中小学唐宋古诗词将相和完整版课件

将相和史记·廉颇蔺相如列传主目录课前导读壹识字识词贰课文赏析叁课堂练习肆伍课后作业第一章课前导读课前导读

作品介绍

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。

将相和课前导读

作者简介司马迁字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁课前导读人物及特点廉颇：有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改。后以国家利益为重。蔺相如：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。赵王：知人善任，能听取意见的人。课堂练习人物及特点对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。相蔺如课堂练习人物及特点能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。颇廉课前导读1．认识7个生字，会写9个生字。2．有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

学习目标第二章识字识图识字识词壁bì诺怯nuòqiè识字识词瑟缶拒卿sèfǒujùqīng第三章课文赏析课文赏析无价之宝形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。攻无不克攻城夺地，没有拿不下来的。成语学习课文赏析完壁归照璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。成语学习课文赏析“将”指_______,“相”指_______，“和”的意思是___________________。从“和”字可以推想出什么?廉颇蔺相如同心协力，保卫赵国词语注释课文赏析上卿：战国时期诸侯国大臣中最高的官位。舍人：有职务的门客。布衣之交：平民间的交往。古代平民只穿麻衣、葛布，故称布衣。

词语注释课文赏析怒发上冲冠：愤怒得头发直竖，顶起了冠。形容极其愤怒。固请：坚决请求（相如不要把璧撞破）。详为：假装做。详，同“佯”，假装。词语注释第四章课堂练习课堂练习古文翻译《秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。》《卒相与欢，为刎颈之交。》课堂练习古文翻译《知死必勇，非死者难也，处死者难。》《匈奴数岁无所得。》第五章课后作业课后作业复述“负荆请罪”这个故事给家长听。下课啦史记·廉颇蔺相如列传梁甫行尚可曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。知识备查作者简介梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。整体感知词语解释【异气】气候不同。【剧】艰难。【行止】行动止息,这里

泛指生活。【林阻】山林险阻之地。【翔】这里指自在地行走。【宇】房屋。/整体感知译文八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？精读细研第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生