第9单元 第1课时 万以内数的读写和有余数的除法（教案）2023-2024学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）

教案：第9单元第1课时万以内数的读写和有余数的除法20232024学年二年级数学下册《新征程》（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够准确、快速地进行读写。2.使学生理解有余数的除法，并能正确进行计算。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学内容1.万以内数的读写。2.有余数的除法。三、教学重点与难点1.教学重点：万以内数的读写方法，有余数的除法计算。2.教学难点：万以内数的读写技巧，有余数除法的运算规律。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过PPT展示生活中的万以内数，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。2.新课导入：讲解万以内数的读写方法，通过实例演示，让学生掌握读写技巧。3.案例分析：分析有余数的除法案例，引导学生理解有余数除法的概念和运算规律。4.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.万以内数的读写方法：（1）从高位到低位读、写。（2）末尾的0不读、写。（3）连续的0只读一个零。2.有余数的除法：（1）被除数=除数×商+余数（2）余数<除数七、作业设计1.完成练习册相关习题。2.家长监督孩子进行口算练习，提高计算速度和准确性。3.观察生活中的万以内数，尝试进行读写。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。2.针对学生的掌握情况，适当调整课后作业难度，确保学生能够巩固所学知识。3.注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，提高学生解决实际问题的能力。本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了万以内数的读写和有余数的除法，培养了学生的数学素养，为今后的学习奠定了基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示生活中的万以内数，如商品价格、电话号码等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。同时，教师可以设计一些有趣的问题，引发学生的思考，如“你能快速读出这些数吗？”“这些数有什么特点？”等，从而激发学生的求知欲。二、新课导入的讲解与实例演示在新课导入环节，教师应详细讲解万以内数的读写方法，并通过实例演示，让学生直观地理解读写技巧。讲解过程中，教师可以采用stepstep的方式，先从简单的数开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握读写方法。同时，教师应关注学生的反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确理解并掌握读写技巧。三、案例分析的教学策略在分析有余数的除法案例时，教师应选择具有代表性的例子，通过讲解和演示，引导学生理解有余数除法的概念和运算规律。教师可以设计一些问题，如“这个除法算式有什么特点？”“如何计算余数？”等，让学生参与到分析过程中，培养学生的思考能力和解决问题的能力。四、练习巩固的环节设计练习巩固环节是检验学生学习效果、巩固所学知识的重要步骤。在本节课的练习巩固环节，教师应设计不同难度的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习后，教师应及时进行批改和反馈，针对学生的错误进行讲解和指导，确保学生能够正确掌握所学知识。同时，教师可以设计一些有趣的数学游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、课堂小结的重要性六、课后作业布置的技巧课后作业布置是巩固学生学习成果、提高学生能力的重要手段。在本节课的课后作业布置中，教师应设计适量的作业，注意作业的难度和数量，确保学生能够巩固所学知识。同时，教师可以设计一些开放性的问题，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。七、板书设计的合理性与美观性1.板书应条理清晰，逻辑性强。教师应将万以内数的读写方法和有余数除法的运算规律分板块书写，每个板块之间留有适当的空隙，以便于学生跟随教师的讲解进行笔记。2.板书应突出重点，对于关键步骤和易错点，教师可以使用不同颜色的粉笔进行标记，或者通过加粗、圈点等方式进行强调，以引起学生的注意。3.板书应具有一定的美观性。教师可以采用图表、流程图等形式，将抽象的数学知识具象化，使板书更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。4.板书应及时更新。在教学过程中，教师应根据学生的反馈和教学进度，及时更新板书内容，确保板书与教学同步，帮助学生更好地理解和掌握知识。八、作业设计的针对性与层次性1.作业应具有针对性。教师应根据本节课的教学目标和学生的掌握情况，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。3.作业应具有实践