25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《慢性子裁缝和急性子顾客》是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文。讲述了急性子的顾客和慢性子的裁缝之间发生的一系列趣事。通过生动的故事情节，让学生理解并掌握形容词和副词，学会根据情境选择合适的词语，提高语言表达能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，把握人物形象，体会故事趣味；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解并学会使用形容词和副词，提高语言表达能力。

教学重点是理解课文内容，把握人物形象，学会使用形容词和副词。教学难点是理解故事中的逻辑关系，学会根据情境选择合适的词语。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片展示，引导学生说出急性子和慢性子的特点，引出课文题目。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，理解大意，感知故事趣味。

3.学习课文：引导学生逐段学习课文，理解并掌握形容词和副词，学会根据情境选择合适的词语。

4.分析人物：讨论故事中急性子和慢性子的特点，培养学生对人物形象的分析能力。

5.朗读展示：让学生分角色朗读课文，体会故事趣味，提高朗读能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调形容词和副词的运用。

7.作业布置：让学生回家后向家长讲述故事内容，并用所学词语描述家庭成员的特点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

首先，通过课文学习，培养学生正确的语音、语调、节奏和表达能力，使其能够流利、有感情地朗读课文，从而提高语言能力。

其次，通过分析故事中急性子和慢性子的特点，培养学生对人物形象的分析能力，使其能够理解并掌握形容词和副词，学会根据情境选择合适的词语，提高语言表达能力，从而培养良好的思维品质。

最后，教师引导学生运用所学知识回家向家长讲述故事内容，使其在实际生活中运用所学知识，培养其学以致用的能力，从而提高学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，把握人物形象，体会故事趣味。通过生动的故事情节，引导学生感受急性子和慢性子的性格特点，理解故事中的逻辑关系。

（2）掌握形容词和副词：本节课的重点是让学生学会使用形容词和副词，描述人物和事物。在课文学习中，引导学生识别并运用各种形容词和副词，使其能够准确地表达自己的意思。

（3）提高语言表达能力：通过课文学习，培养学生正确的语音、语调、节奏和表达能力。使其能够流利、有感情地朗读课文，并在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解故事逻辑关系：学生在学习过程中，可能会对故事中急性子和慢性子的行为产生疑惑，不理解他们的行为背后的逻辑关系。教师需要通过生动形象地讲解，引导学生理解故事情节，感悟故事趣味。

（2）运用形容词和副词：学生在运用形容词和副词时，可能会出现用词不当、搭配不当等问题。教师需要引导学生正确运用形容词和副词，使其能够准确地描述人物和事物。

（3）有感情地朗读课文：学生在朗读时，可能会出现语音、语调、节奏不准确等问题。教师需要指导学生掌握正确的朗读技巧，使其能够流利、有感情地朗读课文。

（4）将所学知识运用到实际生活中：学生可能存在学以致用的问题，不知道如何将在课堂上学到的知识运用到实际生活中。教师需要设计实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高其学以致用的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动、形象的语言描述，引导学生理解故事情节，感悟故事趣味。在讲授过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问、回答，以提高学生的参与度。

（2）案例研究法：教师选取典型的案例，让学生分析故事中急性子和慢性子的特点，培养学生对人物形象的分析能力。

（3）项目导向学习：教师设计实践活动，如让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，以提高学生的实际操作能力和学以致用的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演故事中的人物，体会故事趣味，提高朗读能力。

（2）实验：教师设计实验，让学生通过实验感受急性子和慢性子的特点，培养学生动手操作能力。

（3）游戏：教师设计趣味游戏，让学生在游戏中学习形容词和副词，提高语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师选取与故事相关的视频资源，让学生观看，增强直观感受，提高学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流，提高课堂互动性。

（4）作业评价：教师通过在线作业评价系统，及时批改学生的作业，给予反馈，指导学生纠正错误。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关故事书籍：推荐学生阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的相关故事书籍，如《急性子和慢性子的故事》、《慢吞吞和急匆匆》等，以丰富学生对故事情节和人物性格的了解。

（2）在线文章：提供一些在线文章，让学生了解更多关于急性子和慢性子的故事，例如《慢性子的裁缝师》、《急性子的顾客》等，以便学生从不同角度了解故事中人物的特点。

（3）视频资源：推荐一些与本节课故事相关的视频资源，如动画短片、电视剧集等，帮助学生更直观地理解故事情节和人物性格。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一部与本节课故事相关的拓展资源进行观看，并讨论故事中急性子和慢性子的性格特点，引导学生从不同资源中获取信息，提高学生的合作和沟通能力。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生选择一个自己喜欢的角色进行扮演，通过实际操作来了解和体验角色的性格特点，提高学生的表达能力和表演能力。

