中班数学活动《好玩的夹子》

精品文档-下载后可编辑中班数学活动《好玩的夹子》中班数学活动《好玩的夹子》（精选6篇）

中班数学活动《好玩的夹子》篇1

活动目标：

1.学习按一定顺序手口一致的点数10以内实物，并能正确说出总数。

2.能愉快地参与操作活动，体验数学的乐趣。

3.培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

活动准备：

夹子、篮子、衣服卡片若干。

活动过程：

一、数夹子

1.请幼儿数数自己篮子里的夹子有几个？

2.个别幼儿展示数数，并说出一共有几个夹子。

3.请幼儿将自己的夹子添加成10个，再来数一数。

4.互相验证。

二、凉衣服

1.请幼儿用十个夹子来帮妈妈凉衣服。

2.你们手上还剩几个夹子？

3.教师小结。

三、游戏：抢夹子

1.请幼儿将剩下的夹子夹在自己的身上，玩《抢夹子》的游戏。

2.请全体幼儿把抢到的夹子夹在绳子上，大家一起来数数一共有多少个夹子。

中班数学活动《好玩的夹子》篇2

以下是一篇关于幼儿园中班《好玩的夹子》说课稿范文，欢迎大家参考借鉴，希望对大家有帮助。

各位评委老师：

我今天要说的内容是幼儿园中班《好玩的夹子》。

活动目标：

1、在游戏中能手口一致地点数，并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。

2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

活动准备：

各色夹子若干、铃鼓一个

活动过程：

一、出示夹子，提问：夹子有什么用?

二、游戏：夹夹子

1、

幼儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，幼儿马上回座位坐好。

提问：(1)数一数，你夹了几个?

(2)比一比，誰夹得多?

逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的幼儿站起来，集体手口一致点数夹子。

(3)夹了几个的最多?

2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子?教师提问：夹了4个夹子的孩子站起来，夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多?

3、夹相同颜色的夹子，并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。

教师：(1)请小朋友找一样的颜色的夹子，夹在身上。请幼儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。

(2)请小朋友互相看看，旁边的小朋友夹对了吗?请错误的幼儿出来，让大家讨论：他错在哪儿?

(3)提问：你夹的是什么颜色的夹子?有几个?

三、舞蹈螃蟹舞

教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧

四、夹子创作

利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。

教学反思

根据新《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣'我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现"背数'、"随意数'的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

