2《腊八粥》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2《腊八粥》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教材分析《腊八粥》是统编版六年级下册语文教材中的一篇课文，选自沈从文的短篇小说《腊八日》。文章通过对腊八节习俗的描写，展现了作者对传统文化的深厚情感。文章内容贴近学生生活，语言生动形象，有助于提高学生的阅读兴趣和理解能力。本课的教学目标是让学生了解腊八节的习俗，体会作者对传统文化的热爱，培养学生的阅读和表达能力。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习《腊八粥》，学生能够了解我国传统节日腊八节的习俗，理解作者对传统文化的热爱，培养对传统文化的认同感和传承意识。

2.思维发展与提升：引导学生通过阅读、思考和讨论，分析文章的结构和表达手法，提高学生的思维能力，培养创新意识。

3.语言建构与运用：通过学习《腊八粥》，学生能够理解并运用生动形象的语言描绘传统节日习俗，提高学生的写作能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文章中的优美语言和丰富想象力，培养学生的审美情趣和创造能力。

5.社会参与与实践：组织学生开展腊八节相关的实践活动，如制作腊八粥、分享腊八故事等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强社会参与意识。学情分析1.学生层次：本课程面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。他们对传统文化和节日习俗有了一定的了解，但可能对腊八节的详细习俗和背后的文化内涵了解不足。

2.知识方面：六年级的学生已经学过一些关于节日习俗的文章，如《春节》、《中秋节》等，对节日习俗的描写有了一定的了解。他们对《腊八粥》这篇文章中的传统节日习俗描写会有一定的共鸣，但可能对腊八节的习俗了解不深。

3.能力方面：六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和表达方式。他们已经学过一些写作技巧，能够运用生动形象的语言进行描写。但他们的写作能力还有待提高，需要进一步培养。

4.素质方面：六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够主动探索和思考问题。他们对传统文化有较高的兴趣，愿意了解和学习。但他们的自主学习能力还有待提高，需要教师的引导和指导。

5.行为习惯方面：六年级的学生已经养成良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但他们的学习习惯还需要进一步的培养，需要教师的引导和监督。

对课程学习的影响：六年级的学生对《腊八粥》这篇文章的学习有积极的影响。他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解文章的主要内容和表达方式。他们对传统文化有较高的兴趣，愿意了解和学习。他们对腊八节的习俗了解不深，但通过学习这篇文章，可以增加对腊八节习俗的了解，培养对传统文化的热爱和传承意识。同时，通过学习这篇文章，可以提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养他们的思维发展和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解腊八节的由来、习俗以及文章中的重点词语和句子，帮助学生理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对腊八节习俗的理解和感受，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.实验法：教师组织学生进行腊八粥的制作实验，让学生亲身体验传统节日的习俗，增强学生的实践能力和动手能力。

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示腊八节的图片和视频，让学生直观地感受传统节日的氛围，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件设计有趣的课堂活动，如腊八节习俗知识问答、腊八粥制作步骤演示等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找腊八节的资料，培养学生自主学习的能力，拓宽他们的知识面。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《腊八粥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过制作腊八粥的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索腊八粥的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解腊八粥的由来和习俗。腊八粥是中国传统节日腊八节的特色食品，它的起源可以追溯到古代的腊八节习俗。腊八粥是由多种食材熬制而成的，具有丰富的营养价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了腊八粥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调腊八粥的制作方法和习俗。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与腊八粥制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示腊八粥制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“腊八粥的制作和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了腊八粥的由来、习俗和制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对腊八粥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，内容可以包括腊八节的起源、腊八粥的制作方法、腊八节的习俗和传说等。学生可以通过阅读相关书籍、查找网络资源、参与实践活动等方式进行学习和探究。

3.提供与本节课内容相关的拓展活动，如组织学生参观腊八节展览、参加腊八粥制作活动等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

