20以内的加法教案大班

编号：__________20以内的加法教案大班年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

20以内的加法教案大班目录一、教学内容1.120以内的数字认识1.2加法概念的引入1.3加法运算的实践二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1引入新课5.2讲解与示范5.3课堂练习5.4巩固练习5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸内容教案如下：教学内容：1.1学习20以内的数字，认识09的数字符号及其读音。1.2理解加法的概念，即两个数相加得到第三个数。1.3通过实物操作和图片，进行20以内的加法运算实践。教学目标：2.1知识与技能：学生能够认识09的数字，进行20以内的加法运算。2.2过程与方法：通过实物和图片，培养学生手眼协调能力和逻辑思维能力。教学难点与重点：3.1难点：理解加法的概念，进行20以内的加法运算。3.2重点：掌握20以内的数字认识，进行简单的加法运算。教具与学具准备：4.1教具：数字卡片、实物模型、多媒体教学设备。4.2学具：练习本、铅笔、计算器。教学过程：5.1引入新课：通过数一数教室里的物品，引导学生进入数字的世界。5.2讲解与示范：教师通过数字卡片和实物模型，讲解20以内的数字认识和加法概念，并进行示范操作。5.3课堂练习：学生分组进行加法运算实践，教师巡回指导。5.4巩固练习：教师给出例题，学生独立完成，集体讲解答案。板书设计：6.1板书内容：20以内的数字认识，加法概念，加法运算示例。6.2板书结构：数字序列，加法符号，答案。作业设计：7.1作业内容：完成课后练习，练习20以内的加法运算。7.2作业要求：字体工整，答案准确，家长签名。课后反思：8.1教学效果评价：学生能熟练掌握20以内的数字认识，进行简单的加法运算。8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学进度，增加练习难度。拓展及延伸：9.1拓展内容：学习20以内的减法运算。9.2延伸内容：通过数学游戏，巩固20以内的加减法运算。重点和难点解析一、教学内容1.120以内的数字认识：学生需要能够准确识别09的数字，并能够按照正确的顺序进行排列。这是后续进行加法运算的基础。1.2加法概念的引入：学生需要理解加法的定义，即两个数相加得到第三个数。这是进行加法运算的关键。1.3加法运算的实践：学生需要通过实际的操作和练习，掌握20以内的加法运算方法，包括相同数位的对齐，进位的理解等。二、教学难点与重点2.1难点：理解加法的概念，进行20以内的加法运算。特别是对于进位的理解，对于一些学生来说可能比较困难。2.2重点：掌握20以内的数字认识，进行简单的加法运算。这是后续学习更复杂数学运算的基础。四、教具与学具准备4.1教具：数字卡片、实物模型、多媒体教学设备。数字卡片可以用来帮助学生进行数字的认识，实物模型可以帮助学生更直观的理解加法的概念，多媒体教学设备可以用来进行一些互动的教学活动。4.2学具：练习本、铅笔、计算器。练习本和铅笔用来进行课堂练习，计算器可以用来进行一些复杂的计算。五、教学过程5.1引入新课：通过数一数教室里的物品，引导学生进入数字的世界。这个环节可以通过一些有趣的活动，比如数一数教室里的椅子，数一数学生的手指等，来吸引学生的注意力。5.3课堂练习：学生分组进行加法运算实践，教师巡回指导。这个环节需要注意的是，教师需要根据学生的掌握情况，进行个性化的指导，确保每个学生都能够正确的进行加法运算。5.4巩固练习：教师给出例题，学生独立完成，集体讲解答案。这个环节需要注意的是，教师需要选择一些具有代表性的例题，让学生通过独立完成，进一步巩固加法运算的方法。六、板书设计6.1板书内容：20以内的数字认识，加法概念，加法运算示例。6.2板书结构：数字序列，加法符号，答案。七、作业设计7.1作业内容：完成课后练习，练习20以内的加法运算。7.2作业要求：字体工整，答案准确，家长签名。八、课后反思8.1教学效果评价：学生能熟练掌握20以内的数字认识，进行简单的加法运算。教师需要通过课后作业的批改，学生的课堂表现等，来评价教学效果。8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学进度，增加练习难度。教师需要根据学生的掌握情况，进行教学的调整，确保每个学生都能够跟上教学的进度。九、拓展及延伸9.1拓展内容：学习20以内的减法运算。减法是加法的逆运算，学生可以通过学习减法，进一步理解和巩固加法的概念。9.2延伸内容：通过数学游戏，巩固20以内的加减法运算。数学游戏可以让学生在轻松愉快的环境中，进一步巩固加减法运算的方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解20以内的数字认识和加法概念时，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解加法运算的实践时，可以使用一些口诀，比如“同加同，异加十”，来帮助学生记忆和理解。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新课时，可以使用510分钟的时间；在讲解与示范时，可以使用1520分钟的时间；在课堂练习和巩固练习时，可以使用1015分钟的时间；在课堂小结时，可以使用510分钟的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。在讲解加法概念时，可以提问学生“什么是加法？”；在讲解加法运算的实践时，可以提问学生“相同数位的对齐是什么意思？”；在课堂小结时，可以提问学生“我们今天学习了什么？”四、情景导入在引入新课时，教师可以使用情景导入的方法，比如“数一数教室里的物品”，来引导学生进入数字的世界。这样的方法可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。教案反思附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.实物模型3.多媒体教学设备4.练习本5.铅笔6.计算器7.课后练习题8.板书设计稿9.教学进度计划表二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间完成教学任务2.未能按照约定方法进行教学3.未能提供完整的教学材料4.未能保证教学质量和教学效果5.未能按照约定进行课堂管理和纪律维护三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同当事人违反合同约定的行为2.合同履行：指合同当事人按照合同约定履行自己的义务3.教学质量：指教学过程中达到的教学效果和学生的学习成果4.教学方法：指教师在教学过程中采用的教学手段和教学技巧5.教学材料：指教师在教学过程中使用的教具和学具四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生学习兴趣不高：通过设计有趣的课堂活动和游戏，提高学生的学习兴趣2.学生学习难度较大：通过个性化辅导和针对性的练习，帮助学生克服学习难点3.教学材