苏少版三年级美术上册《第17课　剪纸（一）》教学设计

苏少版三年级美术上册《第17课剪纸（一）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：苏少版三年级美术上册《第17课剪纸（一）》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课通过学习剪纸艺术，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.图像识读：让学生能够观察、欣赏剪纸作品，识别剪纸的基本元素和技巧，理解剪纸艺术的特点和美感。

2.美术表现：培养学生运用剪刀和纸张进行剪纸创作的能力，发挥创意，表达个性和情感。

3.审美判断：引导学生感受剪纸作品的美感，培养他们独立思考、评价和欣赏美术作品的能力。

4.创意实践：鼓励学生在剪纸创作中发挥想象，尝试创新，培养解决问题的能力和创新精神。

5.文化理解：让学生了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。三、学情分析三年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解，并能够运用这些基本元素进行简单的绘画创作。同时，他们也掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

在剪纸方面，学生们可能接触过一些简单的剪纸活动，对剪纸的基本技巧和手法有一定的了解。他们能够使用剪刀沿着简单的线条和形状进行剪纸，并能够创作出一些简单的剪纸作品。

然而，学生们在剪纸技巧和创意表现方面还存在一些问题。大部分学生可能只停留在剪纸的基本技巧上，对于更复杂的剪纸手法和创意表现可能还不够熟练。此外，学生们在剪纸创作中可能缺乏一些创新思维和独立判断能力，往往局限于模仿和复制，缺乏个性化的表达。

针对这些学情特点，本节课的教学重点将放在剪纸技巧的进一步提高和创意表现的培养上。通过教师的示范和引导，学生将学习一些更复杂的剪纸手法，并尝试将这些手法应用到自己的作品中。同时，教师将鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的作品，培养他们的创新思维和审美判断能力。

在学生的学习行为习惯方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。他们愿意尝试新的创作方式和材料，对美术学习保持好奇心和探索精神。然而，也有部分学生可能对剪纸创作感到困难和挫败，因为他们可能认为剪纸需要精细的手工操作，对自己剪纸技巧缺乏信心。

为了应对这种情况，教师将在课堂上给予学生充分的鼓励和支持，营造积极的学习氛围。教师可以根据学生的实际情况，提供不同难度的剪纸任务，让每个学生都能够找到适合自己的挑战程度。同时，教师可以组织学生之间的交流和展示，让他们相互学习和借鉴，提高剪纸创作的能力和自信心。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示剪纸作品和教学演示。

-剪纸材料包（包括剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等）。

-学生美术作业本。

2.课程平台：

-学校内部的美术教学平台，用于展示剪纸作品和教学资源。

3.信息化资源：

-剪纸艺术相关视频教程。

-剪纸艺术家的访谈和作品展示。

-剪纸创作指南和技巧文章。

4.教学手段：

-教师示范剪纸技巧和创作过程。

-学生分组合作剪纸创作。

-学生展示和评价剪纸作品。

-教师提供剪纸创作指导和反馈。

注意：以上资源需根据学校的实际情况进行调整和补充。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸的魅力或特点。

简短介绍剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剪纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与剪纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调剪纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括剪纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调剪纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用剪纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于剪纸的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国剪纸艺术》：介绍中国剪纸的历史、流派和特点，让学生更深入地了解剪纸艺术的发展和文化内涵。

-《剪纸技巧教程》：提供一系列剪纸技巧和创作方法的教程，帮助学生提高剪纸技艺和创作能力。

-《剪纸艺术家访谈》：访谈剪纸艺术家，了解他们的创作灵感、经验和心路历程，激发学生的创作热情和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集剪纸艺术家的作品，进行欣赏和分析，了解他们的创作风格和特点，提高审美能力。

-学生可以尝试自己创作剪纸作品，通过实践提高剪纸技艺和创作能力。

-鼓励学生参加剪纸艺术展览或活动，了解剪纸艺术的最新发展和动态，拓宽视野。

-学生可以进行剪纸艺术的社会实践，如为社区制作剪纸作品，传承和弘扬剪纸文化。

此外，还可以引导学生思考剪纸艺术在现代社会的作用和价值，鼓励他们探索剪纸艺术与现代科技的结合，如利用计算机软件进行剪纸创作等。通过拓展与延伸，学生可以更深入地了解剪纸艺术，提高审美能力、创新能力和实践能力，培养对传统文化的尊重和热爱。七、教学反思与改进在今天结束剪纸艺术的课堂教学之后，我坐在空荡荡的教室里，静静地回想着这节课的每一个瞬间。我询问了自己几个问题：学生们是否真正掌握了剪纸的基本技巧？他们是否能够将所学的知识应用到实际的创作中？这节课的教学设计是否合理？是否存在可以改进的地方？

我注意到，在剪纸的实践环节，有些学生对于如何折叠纸张和剪出精细的图案显得有些困惑。这让我思考，是否应该在讲解之后提供更多的实践机会，让学生们在动手操作中发现问题、解决问题。也许，我可以设计一个步骤更详细的剪纸指南，帮助学生们更好地理解每一步骤。

同时，我也观察到，在小组讨论的时候，有些学生显得比较安静，不太愿意分享自己的想法。这让我意识到，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每一个学生都能够自由地表达自己的观点。也许，我可以在讨论前提出一些引导性的问题，帮助学生们思考，也可以设置一些小组分享的环节，让每个学生都有机会发言。

