小学校园欺凌班会教学设计活动步骤

小学校园欺凌班会教学设计活动步骤一、教学内容分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会”，主要教学内容围绕校园欺凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对校园欺凌展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和分析校园欺凌现象，同时也有了一定的自我保护意识，能够初步判断和避免参与校园欺凌行为。

具体的教学内容如下：

1.校园欺凌的定义：介绍校园欺凌的概念，让学生明白校园欺凌是一种不良行为，对受害者造成身心伤害。

2.校园欺凌的类型：列举常见的校园欺凌类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，让学生了解校园欺凌的多样性。

3.校园欺凌的影响：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级、学校的影响，让学生认识到校园欺凌的危害性。

4.预防和应对校园欺凌：教授学生预防和应对校园欺凌的方法，如如何辨别欺凌行为、如何拒绝参与欺凌、如何寻求帮助等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的社会参与能力：通过学习校园欺凌的相关知识，让学生更好地理解社会规范，提高自己的社会参与能力，能够在生活中更好地与他人相处。

2.培养学生的自我保护意识：通过学习预防和应对校园欺凌的方法，使学生能够提高自我保护意识，避免成为欺凌的受害者，同时也能够拒绝参与欺凌行为。

3.增强学生的同理心：通过学习校园欺凌的影响，使学生能够更好地理解受害者的心情，增强自己的同理心，减少校园欺凌行为的发生。

4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，共同预防和减少校园欺凌现象，提高班级的凝聚力和友好氛围。三、重点难点及解决办法

1.重点：学生对校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法的掌握。

解决办法：通过具体的案例分析，让学生深入了解校园欺凌的实际情况，从而更好地理解和掌握相关知识。

2.难点：如何培养学生拒绝参与欺凌行为的意识，提高他们的自我保护能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生身处实际情境中，学会拒绝欺凌，培养自我保护意识。同时，邀请专业心理咨询师进行讲座，提高学生的心理素质和应对欺凌的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、PPT课件、在线测试平台。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线测试。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过校园欺凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的真实性。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调预防和应对校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等。

-学术论文：关于校园欺凌的成因、影响以及预防和干预策略的研究论文。

-教育网站：教育部官方网站、心理健康教育网站等，提供相关政策和资源。

-在线课程：有关校园欺凌预防和应对的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

-社会机构：心理咨询中心、青少年法律援助机构等，提供专业支持和咨询。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解校园欺凌的预防和应对策略，提高自己的知识水平。

-鼓励学生查阅学术论文，了解校园欺凌的最新研究成果，拓宽视野。

-学生可以访问教育网站，了解相关政策法规，增强法律意识。

-推荐学生参加在线课程，系统学习校园欺凌的预防和应对方法，提升自己的实际能力。

-学生可以联系社会机构，寻求专业帮助和支持，解决自己在校园欺凌方面的问题和困惑。七、板书设计

-目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。

-结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，先介绍校园欺凌的基本概念，再逐步展开其类型、影响和应对策略。

-简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生一目了然。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

校园欺凌

-定义：不正当的行为，对受害者造成身心伤害

-类型：

-言语欺凌

-身体欺凌

-心理欺凌

-影响：

-受害者：自卑、恐惧、抑郁

-施暴者：法律后果、人际关系紧张

-班级：不和谐、信任破裂

-预防和应对：

-辨别欺凌行为

-拒绝参与欺凌

-寻求帮助

```

根据具体教学情况，教师可以根据需要调整板书的内容和设计，使其更符合学生的理解和接受程度。八、教学反思

今天上的这节“小学校园欺凌班会”，让我有了很多思考。首先，我意识到校园欺凌这个问题在我们的学生中并不是想象中那么遥远，而是实实在在存在着。在课堂上，当我展示了一些关于校园欺凌的图片和视频后，学生们的反应都很强烈，这让我看到了他们对这个问题的关注和敏感度。

其次，我感觉到学生在理解校园欺凌的定义和类型上并没有难度，他们能够很快地掌握这些知识。但如何在实际生活中运用这些知识，如何预防和应对校园欺凌，这是他们面临的最大挑战。在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了很多自己的观点和想法，这也让我看到了他们的潜力和可能性。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些小组的讨论似乎并不那么顺利，学生们之间意见分歧很大，这可能是因为他们对问题的理解还不够深入，或者是因为他们的沟通方式不当