2024学年小学向校园霸凌说不让爱的力量温暖每一颗心班会教学设计

2024学年小学向校园霸凌说不让爱的力量温暖每一颗心班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学班会

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的现象，提高自我保护意识。

2.培养学生关爱他人，反对校园霸凌的良好品质。

3.引导学生正确处理人际关系，营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义、表现形式及危害

2.如何预防校园霸凌

3.如何关爱受霸凌的同学

4.如何正确处理人际关系

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过视频、案例等形式，让学生了解校园霸凌的现象，引发学生思考。

2.讲授（15分钟）

分析校园霸凌的定义、表现形式及危害，引导学生认识到校园霸凌的严重性。

3.讨论（10分钟）

分组讨论如何预防校园霸凌、关爱受霸凌的同学以及正确处理人际关系。

4.实践（5分钟）

模拟情景，让学生体验如何在实际生活中应对校园霸凌。

5.总结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调关爱他人、反对校园霸凌的重要性。

6.作业（5分钟）

让学生写一篇关于如何关爱他人的心得体会，加深对课堂内容的理解。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的参与程度。

2.学生理解程度：通过提问、作业等方式检查学生对课堂内容的掌握情况。

3.学生行为表现：观察学生在日常生活中的行为，评估学生是否将所学应用于实际。

六、教学资源

1.视频案例

2.讨论题目

3.情景模拟剧本

4.心得体会范文

七、教学反思

本节课通过讨论、实践等形式，让学生深入了解校园霸凌的危害，学会关爱他人。在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂中来。同时，注重引导学生将所学应用于实际，培养学生的关爱他人、反对校园霸凌的良好品质。核心素养目标1.培养学生的社会责任感：通过学习校园霸凌的现象和危害，提高学生关爱他人、反对校园霸凌的社会责任感。

2.提高学生的自我保护意识：使学生了解校园霸凌的表现形式，掌握预防校园霸凌的方法，提高自我保护意识。

3.培养学生的同理心：引导学生关注受霸凌同学的困境，培养同理心，学会关爱他人。

4.提升学生的人际沟通能力：通过讨论和实践，培养学生正确处理人际关系的能力，营造和谐校园氛围。

5.培养学生的道德判断能力：使学生明确校园霸凌的错误行为，树立正确的道德观念，自觉抵制不良风气。

6.培养学生的合作精神：通过小组讨论和实践，培养学生团结合作、共同解决问题的能力。

7.培养学生的实践能力：通过情景模拟，提高学生将所学知识应用于实际生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，五年级的学生已经了解了道德行为规范，具备了一定的同理心和关爱他人的意识。同时，他们也掌握了如何正确处理人际关系的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和实践来学习。他们具备一定的分析和解决问题的能力，能够积极参与课堂活动。在课堂上，他们喜欢通过小组合作来共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会对校园霸凌的现象感到困惑，难以理解为什么会有这样的行为。同时，他们可能会对如何正确处理人际关系感到迷茫，不知道如何应对复杂的人际关系。此外，学生可能会对如何关爱受霸凌的同学感到无从下手，不知道如何提供帮助。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如校园霸凌的案例视频、关爱他人的感人故事视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备情景模拟所需的道具，如角色扮演所需的服装、道具等。同时，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的显眼位置张贴关爱他人、反对校园霸凌的宣传海报，营造良好的学习氛围。

5.学习软件：准备在线学习平台或学习软件，方便学生进行预习、复习以及拓展学习。如学习通、钉钉等。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的教学目标、教学内容、教学过程等，方便学生跟随教师的教学节奏。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、学习步骤等，引导学生自主学习。

8.学习小组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干学习小组，方便小组合作学习。

9.家长通知：提前通知家长本节课的学习内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注校园霸凌现象。

10.教师培训：组织教师参加关于校园霸凌预防和处理的培训，提高教师的专业素养。

11.心理咨询：联系学校心理咨询师，为需要帮助的学生提供心理支持。

12.安全教育：联系学校安全教育负责人，共同开展校园安全教育，提高学生的安全意识。

13.校际合作：与其他学校开展关于校园霸凌的校际交流活动，共同探讨预防校园霸凌的有效方法。

14.社会资源：联系社会志愿者组织，共同开展关爱校园活动，为学生提供更多关爱和帮助。

15.学习反馈：准备学习反馈表，方便学生反馈本节课的学习情况，教师可以根据反馈进行教学调整。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园霸凌的识别与预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在校园内，一个或多个学生对其他学生进行身体、心理、言语等方面的攻击，造成受害学生身体、心理、行为等方面的伤害。它是影响校园和谐的重要因素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的表现形式和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园霸凌的预防方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.《校园霸凌的识别与预防》书籍：这本书详细介绍了校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防方法，适合学生和家长阅读。

