朔州市2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题【带答案】

山西省朔州市2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题注意事项：1．本试卷共4页，满分75分，考试时间70分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷选择题（共30分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共10个小题，每小题3分，共30分）1.习近平总书记指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”习近平总书记的话告诉我们（）A.每个人的梦想与个人的人生目标紧密相连B.梦想总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际C.我们的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分D.梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩【答案】C【解析】【详解】本题考查少年梦想的相关知识。C：题干中，“当代中国青年生逢其时，施展才干舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”说明我们的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故C正确；AD：选项说法正确，但是不符合题意，故排除AD；B：总是、不切实际，说法绝对，故排除B；故本题选C。2.七年级学生小梅准备撰写主题为“正确面对学习之苦”的文章，你认为下列名言可以在文中引用的是（）A工欲善其事必先利其器B独学而无友则孤陋而寡闻C知之者，不如好之者好之者，不如乐之者D学如逆水行舟，不进则退心似平原走马，易放难收AA B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】本题考查学习的相关知识。A：体现了学习方法的重要性，与题意不符，故排除A；B：体现了合作学习的重要性，与题意不符，故排除B；C：体现了学习兴趣的重要性，故排除C；D：学习是苦乐交织的过程。题干中的话体现了克服学习中困难的重要性，符合题意，故D正确；故本题选D。仔细观察漫画，据此完成下面小题。3.你会对这“自怨自艾”的同龄人说（）A.木秀于林，风必摧之，不争风头方为生存真理B.尺有所短，寸有所长，接纳和欣赏独特的自己C.路遥知力，疾风识草，是否优秀关键看毕业季D.仁者见仁，智者见智，他人的评价一定要重视4.如果你是漫画中这位“自怨自艾”的学生，非常想和其他同学建立亲密的友谊，需要（）A.开放自己，敞开心扉，主动表达 B.耐心等待，总有花开月圆的时候C.花钱请客，以持续行动赢得友谊 D.主动请缨，完成同学所有的诉求【答案】3.B4.A【解析】【3题详解】本题考查接纳和欣赏自己。A："木秀于林，风必摧之"比喻才能或品行出众的人，容易受到嫉妒、指责，材料没有体现，并且"不争风头方为生存真理"说法错误，故A选项错误；B：漫画主人公一味地否定自己，持续的处于负面的情绪状态，可能会危害到身心健康，因此我们必须学会接纳和欣赏独特的自己，合理的调节和表达自己的情绪，养成积极乐观的人生态度，故B选项正确；C：漫画体现的是要正确看待自己，保持积极的心态，不能一味地否定自己，没有体现"路遥知力，疾风识草"，并且"是否优秀关键看毕业季"说法错误，一以贯之的努力和平常的积累也十分重要，故C选项错误；D：漫画中的同龄人自怨自艾，是对自己的消极评价，没有体现"他人的评价"，故D选项错误；故本题选B。【4题详解】本题考查建立友谊。A：依据教材知识可知，建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达，A正确；B：建立友谊需要持续的行动，B错误；C：不能用金钱赢得友谊，C错误；D：“完成同学所有的诉求”说法太绝对，D错误；故本题选A。5.在课堂上，同学就“网络交友”展开议题探究，学生小文分享了自己的故事：我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！小文分享的故事告诉我们（）A.互联网无所不能，可以帮助我们实现任何梦想B.网络能超越时空限制，开辟新通道，结交新的伙伴C.网络拓宽了虚拟交际圈，但关闭了现实中的沟通之门D.网上交往能满足心理需要，但难以触摸到生活中的真实【答案】B【解析】【详解】本题考查网络交友。B：分析题文，小文在博客上写短文获得网友的好评，结合所学知识可知，小文分享的故事告诉我们网络能超越时空限制，开辟新通道，结交新的伙伴；B符合题意；A：夸大了网络的作用，A错误；CD：材料没有体现此观点，CD不符合题意；故本题选B。6.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。下列对四位老师的简评，你认为正确的是（）A.张老师保持对教育的忠诚，站立三尺讲台30余年——有理想信念B.薛老师每天阅读一小时，其渊博的知识令学生信服——有道德情操C.孙老师关心爱护每一个学生，被称作“学生妈妈”——有扎实学识D.李老师教育学生总是以身为范，做学生的言行榜样——有仁爱之心【答案】A【解析】【详解】本题考查“四有”好老师。A：张老师保持对教育的忠诚，站立三尺讲台30余年，说明张老师有理想信念，A正确；B：薛老师每天阅读一小时，其渊博的知识令学生信服，说明薛老师有扎实学识，B错误；C：孙老师关心爱护每一个学生，被称作“学生妈妈”，说明孙老师有仁爱之心，C错误；D：李老师教育学生总是以身为范，做学生的言行榜样，说明李老师有道德情操，D错误；故本题选A。7.在课堂上，同学们就下图展开了探究，你认为言论正确的是（）

