第一单元 歌唱祖国- 《爱我中华》 教案 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册的第一单元“歌唱祖国”，主要歌曲为《爱我中华》。本节课旨在让学生通过学习这首歌曲，感受祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱之情。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、音乐实践、审美感知和创意表达。

文化自信：通过学习《爱我中华》这首歌曲，让学生了解我国五十六个民族的特色文化，增强学生对中华民族文化的认同感，培养文化自信。

音乐实践：通过学习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高学生的音乐实践能力，使学生能够在实际中运用所学的音乐知识。

审美感知：通过欣赏《爱我中华》这首歌曲，让学生感受祖国的大好河山，提高学生的审美感知能力，培养学生的审美情趣。

创意表达：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的创意，通过不同的方式表达自己对祖国的爱，培养学生的创意表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的节奏、旋律、和声等基本知识，并且对一些简单的民族乐器有一定的了解。此外，学生可能对我国的民族音乐和传统文化有一定的认知，为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们喜欢通过实践活动来学习，注重直观感受。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作、互动交流等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对歌曲中的民族音乐元素难以理解和把握。

（2）在演唱过程中，对歌曲的旋律、节奏和音准把握不准。

（3）对我国民族文化的了解不够深入，难以理解歌曲背后的文化内涵。

（4）在创意表达环节，可能缺乏创新思维和表现能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版初中音乐七年级上册第一单元“歌唱祖国”中的《爱我中华》歌曲乐谱和歌词。教师需要提前准备好足够的教材，确保每位学生都能拿到一份，以便于学生在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲背后的文化内涵。例如，可以准备一些描绘我国民族特色的图片、图表，以及一些民族音乐的表演视频，帮助学生更好地理解和感受民族音乐的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一些简单的音乐实践，如合唱、分组演奏等。为此，教师需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等。同时，确保这些器材的完整性和安全性，以免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂上一些描绘我国民族特色的图片、放置一些民族乐器等。此外，教师还可以根据教学需要，将学生分成几个小组，设置分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组合作和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《爱我中华》的音频和简谱，要求学生学会唱这首歌。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考歌曲中的和声是如何衬托主旋律的。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的学习进度和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《爱我中华》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，通过介绍歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作背景和意义。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。例如，通过播放不同版本的《爱我中华》，让学生对比分析歌曲的旋律和节奏特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。例如，组织学生进行小组合唱，让学生在实践中掌握歌曲的演唱方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置学生根据歌曲的旋律创作一段歌词。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.歌曲背景：《爱我中华》是一首表达爱国情感的歌曲，由徐沛东作曲，乔羽作词。歌曲创作于1990年，是为庆祝中华人民共和国成立40周年而创作的。歌曲的旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对祖国的热爱之情。

2.歌曲结构：《爱我中华》是一首四句体的歌曲，每句四小节。歌曲的旋律优美，节奏明快，具有较强的感染力。

3.旋律特点：歌曲的旋律优美，富有民族特色。旋律中运用了一些民族音乐元素，如五声音阶、装饰音等，使歌曲具有独特的民族风格。

4.节奏特点：歌曲的节奏明快，富有动感。节奏中运用了一些民族音乐的节奏元素，如切分节奏、附点节奏等，使歌曲具有鲜明的民族特色。

5.和声特点：歌曲的和声丰富，富有层次感。和声运用了一些民族音乐的和声元素，如五度和声、四度和声等，使歌曲具有独特的民族风格。

6.歌曲情感：歌曲表达了人们对祖国的热爱之情，情感真挚而热烈。歌曲通过优美的旋律和富有感染力的歌词，激发人们对祖国的热爱之情。

7.演唱技巧：在演唱《爱我中华》时，需要注意以下几个方面的技巧：

-正确的发音和咬字：歌曲中的歌词需要清晰、准确地发音和咬字，以表达歌曲的情感。

-音准和节奏：在演唱过程中，要注意保持音准和节奏的准确性，使歌曲的旋律和节奏得到准确的表达。

-情感的传达：在演唱过程中，要注意情感的传达，使歌曲的情感得到充分的表达。

8.歌曲教学：在教授《爱我中华》这首歌曲时，可以采用以下教学方法：

-讲解法：通过讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，帮助学生理解歌曲的特点。

-示范法：通过示范演唱，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

-实践活动法：通过组织学生进行合唱、分组演唱等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱我中华》的创作背景和意义，以及歌曲中的文化内涵。

-视频资源：《爱我中华》的不同版本演唱视频，以及歌曲背后的故事。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《爱我中华》的理解和感受。

-推荐阅读材料：教师可以向学生推荐相关的阅读材料，如歌曲的创作背景、歌词的文化内涵等，帮助学生更好地理解歌曲。

-解答疑问：教师可以解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的歌曲，表达对祖国的热爱之情。可以提供一些创作灵感和指导，如歌词创作、旋律创作等。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同研究和探讨《爱我中华》的歌曲特点和文化内涵，通过合作学习加深理解和感受。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及与同学的合作情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《爱我中华》的旋律、节奏、和声等音乐元素的理解和掌握程度。

4.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏、情感传达等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和歌曲演唱中的表现，给予及时的评价和反馈。评价和反馈可以包括学生的优点、需要改进的地方以及未来的学习建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学过程中，更多地融入中华民族的文化元素，使学生更加深入地理解歌曲《爱我中华》的文化内涵。

2.运用现代技术：利用现代信息技术，如多媒体、在线平台等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.开展实践活动：组织学生进行歌曲演唱、创作等实践活动，培养学生的音乐实践能力和创意表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的课堂表现和实践活动成果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的教学案例、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践活动法等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、歌曲演唱等，全面评价学生的学习成果。板书设计1.歌曲《爱我中华》的背景和意义

2.歌曲的结构和旋律特点

3.歌曲的和声和节奏特点

4.歌