4.鼓励学生进行课后写作练习，可以写一篇关于腊八节的短文，或者写一篇关于自己学习腊八节的心得体会，培养学生的写作能力和表达能力。

5.提供与本节课内容相关的作业练习，如填空题、选择题、简答题等，巩固学生对腊八节知识的掌握。

6.鼓励学生进行课后思考和探究，提出一些开放性的问题，如“腊八节的习俗是如何形成的？”、“腊八粥的食材有哪些？”等，激发学生的思考和创新能力。

7.提供与本节课内容相关的互动游戏，如腊八节知识问答、腊八粥制作模拟等，让学生在游戏中学习腊八节的知识。

8.鼓励学生进行课后交流和分享，可以组织学生进行腊八节故事分享会，让学生互相交流自己了解到的腊八节故事，培养学生的交流和合作能力。

9.提供与本节课内容相关的艺术创作活动，如绘制腊八节海报、创作腊八节诗歌等，培养学生的艺术创作能力。

10.鼓励学生进行课后实践和探究，如参观腊八节的庆祝活动、采访腊八节习俗的传承人等，让学生深入了解腊八节的文化内涵。课后作业1.小作文：请以“我心中的腊八粥”为题，写一篇小作文，描述你对腊八粥的印象和感受，以及你对腊八节的了解。

2.续写故事：请续写《腊八粥》的故事，可以加入自己的想象和创意，让故事更加丰富有趣。

3.制作腊八粥：尝试自己动手制作腊八粥，记录下制作过程和心得体会。

4.调查问卷：设计一份关于腊八节习俗的调查问卷，向同学们进行调查并整理分析调查结果。

5.采访报告：采访一位了解腊八节习俗的人，记录下他们的讲述并整理成一篇采访报告。

答案示例：

1.我心中的腊八粥：在我心中，腊八粥是一种美味又温暖的食物。它由各种五谷杂粮、豆类、干果等熬制而成，颜色鲜艳，味道香甜。腊八节是我们中国传统节日之一，每年的农历十二月初八，人们会煮腊八粥来庆祝。据说是为了纪念佛教创始人释迦牟尼的成道日。我希望每年都能品尝到妈妈亲手熬制的腊八粥，感受到家的温暖和幸福。

2.续写故事：在《腊八粥》的故事中，主人公小明的奶奶熬制了一锅美味的腊八粥，全家人围坐在一起品尝。小明突然想到，他应该将这份温暖和幸福分享给邻居老奶奶。于是，他盛了一碗腊八粥，穿过寒冷的街道，来到了邻居老奶奶家。老奶奶感动得热泪盈眶，她感谢小明和他的家人。从此，小明和老奶奶成了好朋友，每年腊八节，他们都会一起分享腊八粥，度过一个温馨的节日。

3.制作腊八粥：在制作腊八粥的过程中，我按照妈妈教的方法，先将五谷杂粮、豆类、干果等食材清洗干净，然后放入锅中，加入适量的水，用大火煮沸后转小火慢慢熬煮。在熬煮的过程中，我时不时地搅拌，防止食材粘锅。经过几个小时的熬制，腊八粥终于熬好了，香气四溢，颜色鲜艳。我和家人围坐在一起，品尝着美味的腊八粥，感受到了浓浓的节日氛围和家庭的温暖。

4.调查问卷：我设计的调查问卷包括以下问题：1.你知道腊八节吗？2.你了解腊八节的习俗吗？3.你喜欢腊八粥吗？4.你认为腊八粥的食材有哪些？5.你是否每年都会庆祝腊八节？通过向同学们进行调查，我发现大多数同学都知道腊八节，并且喜欢腊八粥。他们认为腊八粥的食材包括五谷杂粮、豆类、干果等。然而，并不是每个同学每年都会庆祝腊八节，有些人可能因为忙碌或其他原因而没有庆祝。

5.采访报告：我采访了一位年长的邻居奶奶，她告诉我腊八节是中国传统节日之一，每年的农历十二月初八，人们会煮腊八粥来庆祝。据说是为了纪念佛教创始人释迦牟尼的成道日。奶奶说，她小时候家里每年都会熬制腊八粥，全家人围坐在一起品尝，感受到浓浓的节日氛围和家庭的温暖。她希望年轻一代能够传承这种传统习俗，让腊八节的精神得以延续。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应该认真批改学生的作业，及时发现并纠正学生的错误，同时给予学生积极的反馈和鼓励。例如，对于学生的写作作业，教师应该认真阅读并批改学生的作文，指出其中的错误和不足之处，并提供具体的修改建议。同时，教师还应该给予学生积极的反馈和鼓励，让学生知道他们的努力和进步，并鼓励他们继续努力。对于学生的其他作业，如填空题、选择