4曹冲称象教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

4曹冲称象教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4曹冲称象教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版教学内容本课选自2023-2024学年二年级上册语文统编版第四单元《曹冲称象》。本课主要内容是讲述古代著名科学家曹操的儿子曹冲，运用自己的智慧和才能解决了一个大家认为很难解决的问题，从而展示了他的聪明才智。

本课通过曹冲称象的故事，向学生展示了古代科学家解决问题的方法和思维方式，以及古代科技的发展水平。同时，本课还通过对曹冲称象的讲述，让学生了解到古代科技对现代科技的影响，培养学生的科技意识。核心素养目标1.科学素养：使学生了解古代科学家曹冲的聪明才智，通过曹冲称象的故事，培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学问题的思考和探究。

2.思维素养：通过分析曹冲称象的解决方法，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.文化素养：通过学习曹冲称象的故事，使学生了解古代科技的发展水平，培养学生的文化认同感和文化传承意识，使学生更加热爱和尊重自己的文化传统。

4.道德素养：通过学习曹冲称象的故事，使学生认识到解决问题需要智慧和勇气，培养学生的道德素养，使学生学会尊重他人、合作共赢。学情分析本课选自2023-2024学年二年级上册语文统编版第四单元《曹冲称象》。本课主要内容是讲述古代著名科学家曹操的儿子曹冲，运用自己的智慧和才能解决了一个大家认为很难解决的问题，从而展示了他的聪明才智。在教学本课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以更好地制定教学策略。

首先，我们需要了解学生的知识基础。二年级的学生对古代科技发展有一定的了解，但可能对曹冲称象的具体故事和背景知识不太熟悉。因此，教师在教学过程中需要通过图片、故事等形式，帮助学生更好地理解曹冲称象的背景和意义。

其次，我们需要了解学生的能力水平。二年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的观察力和想象力。然而，他们的逻辑思维能力和创新思维能力可能还不够成熟。因此，教师在教学过程中需要通过启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

再次，我们需要了解学生的素质状况。二年级的学生正值成长的关键时期，他们对事物的认知和价值观正在形成。通过学习曹冲称象的故事，我们可以培养学生的科技意识、文化认同感和道德素养。

最后，我们需要了解学生的行为习惯。二年级的学生可能注意力不够集中，需要教师通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。同时，他们可能缺乏合作意识，教师需要通过小组合作、互动讨论等方式，培养他们的合作精神和团队意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置曹冲称象的历史情境，让学生身临其境地感受故事情节，激发学生的学习兴趣。

（2）问题教学法：提出与曹冲称象相关的问题，引导学生主动思考、探究，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同分析曹冲称象的解决方法，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示曹冲称象的图片、动画等，使学生更直观地了解故事情节和科技背景。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物演示：准备与曹冲称象相关的实物道具，进行现场演示，让学生更直观地了解古代科技的发展水平。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成曹冲称象的实验或制作，培养学生的动手能力和实践能力。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于曹冲称象的拓展阅读材料，拓宽学生的知识面。

（6）评价反馈：通过学生互评、教师点评等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曹冲称象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重但条件有限的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曹冲称象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解曹冲称象的基本概念。曹冲称象是古代科学家曹冲运用自己的智慧和才能解决了一个大家认为很难解决的问题，从而展示了他的聪明才智。它是古代科技发展水平的一个重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曹冲称象的具体操作过程和解决方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曹冲称象的智慧和勇气，以及古代科技对现代科技的影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曹冲称象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示曹冲称象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“曹冲称象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了曹冲称象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对曹冲称象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.曹冲称象的历史背景：了解曹冲称象的故事发生在东汉末年，曹操的儿子曹冲是一个聪明、机智的孩子。

2.曹冲称象的解决方法：曹冲通过将大象放入船上，记录船的吃水线，然后在船上放入石头，使船的吃水线与大象在船上时相同，从而称出了大象的重量。

3.曹冲称象的科学原理：了解曹冲称象的方法实际上运用了浮力原理，即物体在液体中受到的浮力等于它所排开的液体的重量。

4.古代科技的发展水平：通过学习曹冲称象的故事，了解古代科技在测量、计算等方面的局限性和创新性。

5.曹冲的聪明才智：通过学习曹冲称象的故事，了解曹冲的聪明才智和解决问题的能力，培养学生的科技意识。

6.曹冲称象的文化价值：了解曹冲称象的故事在中国传统文化中的地位和影响，培养学生的文化认同感和文化传承意识。

7.曹冲称象的道德价值：通过学习曹冲称象的故事，使学生认识到解决问题需要智慧和勇气，培养学生的道德素养。

8.曹冲称象的现代应用：了解曹冲称象的故事在现代科技中的应用，如浮力测量、称重等，培养学生的科技意识。

9.曹冲称象的教育意义：通过学习曹冲称象的故事，使学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

10.曹冲称象的团队合作：了解曹冲称象的故事中团队合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。板书设计1.标题：《曹冲称象》

2.内容提要：

-曹冲称象的历史背景

-曹冲称象的解决方法

-曹冲称象的科学原理

-古代科技的发展水平

-曹冲的聪明才智

-曹冲称象的文化价值

-曹冲称象的道德价值

-曹冲称象的现代应用

-曹冲称象的教育意义

-曹冲称象的团队合作

3.形式设计：

-采用图文结合的方式，以图片和文字的形式展现教学内容。

-运用色彩、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性。

-使用关键词、图表等，使板书结构清晰，条理分明。

4.重点突出：

-突出曹冲称象的科学原理和解决方法。

-强调曹冲的聪明才智和古代科技的发展水平。

-凸显曹冲称象的文化价值和道德价值。

5.板书示例：

-标题：《曹冲称象》

-图片：曹冲称象的场景图

-文字：曹冲称象的历史背景、解决方法、科学原理、古代科技发展、聪明才智、文化价值、道德价值、现代应用、教育意义、团队合作

-关键词：浮力原理、吃水线、石头、称重、古代科技、聪明才智、文化传承、道德素养、现代应用、教育意义、团队合作

-图表：曹冲称象的解决过程示意图课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对曹冲称象故事的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现并解决学生在学习态度和参与程度上的问题。

3.测试评价：通过测试的方式，了解学生对曹冲称象故事的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的问题。

八、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现并解决学生在学习效果上的问题。

2.作业质量：对学生的作业进行认真点评，了解学生的学习效果，及时发现并解决学生在学习效果上的问题。

3.作业改进：通过作业的批改和点评，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

八、学生表现评价

1.学习态度：观察学生在课堂上的学习态度，了解学生的学习态度，及时发现并解决学生在学习态度上的问题。

2.参与程度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的参与程度，及时发现并解决学生在参与程度上的问题。

3.学习效果：通过提