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文档简介

小猴子下山第二课时

采用多种形式讲故事，激发学生学习热情，符合低年级学生学习心理，既能锻炼学生整合信息的能力，帮助学生内化文本语言，同时也为二年级上册根据插图讲故事作铺垫。设计思路学习目标1.通过动作演示、图文对照、字理识字等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词语的意思；会写“常、空、进”3个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解“又……又……”的词语形式并积累运用。3.借助板书和图文对应等形式讲述故事，初步明白做事要明确目标，有始有终。巩固导入扛着结果掰玉米小猴子满足西瓜摘下捧着扔了抱着非常追兔子一块蹦跳进来玉米结得又大又多满树的桃子又大又红满地的西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳掰扛扔摘扔摘抱扔追玉米地里瓜地里树林边桃树下巩固导入上节课，我们知道小猴子下山来到哪里、看到什么、做了什么。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。读懂故事又大又多在文中圈出“又……又……”形式的词语。读懂故事又大又多香蕉（）苹果（）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。读懂故事双手用力把东西分开。掰bāi扛小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。读懂故事小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。pěnɡ读懂故事小东西（桃子）用“捧”，用手是“捧”。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。bào读懂故事大东西（西瓜）用“抱”，用胳膊是“抱”。读懂故事读懂故事（1）同桌合作，一个读词，一个做动作。（2）发现规律：提手旁的字大多和手上动作有关。（3）结合课文插图，回顾故事内容，选几个词各说一句话。思考：小猴子最后空着手在想些什么，填空说一说。小猴子空着手，心想：

。读懂故事我们读了小猴子下山这个故事，明白了做事情要目标明确，有始有终才行。玉米地里瓜地里树林边桃树下读懂故事讲述故事根据板书讲好第一自然段，关注故事的完整性。四人小组接龙讲故事。讲述故事根据小猴子下山顺序进行排序。讲述故事根据插图一一对应讲故事，四人小组内练习讲故事，推荐小组的“故事大王”进行全班展示。常书写练习上下结构的字形注意点：关注最宽的笔画，找到中心线。秃宝盖最宽，内部的“口”和“巾”都被包在里面。两竖对齐，成为中心线。空书写练习上下结构的字形注意点：关注最宽的笔画，找到中心线。“空”：穴宝盖和最后一

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