①从父母“唠明”我们可以体会到家庭中的亲情之爱②孩子嫌弃父母“喷叨”体现出爱的碰撞，这是一种不正常的亲子交流现象③这种“嫌弃”如果不及时处理，可能会伤害父母子女的感情，影响家庭的和睦④只有父母采取主动的沟通行为，才能让“亲子冲突”消灭在萌芽状态A.①② B.③④ C.①③ D.②③【答案】C【解析】【详解】本题考查体味亲情、亲子冲突。①③：依据教材知识可知，从父母的“唠明”我们可以体会到家庭中的亲情之爱，对父母唠叨的“嫌弃”如果不及时处理，可能会伤害父母子女的感情，影响家庭的和睦，①③正确；②：亲子冲突是一种正常现象，②错误；④：“只有……才”说法太绝对，④错误；故本题选C。8.2022年9月5日，四川泸定地区发生了6.8级地震，在这样十万火急的关头，水电站员工甘宇和罗勇本可以前往安全的地方避难保住性命，但他们深知地震已经发生，倘若这时不拉闸泄洪，那么很有可能会给下游的老百姓带来更大的险情，于是毫不犹豫地选择了逆行而上，拉闸泄洪。他们的行为（）A.告诉我们生命只有一次，是最珍贵的，我们一定要珍爱生命B.说明生命遭遇不可抗拒的灾难时是很脆弱的、很艰难的C.启示我们自己生命价值高于一切，比金钱、权势等更重要D.体现了生命至上，既珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命【答案】D【解析】【详解】本题考查坚持生命至上。D：题干中，水电站员工甘宇和罗勇本的行为具有高度的社会责任感。他们的行为体现了生命至上，既珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，故D正确；AC：选项说法不符合题意，故排除AC；B：生命遭遇不可抗拒的灾难时也可以是顽强的，故B错误；故本题选D。9.守护生命首先要关注自己的身体。10月，运城新冠疫情严峻，保护自己方能抗疫胜利。学生小丽绘制了一组漫画，你认为符合“防疫”要求的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【详解】本题考查守护生命。A：出门戴口罩有利于预防病毒传播，符合防疫要求，A正确；B：做核酸不能紧贴，要保持一米线距离；B错误；C：咳嗽要掩住口鼻，既防病又文明；C错误；D：84消毒液不能用来洗碗筷，D错误；故本题选A。10.在道德与法治课堂上，老师给同学们分享了如下一则故事：西安交通大学举行2022年毕业典礼，校长在毕业典礼上寄语毕业生仰望星空，追逐梦想。他说任何目标的实现都不是轻而易举就能获得的，希望同学们一定要经得起困难挑战与挫折，做生命中的强者。学生对此产生了诸多议论，你赞同的是（）A.只要发掘出自己的生命力量，就能成为生命中的强者B.天有不测风云，生活中到处都是挫折，这是生命的常态C.困难挑战与挫折不可避免，我们只有借助外力方能真正战胜D.我们需要及时调整自己，正确对待挫折，方能经得起挫折【答案】D【解析】【详解】本题考查正确面对挫折。D：结合所学知识可知，他说任何目标的实现都不是轻而易举就能获得的，希望同学们一定要经得起困难挑战与挫折，做生命中的强者，这说明我们需要及时调整自己，正确对待挫折，方能经得起挫折；D符合题意；A：观点太绝对，A错误；B：生活中到处都是挫折的说法不符合现实；B错误；C：只有一词太绝对，C错误；故本题选D。第Ⅱ卷非选择题（共45分）二、简答题（本大题共5个小题，共28分）11.基础知识填空：（1）“功崇惟志，业广惟勤”启示我们在努力的时候需要做到____________。（2）小贾与小易是好友，也是学习上的竞争对手，他们总是祝贺对方在学习上取得的成就，这告诉我们竞争并不必然伤害友谊，关键是_______________________________。（3）师生发生矛盾时要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师，这种处理师生矛盾冲突的方法叫_________________________。（4）与家人一起做家务不仅可以养成劳动习惯，增强家庭责任意识，还可以提高________________能力。（5）面对“为何要敬畏生命”的问题，小苏回答：“我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是___________________________。”【答案】①.立志，还需要坚持②.关键是我们对待竞争的态度③.求同存异，主动关心④.自我管理⑤.内心自愿选择【解析】【详解】本题考查努力的方法、友谊的澄清、师生交往、构建和谐家庭、敬畏生命等知识。（1）本题考查努力的方法，可结合教材知识作答。（2）本题考查关于友谊的澄清，可以结合教材知识作答。（3）本题考查师生交往的方法，可以结合教材知识作答。（4）本题考查如何构建和谐家庭，可以结合教材知识作答。（5）本题考查如何敬畏生命，可以结合教材知识作答。12.学生小明对教材中的图片进行了“创新”，引起了同学们的探究。请你参与：（1）根据两位学生的对话，你支持哪位学生的做法？并说明理由。（2）珍爱生命要增强自我保护意识。为了怕被讹诈，请你为帮扶的同龄人提供一些建议。【答案】（1）示例：我支持说“我们过去扶一下吧！”的这位学生。原因：①生命至上，我们需要珍爱自己的生命，同时也需要休戚与共，珍爱他人的生命，不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，没有人愿意遭遇冷漠。③我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。