中班数学活动《好玩的夹子》篇3

活动目标：1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数，并能说出总数。2、能按数取物，比较5以内数量的多少。3、锻炼幼儿小肌肉的力量，促进幼儿手眼协调发展。活动准备：幼儿人手一份小学具：橙、绿、紫夹子各5个，1-5的圆点卡教师用1-5圆点卡，橙、绿、紫夹子各5个，数字火车活动过程：一、出示夹子，引起幼儿游戏的兴趣。1、教师出示夹子：这是什么？你们知道夹子有什么用吗？请你来说一说，（幼儿回答），夹子的本领真大呀！2、教师：你们想不想和小夹子来玩游戏呢？看吴老师请小夹子到我的衣服上玩玩。你们想请小夹子到哪里玩呢？（幼儿回答）（引导幼儿把夹子夹到身体各部位，并说出如衣服、裤子、鞋子、头发等的名称）。3、教师：小夹子到我们身上这么多地方玩，真高兴，你们觉得好玩吗？二、通过夹夹子游戏引导幼儿积极进行手口一致点数。1、第一次游戏：复习1-5以内手口一致点数。（1）教师：这么好玩，吴老师跟你们来夹夹子比赛吧，比比谁夹的多。（在限定时间内夹夹子，时间控制短些，一般孩子夹到3-5个的时候停止。）（2）教师：停！她的小耳朵真灵，已经停下来不动了。我们一起来数数老师身上有几个夹子。（教师边取夹子边和幼儿一起点数夹子）（3）教师：你们也数一数自己夹了几个夹子？（4）教师：我们一个接着一个说说你身上有几个夹子？谁夹的最多啊？夹的最多的就是“夹夹子大王”。（评出谁夹得最多就是“夹夹子大王”，以此鼓励幼儿继续努力。）2、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少（单一物体比较多少）。（1）教师：你们想不想当“夹夹子大王”？我们再来玩一次。（在限定时间内夹夹子）（2）教师：我夹了几个呢？谁上来帮我数一数。（幼儿手口一致点数）（3）教师：你们夹了几个呢？（幼儿手口一致点数）（4）教师：有谁和我一样也是x个？把你们的小手举起来！有这么多小朋友跟我一样多，是x个的。谁比我的x个多的呢？把你们的小手举起来！3、第三次游戏：分色点数，并比较多少（三个数量的比较多少）。（1）教师：我们最后来玩一次。准备好了吗？预备，开始。（在限定时间内夹夹子，延长夹夹子的时间，等待大部分幼儿把篮子中所有夹子都能夹上）（2）教师：看吴老师越来越漂亮了，有橙色的夹子，有绿色的夹子，有紫色的夹子。数一数吴老师身上绿色夹子有几个？（幼儿回答）你们绿色的夹子夹了几个呢？吴老师身上蓝色的夹子有几个呢？你们有几个呢？红色的夹子呢？你们有几个呢？（3）教师：我这里什么颜色最多？你们怎么知道的？（幼儿回答）你是什么颜色的夹子最多呢？（2-3名幼儿）（幼儿进行三个数量的比较多少）三、给圆点宝宝找朋友，引导幼儿进行数物匹配。1、教师：小夹子玩的真高兴，看圆点宝宝也想和小夹子一起做游戏。（出示圆点卡，复习认识1-5以内的数。）这是几个圆点？（幼儿回答）2、给圆点宝宝找朋友；（1）教师：看卡片上是x个圆点，想一想应该给它找几个夹子朋友呢？（幼儿回答）（2）教师：你们想帮圆点宝宝找朋友吗？老师给每个小朋友都准备了一份的圆点宝宝，请你们圆点宝宝找到夹子朋友，让圆点宝宝和夹子成为好朋友。（请幼儿帮所有的圆点卡片夹上相应数量的夹子。）3、教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿进行排序。四、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。1、教师：圆点宝宝和小夹子都成为好朋友了，他们想出去玩呢！（出示篮子，引出数字火车，认识数字火车上的数字。）2、教师：火车来了！我们把圆点宝宝和夹子送到车厢里去吧！1个圆点和1个夹子放在第一个车厢里。3个圆点和3个夹子应该放在哪个车厢里？请一个小朋友上来送。空篮子放到最后一节车厢里。3、教师：你们想把自己的圆点宝宝和夹子送到车厢里吗？（幼儿分组上来送）4、教师：圆点宝宝和夹子坐着车火车出去玩了，我们也开着火车出去玩吧！

中班数学活动《好玩的夹子》篇4

活动目标：

1、在游戏中能手口一致地点数，并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。

2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

活动准备：各色夹子若干、铃鼓一个

活动过程：

一、出示夹子，提问：夹子有什么用？

二、游戏：夹夹子

1、幼儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，幼儿马上回座位坐好。

提问：（1）数一数，你夹了几个？

（2）比一比，誰夹得多？

逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的幼儿站起来，集体手口一致点数夹子。

（3）夹了几个的最多？

2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子？教师提问：夹了4个夹子的孩子站起来，夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多？

3、夹相同颜色的夹子，并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。

教师：（1）请小朋友找一样的颜色的夹子，夹在身上。请幼儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。

（2）请小朋友互相看看，旁边的小朋友夹对了吗？请错误的幼儿出来，让大家讨论：他错在哪儿？

（3）提问：你夹的是什么颜色的夹子？有几个?

三、舞蹈＜螃蟹舞＞

教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧

四、夹子创作

利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。

中班数学活动《好玩的夹子》篇5

一、活动目标

1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。

2、能按数取物，比较5以内数量的多少。

3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调发展。

二、活动准备

各色不同的夹子若干。

幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。

教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。

三、活动过程

1、幼儿自由探索夹夹子，激发幼儿活动兴趣

2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。

老师和幼儿一起听音乐夹夹子。

请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”

b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）

请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。

c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）

教师延长夹夹子时间，帮助幼儿体验成就感。数一数每重颜色夹子有几个？哪一种颜色最多？

3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进行数物分配。

（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。

（2）给数字宝宝找朋友，看看卡片上是几，想一想应该给它送几个夹子？教师示范操作一次

（3）请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进行排序。

4、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。

教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

（1）把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

（2）将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

（3）老师开火车带领幼儿走出教室。

中班数学活动《好玩的夹子》篇6

根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

活动目标：

1、在游戏中能手口一致地点数，并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。

2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

活动准备：

各色夹子若干、铃鼓一个

活动过程：

一、出示夹子，提问：夹子有什么用？

二、游戏