4615893人教版历史与社会七年级下册第六单元第四节《青藏高原》之《海拔最高的牧区》教学设计

4615893人教版历史与社会七年级下册第六单元第四节《青藏高原》之《海拔最高的牧区》教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《青藏高原》之《海拔最高的牧区》。该内容属于人教版历史与社会七年级下册第六单元第四节。课程内容包括青藏高原的自然环境特点、牧区的生活方式、经济活动以及当地的文化特色等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区，对青藏高原有初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解青藏高原的特点，特别是牧区的生活方式和文化特色，帮助学生构建更全面的知识体系。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够理解并描述青藏高原的自然环境特点，分析牧区的生活方式和经济活动，从而培养学生的地理观察能力、综合分析能力和地理实践能力。

2.历史与社会学科核心素养：通过学习青藏高原的历史背景和文化特色，学生能够认识到不同地区的生活方式和文化差异，培养学生的文化理解能力和历史意识。

3.综合能力核心素养：通过小组讨论、案例分析和实地考察等实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队合作能力、创新思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.青藏高原的自然环境特点：高海拔、低氧、寒冷、干燥等。

b.牧区的生活方式：游牧、定居、帐篷生活等。

c.牧区的经济活动：畜牧业、绒毛加工、乳制品等。

d.青藏高原的文化特色：藏传佛教、藏族服饰、藏族歌舞等。

e.青藏高原的生态环境问题：草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等。

2.教学难点：

a.青藏高原的自然环境特点：学生难以理解高海拔对生态环境和人类生活的影响。

-举例：通过对比海拔较低地区和青藏高原的植被、动物种类、人类居住环境等，帮助学生理解高海拔的生态环境特点。

b.牧区的生活方式：学生难以理解游牧、定居、帐篷生活等不同的生活方式。

-举例：通过图片展示、视频资料、小组讨论等方式，让学生了解不同生活方式的原因和特点。

c.牧区的经济活动：学生难以理解畜牧业、绒毛加工、乳制品等经济活动的过程和意义。

-举例：邀请当地牧民或企业家进行讲座，让学生亲身感受牧区经济活动的实际情况。

d.青藏高原的文化特色：学生难以理解藏传佛教、藏族服饰、藏族歌舞等文化特色。

-举例：组织学生参观藏族文化博物馆、观看藏族歌舞表演，让学生深入了解藏族文化。

e.青藏高原的生态环境问题：学生难以理解草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等生态环境问题。

-举例：利用遥感图像、数据表格等资料，分析青藏高原生态环境问题的成因和影响，引导学生关注生态环境保护。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4615893人教版历史与社会七年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青藏高原的地图、牧区的图片、藏族服饰的展示图等，以直观地展示青藏高原的自然环境特点和牧区的生活方式。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟高海拔环境对生物的影响实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟高海拔的装置、植物样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.实地考察安排：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观当地的牧区、藏族文化博物馆等，以便学生更直观地了解青藏高原的实际情况。

6.专家讲座邀请：联系当地的生态专家、牧民或藏族文化研究者，邀请他们来学校进行讲座，分享他们的经验和知识，为学生提供更多元化的学习视角。

7.网络资源利用：利用互联网资源，如在线地图、学术文章、视频资料等，为学生提供更多的学习资源和信息，帮助他们深入理解青藏高原的相关知识。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青藏高原》之《海拔最高的牧区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国最高的山脉是哪座吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青藏高原的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青藏高原的基本概念。青藏高原是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。它的地理位置特殊，自然环境特点显著。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青藏高原的自然环境特点，以及它对当地居民生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青藏高原的自然环境特点和牧区的生活方式这两个重点。对于牧区的经济活动和文化特色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青藏高原相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示高海拔对生态环境的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青藏高原的生态环境问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青藏高原的基本概念、自然环境特点、牧区的生活方式以及生态环境问题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青藏高原的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.青藏高原的自然环境特点：高海拔、低氧、寒冷、干燥等。