④我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。⑤我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，可以消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（2）示例：可以用手机或借用电话拨打120急救电话来达到帮助老人的目的；可以看周围有没有摄像头或用手机全程录像，为自己帮扶老人留下证据，以备被讹诈时使用：可以请其他同学或路人为自己做帮扶他人的证人等。【解析】【分析】考点考查：生命至上、关切他人等能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用生命至上、关切他人等的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我们过去扶一下吧→可链接做法正确+树立生命至上观念+珍爱他人的生命+关切他人的生命等。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用珍爱生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：珍爱生命要增强自我保护意识→可链接拨打120急救电话+手机全程录像+留下证据+请其他同学或路人为自己做帮扶他人的证人等。第三步：整合信息，组织答案。13.“蒲子好人”今年56岁的刘黄有，是一名普普通通的农民。十多年前，他秉承一句承诺，照顾年迈的母亲和岳母，柴米油盐、吃喝拉撒，件件重要，件件琐碎，件件操心。在刘黄有细心的照料下，老人卧床十年多居然没有长过褥疮。日日夜夜、司空见惯、普普通通的洗手洗脚生动诠释了中华优秀传统文化的精神内涵。刘黄有用日复一日的无言坚守和实际行动，彰显了一个“蒲子好人”的质朴无华，让人感动，让人敬佩。（1）刘黄有的无言坚守和实际行动诠释了中华优秀传统文化的什么精神内涵？（2）学校号召学生向“蒲子好人”学习。你准备如何用实际行动来践行这一中华优秀传统文化的精神内涵？（3）学生小凯质疑：“践行这一中华优秀传统文化的精神内涵不是成年人的事情吗？与我们中学生没有关系。”请你对小凯的话进行反驳。【答案】（1）孝。（2）①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。②有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。⑤认真学习，不辜负父母的期望。⑥了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳。⑦平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭等。（任答三点）（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（合理即可）【解析】【分析】考点考查：孝亲敬长的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：道德修养【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用孝的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：刘黄有照顾年迈的母亲和岳母，柴米油盐、吃喝拉撒→诠释了孝的优秀传统文化。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查孝亲敬长的要求，可以结合教材知识作答。【小问3详解】第一步：读题，提炼辩题。

观点：践行这一中华优秀传统文化的精神内涵不是成年人的事情。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误论据①：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。论据②：孝敬双亲长辈，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。第三步：整合信息，组织答案。14.仔细观察下列两幅图片，回答相关问题。（1）如果你选择朋友，愿意与图片中的同龄人建立友谊吗？请说明原因。（2）从图片中，你认为友谊具有什么样的特质？（3）建立友谊仅仅是开始，友谊的花朵更需要用心呵护。你有哪些呵护友谊的方法与大家分享？【答案】（1）愿意。他们对朋友热心帮助，是益友，与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。这样的朋友可以丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。（2）友谊是一种亲密的关系。（3）①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。（任答三点）【解析】【分析】考点考查：建立友谊、友谊的特质、呵护友谊能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用建立友谊的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小美因为生病请假，同学帮小美做笔记和辅导功课→可链接愿意和同龄人建立友谊+建立友谊的原则。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：同学生病，帮忙辅导功课和做笔记→可链接友谊是一种亲密的关系。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查呵护友谊，可结合教材知识作答。