芽生殖。【命题的方向】本考点命题形式多样，多为选择题、判断题和填空题；常结合真菌的结构进行考查。例：夏天，水果和面包放久了常常发霉长毛，霉菌容易在这些食品表面生长的原因是（）①有适量的水分②夏季温度适合霉菌生长繁殖③水果中携带的菌丝容易大量繁殖霉菌④霉菌由制作面包的材料自然产生⑤水果和面包上富含有机物A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤分析：霉菌属于真菌，霉菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。解答：霉菌属于真菌，靠孢子来繁殖后代，产生的孢子存在于空气、水中等环境中，在条件如营养物质、温度、水分等适宜的情况下发育成新个体，所以事实上受潮的粮食、衣物和皮鞋上原本没有霉菌，在我们周围的空气中有霉菌，在夏天，温度比较高，湿度比较大，受潮的粮食、衣物和皮鞋上有水和有机物，适合霉菌生长，霉菌的孢子落到上面就会长毛发霉，因此①②⑤符合题意。故选：B。点评：解答此题的关键是要明确真菌生存的条件。【解题思路点拔】真菌的营养方式是异养，多数营腐生生活，是生态系统的分解者；少数种类的真菌营寄生生活，使人和动植物患病；真菌的生殖方式是孢子生殖。11．真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脱水蔬菜﹣﹣脱水法。腊肉类熟食﹣﹣晒制与烟熏法。果脯﹣﹣渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼﹣﹣腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤﹣﹣巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠﹣﹣真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头﹣﹣罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。e．冷藏法、冷冻法﹣﹣依据低温可以抑菌的原理。f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜﹣﹣气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。②利用细菌净化污水的原理：a．在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。【命题的方向】本考点考查了对真菌在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握。例：细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（）A．分解无机物B．导致动植物和人患病C．生产有机物D．促进物质循环分析：此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题。解答：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。可见D符合题意。故选：D点评：关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。【解题思路点拔】熟记掌握真菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。解答时可以从真菌的结构特点和与人类关系方面来切入。注意熟记真菌与细菌的特点与区别。12．菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别【知识点的认识】1、菌落：一个细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．2、细菌的菌落的特征：各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征，一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥．3、真菌的菌落的特征：真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或几十倍，较厚、不透明，具有一定的颜色．霉菌的菌落较大．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色．【命题的方向】本考点考查了对菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别的认识，题型多为选择、填空，有一定的综合性．例：通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A．菌落B．细菌形态C．细菌体积D．细菌结构分析：此题考查的知识点是菌种鉴定的重要依据．解答时可以从菌落的概念、不同细菌的菌落特点方面来切入．解答：单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落．不同种类的细菌所形成的菌落，在大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方面具有一定的特征．例如，无鞭毛的球菌，常形成较小较厚、边缘较整齐的菌落；有鞭毛的细菌则形成大而扁平、边缘呈波状或锯齿状的菌落．每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以作为菌种鉴定的重要依据．故选：A．点评：解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．【解题思路点拔】关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．熟记细菌、真菌的培养方法．解答时可以从细菌菌落和真菌菌落的特点方面来切入．13．细菌和真菌的区别【知识点的认识】细菌和真菌的区别细菌和真菌的比较：项目形态结构结构特点生殖方式营养方式菌落细菌个体十分微小，宽度（或直径）约0.5～1微米；形状有球状、杆状、螺旋状等都是单细胞个体，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，没有成形的细胞核，属于原核生物．有的有荚膜、鞭毛，有的可以形成芽孢分裂生殖多数异养，少数自养较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥真菌个体大小差别较大，有十分微小的单细胞个体，也有大型的多细胞个体；多数为由菌丝构成的菌丝体少数为单细胞个体，多数为多细胞个体，细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，菌丝一般有隔膜孢子生殖，有的还进行出芽生殖（酵母菌）异养（寄生或腐生）较大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时呈现黄、褐、红、绿、黑等颜色特别提醒：细菌无成形的细胞核，是指在细胞核的外面没有核膜包着，而真菌、植物和动物等细胞核的外面有核膜包被，这是原核生物和真核生物的区别．【命题的方向】考查了对细菌和真菌的区别和认识，常考知识点，多以选择、填空形式出