2.《关爱他人，共创和谐校园》视频：这是一部关于关爱他人和反对校园霸凌的纪录片，通过真实案例展示关爱他人的重要性。

3.《如何处理人际关系》课程：这门课程系统地介绍了如何处理好人际关系，包括与人沟通、解决冲突等方面的内容。

4.《同理心教育》讲座：这是一场关于同理心教育的讲座，通过案例分析，让学生了解同理心的重要性。

5.《校园霸凌案例集》：收集了多个校园霸凌案例，帮助学生更好地理解校园霸凌的实际情况。

6.《预防校园霸凌手册》：这本手册详细介绍了预防校园霸凌的方法，包括如何识别校园霸凌、如何关爱受霸凌的同学等。

7.《校园霸凌法律知识》讲座：通过讲座，让学生了解校园霸凌相关的法律知识，提高学生的法律意识。

8.《关爱他人，从我做起》活动：这是一项校园活动，鼓励学生用实际行动关爱他人，营造和谐校园氛围。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《校园霸凌的识别与预防》书籍，加深对校园霸凌的认识。

2.组织学生观看《关爱他人，共创和谐校园》视频，感受关爱他人的力量。

3.推荐学生参加《如何处理人际关系》课程，提升自己的人际沟通能力。

4.引导学生参加《同理心教育》讲座，培养同理心，关爱他人。

5.通过阅读《校园霸凌案例集》，让学生了解校园霸凌的实际情况，提高防范意识。

6.组织学生学习《预防校园霸凌手册》，掌握预防校园霸凌的方法。

7.参加《校园霸凌法律知识》讲座，了解校园霸凌相关的法律知识，提高法律意识。

8.参与《关爱他人，从我做起》活动，用实际行动关爱他人，营造和谐校园氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的校园霸凌案例，帮助学生更好地理解和认识到校园霸凌的危害。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟校园霸凌的场景，增强学生的同理心和关爱他人的意识。

3.互动讨论：组织学生进行分组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，提高学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为对课堂内容不感兴趣或者对校园霸凌现象缺乏关注。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法可能过于单一，缺乏创新和变化，可能影响学生的学习兴趣和效果。

3.评价方式不够全面：在教学评价方面，可能过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的实际行为和表现，可能影响学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入真实案例、角色扮演和互动讨论等方式，提高学生的参与度和关注度，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学方法：在教学过程中，尝试采用多种教学方法，如小组合作、案例分析、实验操作等，提高学生的学习效果。

3.全面评价学生：在教学评价方面，注重学生的实际行为和表现，如参与课堂讨论、完成作业、参与实践活动等，全面评价学生的学习成果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对校园霸凌的认识和理解，以及他们如何应对校园霸凌。

-观察：教师观察学生的课堂表现，包括参与讨论、完成实践活动等，了解学生的学习态度和参与程度。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的知识盲点。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的不足之处。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-反馈：及时向学生反馈作业的评价，帮助学生了解自己的学习情况，鼓励学生改进学习方法，提高学习效果。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相学习、互相借鉴，提高学生的评价能力。

-鼓励学生提出建设性的意见和批评，促进学生的相互学习和进步。

4.家长评价：

-联系家长，了解学生在家庭中的学习情况，了解家长对学生的学习支持和关注程度。

-鼓励家长参与学生的学习过程，与教师共同关注学生的学习进步和成长。

5.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和学习效果，及时发现问题并进行改进。

-引导学生制定学习计划，设定学习目标，提高学生的学习主动性和积极性。

6.综合评价：

-综合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩、学生互评、家长评价和学生自我评价，全面了解学生的学习情况。

-根据综合评价结果，制定针对性的教学计划，帮助学生提高学习效果，促进学生的全面发展。板书设计1.校园霸凌的定义与表现

-身体攻击：打、推、踢、抢等

-言语攻击：嘲笑、侮辱、威胁、排斥等

-心理攻击：孤立、排挤、造谣、诽谤等

2.校园霸凌的危害

-受害者的影响：心理创伤、自信心下降、学习困难等

-加害者的影响：行为问题、道德观念扭曲、法律风险等

-校园氛围的影响：不和谐、恐惧、安全感下降等

3.校园霸凌的预防方法

-提高自我保护意识

-建立良好的人际关系

-关爱受霸凌的同学

-及时向老师或家长求助

4.关爱他人，反对校园霸凌

-尊重他人，不嘲笑、不歧视

-主动帮助他人，提供支持和关爱

-积极参与校园活动，营造和谐氛围

-传播正能量，倡导关爱和尊重重点题型整理1.案例分析题：

【例题】请分析以下案例，并回答问题。

小明在放学回家的路上被同学小刚欺负，小刚抢了小明的书包并将其推倒在地。请问，小明应该如何应对这种情况？

【答案】小明应该立即告诉小刚停止欺负行为，并明确表示自己的不满。如果小刚不听，小明可以寻求其他同学的帮助，或者告诉老师和家长，让他们来处理这个问题。

2.情景模拟题：

【例题】假设你是小明的同学，当你看到小刚欺负小明时，你应该怎么做？

【答案】作为小明的同学，应该立即制止小刚的欺负行为，告诉他这是不正确的，并要求他停止。如果小刚不听，可以寻求其