2.牧区的生活方式：游牧、定居、帐篷生活等。

3.牧区的经济活动：畜牧业、绒毛加工、乳制品等。

4.青藏高原的文化特色：藏传佛教、藏族服饰、藏族歌舞等。

5.青藏高原的生态环境问题：草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等。

6.高原反应的概念和症状：高原反应是指在高原地区由于氧气稀薄导致的一系列生理反应，如头痛、恶心、呕吐、乏力等。

7.青藏高原的地理位置和形成原因：青藏高原位于中国西部，是世界屋脊，由于地壳运动和印度板块的碰撞而形成。

8.藏族的风俗习惯：藏族人民有独特的风俗习惯，如转经筒、献哈达等。

9.青藏高原的动植物资源：青藏高原拥有丰富的动植物资源，如藏羚羊、雪豹、高山植物等。

10.青藏高原的气候特点：青藏高原气候寒冷，四季分明，日照时间长。

11.青藏高原的自然资源：青藏高原拥有丰富的水资源、矿产资源以及地热资源。

12.青藏高原的开发与保护：青藏高原的开发与保护是一个重要的议题，需要平衡经济发展和生态环境保护。

13.青藏高原的历史背景：青藏高原有着悠久的历史，曾是古代丝绸之路的重要组成部分。

14.青藏高原的交通状况：青藏高原的交通状况在近年来有了较大的改善，如青藏铁路的建成。

15.青藏高原的人口分布：青藏高原的人口分布不均，藏族人口主要集中在西藏、四川、云南等地。

16.青藏高原的旅游资源：青藏高原拥有丰富的旅游资源，如布达拉宫、纳木错等，吸引了大量国内外游客。

17.青藏高原的科研价值：青藏高原具有较高的科研价值，为地球科学、生态学等领域的研究提供了宝贵的研究对象。

18.青藏高原的生物多样性：青藏高原是世界上生物多样性最丰富的地区之一，拥有许多珍稀物种。

19.青藏高原的农业特点：青藏高原的农业以畜牧业为主，种植业较少，主要种植青稞、小麦等。

20.青藏高原的民居建筑：青藏高原的民居建筑具有独特的风格，如藏式民居、帐篷等。七、教学反思

今天上的《青藏高原》之《海拔最高的牧区》这一节课，让我有了许多的思考。首先，我意识到学生们对青藏高原的自然环境特点和牧区的生活方式的理解还是有些抽象，他们对于高海拔的生态环境和人类生活的影响还不够深入。我觉得在今后的教学中，我需要更多地利用图片、视频等多媒体资源，让学生们更直观地感受到青藏高原的独特之处。

其次，我发现学生们在讨论牧区的经济活动时，对于畜牧业、绒毛加工、乳制品等过程和意义理解不够全面。我觉得可以通过邀请当地的牧民或企业家来学校进行讲座，让学生们亲身感受牧区经济活动的实际情况，从而加深他们的理解。

此外，我也注意到学生在实验操作中，对于模拟高海拔环境对生物的影响的实验原理和操作过程还不够清晰。我觉得我需要在实验前更加详细地向学生们解释实验的原理和步骤，确保他们能够准确地进行实验操作，并得出正确的实验结果。八、板书设计

①青藏高原的自然环境特点：高海拔、低氧、寒冷、干燥等。

②牧区的生活方式：游牧、定居、帐篷生活等。

③牧区的经济活动：畜牧业、绒毛加工、乳制品等。

④青藏高原的文化特色：藏传佛教、藏族服饰、藏族歌舞等。

⑤青藏高原的生态环境问题：草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等。

⑥青藏高原的自然资源：水资源、矿产资源、地热资源等。

⑦青藏高原的开发与保护：平衡经济发展和生态环境保护。

⑧青藏高原的科研价值：地球科学、生态学等领域的研究对象。

⑨青藏高原的生物多样性：珍稀物种的宝库。

⑩青藏高原的农业特点：以畜牧业为主，种植业较少。

⑪青藏高原的民居建筑：藏式民居、帐篷等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过设计一幅青藏高原的地图，标注青藏高原的主要山脉、湖泊和城市，让学生一目了然地了解青藏高原的地理位置。同时，可以通过制作一些有趣的插图，如牧民放牧、藏族舞蹈等，来吸引学生的注意力，让他们更直观地了解青藏高原的文化特色。此外，还可以通过设计一些互动环节，如让学生上台绘制青藏高原的动植物，来增强他们的参与感和学习兴趣。九、典型例题讲解

例题1：青藏高原的自然环境特点是什么？

答案：青藏高原的自然环境特点包括高海拔、低氧、寒冷、干燥等。

例题2：牧区的生活方式有哪些？

答案：牧区的生活方式包括游牧、定居、帐篷生活等。

例题3：牧区的经济活动有哪些？

答案：牧区的经济活动包括畜牧业、绒毛加工、乳制品等。

例题4：青藏高原的文化特色有哪些？

答案：青藏高原的文化特色包括藏传佛教、藏族服饰、藏族歌舞等。

例题5：青藏高原的生态环境问题有哪些？

答案：青藏高原的生态环境问题包括草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等。

例题6：青藏高原的自然资源有哪些？

答案：青藏高原的自然资源包括水资源、矿产资源、地热资源等。

例题7：青藏高原的开发与保护应该如何平衡？

答案：青藏高原的开发与保护应该通过合理规划、限制开发规模、加强环境保护等措施来实现平衡。

例题8：青藏高原的科研价值有哪些？

答案：青藏高原的科研价值包括地球科学、生态学等领域的研究对象。

例题9：青藏高原的生物多样性有哪些特点？

答案：青藏高原的生物多样性特点包括珍稀物种丰富、生态系统独特等。

例题10：青藏高原的农业特点是什么？

答案：青藏高原的农业特点是以畜牧业为主，种植业较少。

例题11：青藏高原的民居建筑有哪些特色？

答案：青藏高原的民居建筑特色包括藏式民居、帐篷等。

例题12：青藏高原的交通状况如何？

答案：青藏高原的交通状况近年来有所改善，如青藏铁路的建成，但依然存在一些交通瓶颈。

例题13：青藏高原的人口分布特点是什么？

答案：青藏高原的人口分布特点是不均，藏族人口主要集中在西藏、四川、云南等地。

例题14：青藏高原的旅游资源有哪些？

答案：青藏高原的旅游资源包括布达拉宫、纳木错等，吸引了大量国内外游客。

例题15：青藏高原的科研价值有哪些？

答案：青藏高原的科研价值包括地球科学、生态学等领域的研究对象。十、教学评价

课堂评价：

1.通过提问，了解学生对青藏高原的自然环境特点、牧区的生活方式、经济活动和文化特色等知识点的理解和掌握情况。

2.通过观察学生的参与度，了解他们对课堂活动的参与情况，如分组讨论、实验操作等，以评估他们的学习兴趣和主动性。

3.通过测试，评估学生对青藏高原的生态环境问题、自然资源、开发与保护等方面的知识掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改，评估他们对课堂所学知识点的理解和应用能力，如对青藏高原的自然环境特点的描述、牧区生活方式的描述等。

2.对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们在作业中表现出积极的思考和创造性的见解。

3.对学生的作业进行鼓励，表扬他们在作业中表现出的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。

学生反馈评价：

1.通过学生反馈，了解他们对课堂内容和