此外，我也在思考如何更好地将剪纸艺术与学生的日常生活联系起来。我希望他们能够理解，剪纸不仅仅是一种艺术形式，它也反映了我们的文化和历史。也许，我可以鼓励学生们观察生活中的剪纸元素，比如在节日装饰中找找剪纸的身影，或者尝试创作一些与学校活动相关的剪纸作品。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.提供更多的实践机会，让学生们在动手操作中提高剪纸技巧。

2.创造一个开放和包容的课堂氛围，鼓励每个学生自由表达自己的想法。

3.引导学生将剪纸艺术与日常生活联系起来，理解其文化意义。

我相信，通过这些改进措施，我能够帮助学生们更好地理解和欣赏剪纸艺术，同时也能够提高他们的审美能力和创造力。教学是一场永无止境的旅程，我期待在未来的课堂上，能够做得更好。八、板书设计①重点知识点：

1.剪纸的定义和基本元素

2.剪纸的技巧和手法

3.剪纸作品的欣赏和评价

②关键词：

1.剪纸

2.技巧

3.创作

4.欣赏

③句式：

1.剪纸是一种传统的手工艺术，通过剪裁纸张创造出美丽的图案和形象。

2.学习剪纸技巧，掌握折叠、剪切和连接等基本手法，可以创作出丰富多彩的作品。

3.欣赏剪纸作品，关注其图案设计、色彩搭配和创意表现，提高审美能力。

此外，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将剪纸作品图案作为板书的背景，或者使用剪纸风格的字体来书写关键词。同时，可以设计一些互动环节，如让学生上台展示剪纸作品，或者组织剪纸比赛，增加课堂的趣味性和参与度。通过这样的板书设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习剪纸艺术，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.剪纸创作实践：要求学生独立完成一个剪纸作品，主题自选，可围绕日常生活、自然风光、节日庆典等。作品需体现学生的创意和剪纸技巧，展现对剪纸艺术的热爱和理解。

2.剪纸艺术分析报告：要求学生选择一个剪纸艺术家或作品进行分析，撰写报告。报告内容包括艺术家的生平和创作背景、作品特点和艺术价值，以及学生自己的感想和评价。

3.剪纸作品欣赏与评价：要求学生欣赏至少三幅剪纸作品，并对其进行评价。评价内容包括作品的创意、技巧、色彩搭配等方面，要求学生能够客观分析和表达自己的观点。

4.剪纸艺术的社会实践：要求学生参与一次剪纸艺术的社会实践活动，如为社区活动制作剪纸作品，或参观剪纸艺术展览等。学生需记录活动过程和感受，并撰写实践报告。

作业反馈：

1.剪纸创作实践：教师将对学生的作品进行细致的批改和反馈，指出作品中的优点和不足，给出具体的改进建议。对于创作中的问题，如剪纸技巧、图案设计等，教师将提供专业的指导，帮助学生提高创作能力。

2.剪纸艺术分析报告：教师将对学生的报告进行详细的批改和反馈，评价学生的分析和评价能力。对于报告中的问题，如资料收集、逻辑表达等，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

3.剪纸作品欣赏与评价：教师将对学生的评价进行评价，指出评价中的优点和不足，给出具体的改进建议。对于评价中的问题，如观察能力、审美判断等，教师将给出具体的指导，帮助学生提高审美能力。

4.剪纸艺术的社会实践：教师将对学生的实践报告进行详细的批改和反馈，评价学生的实践能力和感受表达。对于报告中的问题，如活动记录、感受表达等，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高实践能力。典型例题讲解1.题目：请根据以下步骤，完成剪纸作品的创作。

a.选择一个主题，如动物、植物或人物。

b.绘制草图，确定作品的形状和构图。

c.将纸张折叠成所需形状，并剪出草图中的图案。

d.展开纸张，完成剪纸作品。

答案：

a.选择一个主题，如动物、植物或人物。

b.绘制草图，确定作品的形状和构图。

c.将纸张折叠成所需形状，并剪出草图中的图案。

d.展开纸张，完成剪纸作品。

2.题目：请分析以下剪纸作品的构图和技巧，并简要说明其艺术特点。

a.作品一：人物剪纸，构图简洁，线条流畅。

b.作品二：动物剪纸，图案复杂，色彩丰富。

c.作品三：植物剪纸，立体感强，富有创意。

答案：

a.作品一：人物剪纸，构图简洁，线条流畅。

b.作品二：动物剪纸，图案复杂，色彩丰富。

c.作品三：植物剪纸，立体感强，富有创意。

3.题目：请根据以下要求，完成剪纸作品的创作。

a.选择一个主题，如节日庆典。

b.设计一个剪纸作品，包含至少三个元素，如灯笼、鞭炮和福字。

c.使用剪纸技巧，如折剪、镂空和拼接，创作出作品。

d.展示作品，并简要说明其创作思路和艺术特点。

答案：

a.选择一个主题，如节日庆典。

b.设计一个剪纸作品，包含至少三个元素，如灯笼、鞭炮和福字。

c.使用剪纸技巧，如折剪、镂空和拼接，创作出作品。

d.展示作品，并简要说明其创作思路和艺术特点。

4.题目：请分析以下剪纸作品的创意和技巧，并简要说明其艺术价值。

a.作品一：以传统节日为主题，运用折剪技巧，表现出节日氛围。

b.作品二：以自然风光为主题，运用镂空技巧，展现出景色的美。

c.作品三：以人物为主题，运用拼接技巧，表现出人物性格。

答案：

a.作品一：以传统节日为主题，运用折剪技巧，表现出节日氛围。

b.作品