15.2022年10月25日，CBA常规赛，同曦队107-87战胜北控队。赛后同曦队状元王岚嵚晒出球队的比赛照，并写道：“属于团队的胜利！加油同曦！加油山风！去做更好的自己！”（1）“属于团队的胜利”对于我们在学习上有何启示？（2）我们也要向王岚嵚一样，去做更好的自己！请你说说应该怎么做更好的自己。【答案】（1）同曦队状元王岚嵚认为比赛的胜利得益于团队的共同努力，是大家团结奋斗的结果，给我们的学习的启示是学习要善于运用不同的学习方式，善于合作学习，可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任务。（2）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中，为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。【解析】【分析】考点考查：学会学习、做更好的自己的相关知识。能力考查：材料分析能力、知识运用与迁移能力、文字表达能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用集体的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：同曦队状元王岚嵚在赛后分享认可成功属于团队→学习要善于运用不同的学习方式，善于合作学习，可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任务。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查的是如何成为更好的自己，属于基础性问题，依据教材知识作答即可。三、分析说明题（共6分）16.小孙是一名七年级学生，他对自己的班主任特别崇拜，每次与他人交谈时，都把班主任称为“老大”，并且与班主任交流时，行为“随随便便”，以显示自己与班主任的亲密关系；一次，他由于工作疏忽耽误了班级工作，受到班主任的严厉指责，小孙面子上过不去，毅然向班主任提交了“辞呈”……请你结合所学知识对小孙的行为进行简要评析。【答案】①正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上。

②师生彼此尊重，与老师的交往要注意分寸。平等相待、相互促进、主动关心老师、理解老师。【解析】【分析】考点考查：师生交往、正确对待老师的批评的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：道德修养【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用师生交往、正确对待老师的批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：与班主任交流时，行为“随随便便”，以显示自己与班主任的亲密关系→师生彼此尊重，与老师的交往要注意分寸。关键词②：受到班主任的严厉指责，小孙面子上过不去→老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。第三步：整合信息，组织答案四、实践探究题（共11分）17.某校七年级（3）班围绕“生命的思考”这一主题开展了系列活动，融知识性和趣味性于一体。班主任将全班同学分为三个小组，假如你是该班同学，请你积极参与并完成下列任务。【生命的特点】第一小组围绕“生命的特点”进行探究。六个学生发现每个人手指上的纹路都不相同，有的是流纹，有的是涡蚊，并且每个人“流纹”“涡纹”的排列顺序也不相同，并且没有任何规律。（1）第一小组同学的发现呈现出“生命的特点”是_____________。（2）为了让探究有深度，第一小组同学搜集了一组名言，请你指出其反映的生命特点。①“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”②“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”【生命的意义】（3）第二小组以“生命的意义”为主题展开调查：①你认为第二小组要顺利开展这一调查，需要做好哪些准备工作？②组员小丽设计了一道调查问题：怎样的一生是值得的、是有意义的？请你说出自己的理解。【生命的伟大】第三小组计划创作一期主题为“生命的伟大”的板报，组员小琪主动承担了板报的图画绘制工作小琪经过两天的资料查找与创意绘制，终于出了成品，得到众多同学的好评，而组员小刚却说，创意有余，但过于浮夸，色调不搭配。小琪听了很不是滋味。（4）你认为小琪应该如何正确对待组员小刚的评价？（5）为了让板报内容更为丰富、更有说服力，也具备欣赏性，小琪还搜集了三个人物为板报配图：①你认识他们吗？请你说出你最熟悉的一个人，并进行简要介绍。②组长晓梅认为“尽管三个人没有生在同一时代，但他们都谱写出了生命的伟大。”你认为他们生命伟大的共同点是__________________________。【活动总结】（6）活动结束后，同学们纷纷表示收获颇多。你有哪些收获？【答案】（1）独特性。（2）①生命是短暂的。②生命是不可逆的。（3）①示例：要对调查工作进行明确的分工：要设计好调查的具体方案：要准备好调查需要的工具，比如调查问卷、纸笔、手机等。②能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的、有意义的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的、有意义的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运