（3）写作练习：让学生结合拓展资源，尝试自己编写一个类似的故事，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力和创新思维。

（4）家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生结合拓展资源，对急性子和慢性子的性格特点进行深入分析，并撰写一篇短文，分享自己的观点和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，帮助学生巩固记忆。

2.强调本节课的重点：理解故事内容，掌握形容词和副词，提高语言表达能力。

3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后继续运用所学知识，提高自己的语言能力。

4.布置课后作业，让学生通过实践，将所学知识运用到实际生活中，提高学以致用的能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个选项是急性子的特点？（）

A.冷静

B.耐心

C.急躁

D.细心

（2）下列哪个选项是慢性子的特点？（）

A.急躁

B.耐心

C.冷静

D.细心

2.填空题：

（1）慢性子裁缝在给急性子顾客做衣服时，急性子顾客总是不断地__________，慢性子裁缝总是__________。

（2）故事中的急性子和慢性子代表了两种不同的性格特点，分别是__________和__________。

3.简答题：

（1）请简要概括故事中急性子和慢性子的性格特点。

（2）请结合故事内容，谈谈你对急性子和慢性子性格特点的理解。

4.论述题：

（1）请结合自己的经历，谈谈你如何看待急性子和慢性子的性格特点。

（2）请谈谈你在生活中如何处理急性子和慢性子之间的矛盾。

5.实践题：

（1）请尝试用所学到的形容词和副词，描述你的一个朋友或家人的性格特点。

（2）请设计一个实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语言表达能力。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习等多种教学方法，通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，引导学生积极参与和互动。同时，我利用PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容。

在课堂导入环节，我通过展示与故事相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并提出问题激发他们的好奇心。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，并结合实例帮助学生理解。我还设计了一些互动探究活动，如小组讨论，让学生在实践中体验知识的应用。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与课文内容相关的拓展知识，引导学生关注学科前沿动态。最后，我进行了课堂小结，简要回顾了本节课的学习内容，布置了适量的课后作业。

此外，我还发现学生在小组讨论和角色扮演中表现活跃，这说明他们具有较强的合作精神和沟通能力。在未来的教学中，我将继续鼓励学生参与小组活动，提高他们的团队合作能力。板书设计①《慢性子裁缝和急性子顾客》故事概要：

1.慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点

2.故事情节：裁缝给顾客做衣服，顾客不断催促，裁缝慢悠悠地完成

3.故事寓意：性格特点对人际关系的影响

②形容词和副词的运用：

1.形容词：描述人物和事物的性质、状态等

2.副词：表示时间、地点、程度等

3.例句：慢性子裁缝总是慢悠悠地做衣服，急性子顾客总是急躁地催促。

③语言表达能力的提升：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.运用形容词和副词准确表达自己的意思

3.尝试用所学知识描述人物和事物

④课堂互动环节：

1.小组讨论：分析故事中人物性格特点

2.角色扮演：体验急性子和慢性子的行为方式

3.实践活动：运用所学知识进行创作和表达典型例题讲解例题一：根据课文内容，请用形容词和副词描述慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

答案：慢性子裁缝的性格特点：慢吞吞、悠闲、从容不迫、不急不躁、慢条斯理、懒洋洋、温吞吞、不慌不忙。急性子顾客的性格特点：急躁、火急火燎、迫不及待、性急、心急如焚、心急火燎、急不可耐、急促、急躁不安。

例题二：请结合课文内容，谈谈你对慢性子裁缝和急性子顾客性格特点的理解。

答案：慢性子裁缝的性格特点让人感觉他总是不紧不慢，不慌不忙，给人一种安心、稳重的感觉。而急性子顾客的性格特点则让人感觉他总是急躁不安，火急火燎，给人一种焦虑、不安的感觉。这两种性格特点在现实生活中都有各自的优势和不足，关键在于如何正确看待和处理这两种性格特点。

例题三：请用形容词和副词描述你身边的一个朋友或家人的性格特点。

答案：朋友的性格特点：热情开朗、活泼可爱、聪明伶俐、勇敢坚强、善良大方、乐观向上、勤奋努力。家人的性格特点：慈祥关爱、严肃认真、宽容大度、勤劳朴实、细心周到、果断坚决、自信满满。

例题四：请结合自己的生活经历，谈谈你如何看待慢性子和急性子的性格特点。

答案：慢性子和急性子都有各自的性格特点和优点。慢性子的人给人一种稳重、可靠的感觉，他们做事不急不躁，有条不紊，能够让人放心。急性子的人则给人一种热情、有活