24风娃娃教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

24风娃娃教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24风娃娃教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版教材分析本课程为2023-2024学年二年级上册语文统编版，以《风娃娃》为教学内容。本课以风娃娃的形象和故事为主线，通过生动的语言和形象的画面，让学生了解风的特性，感受风的力量，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

教材内容主要包括故事情节、风的特性和风的利用三个方面。故事情节以风娃娃的诞生、成长和离去为线索，展现了风娃娃帮助人们、带给人们快乐和希望的过程。风的特性和利用部分则通过故事情节的展开，引导学生了解风的形成、风的种类以及风在生活中的应用，培养学生的科学素养。

本课程旨在通过生动的故事情节，引导学生了解风的特性，感受风的力量，培养对自然的热爱和敬畏之情，同时培养学生的科学素养和探究精神。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的语言表达能力：通过阅读、讨论和写作，让学生能够清晰、准确地表达自己的观点和感受，提高学生的语言组织能力和表达能力。

2.培养学生的思维能力：通过故事情节的分析和思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力，让学生能够独立思考和分析问题。

3.培养学生的科学素养：通过了解风的特性和风的利用，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养和探究精神。

4.培养学生的社会情感能力：通过感受风的力量和风对人们生活的影响，培养学生对自然的热爱和敬畏之情，提高学生的社会情感能力。

5.培养学生的合作与沟通能力：通过小组讨论和合作活动，培养学生之间的合作与沟通能力，提高学生的团队协作能力和社交技能。

本章节将采用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度，实现上述核心素养目标。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解与分析：学生需要理解故事中的人物、情节和寓意，并能够用自己的话表达出来。

2.风的特性和风的利用：学生需要了解风的形成、种类以及风在生活中的应用，培养科学素养。

3.情感态度与价值观的培养：学生需要感受风的力量和风对人们生活的影响，培养对自然的热爱和敬畏之情。

难点：

1.故事情节的理解与分析：部分学生可能对故事情节的理解不够深入，需要教师引导和启发。

2.风的特性和风的利用：部分学生可能对科学的了解不够深入，需要教师提供更多的信息和解释。

解决办法：

1.故事情节的理解与分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节，提高学生的参与度和思考能力。

2.风的特性和风的利用：通过多媒体教学、实验演示等方式，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握风的特性和利用。

突破策略：

1.故事情节的理解与分析：设计问题引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生深入理解故事情节。

2.风的特性和风的利用：通过实际操作和观察，让学生亲身体验风的力量和风的应用，提高学生的实践能力和科学素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响、白板等。

2.课程平台：、等。

3.信息化资源：故事动画、风的特性和应用的PPT演示、风的力量的实验视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风娃娃的故事情节和风的特性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风娃娃的故事情节和风的特性的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确风娃娃的故事情节和风的特性的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保风娃娃的故事情节和风的特性的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风娃娃的故事情节和风的特性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入风娃娃的故事情节的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的风的特性的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对风的特性的掌握情况，为风娃娃的故事情节的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风娃娃的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事情节的重点，强调风的特性的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风娃娃的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风娃娃的故事情节和风的特性的应用，提高实践能力。

在风娃娃的故事情节和风的特性的新课呈现结束后，对风娃娃的故事情节和风的特性的知识点进行梳理和总结。

强调故事情节的重点和风的特性的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风娃娃的故事情节和风的特性的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决风娃娃的故事情节和风的特性的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风的特性的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风娃娃的故事情节，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习风娃娃的故事情节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风娃娃的故事情节和风的特性的内容，强调故事情节的重点和风的特性的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风娃娃的故事情节和风的特性的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、故事情节

1.风娃娃的诞生：风娃娃是由风妈妈生出来的，它有金黄色的头发和透明的翅膀。

2.风娃娃的成长：风娃娃在风妈妈的指导下，学会了控制自己的力量，帮助人们。

3.风娃娃的离去：风娃娃在帮助人们的过程中，逐渐明白了风的真正意义，决定离开人们，回到风妈妈身边。

二、风的特性和风的利用

1.风的形成：风是由于地球自转和太阳辐射引起的空气流动。

2.风的种类：风分为微风、和风、狂风、飓风等。

3.风的作用：风可以调节气温、促进空气流通、为风力发电提供能量等。

三、情感态度与价值观

1.对自然的敬畏：风娃娃的故事告诉我们，自然的力量是强大的，我们应该敬畏自然，尊重自然规律。

2.对生活的热爱：风娃娃的故事让我们感受到风的力量和美丽，激发我们对生活的热爱。

3.对科学的探究：风娃娃的故事让我们了解风的特性，激发我们对科学的兴趣和好奇心，培养探究精神。

四、语文知识

1.词语理解：通过学习风娃娃的故事，理解词语如“诞生、成长、离去、敬畏、热爱、探究”等。

2.句式练习：通过学习风娃娃的故事，练习句式如“风娃娃有金黄色的头发和透明的翅膀”、“风娃娃学会了控制自己的力量，帮助人们”等。

3.写作练习：通过学习风娃娃的故事，进行写作练习，如写一篇关于风娃娃的故事的作文。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.故事情节：回顾本节课所学的风娃娃的故事情节，包括风娃娃的诞生、成长和离去。强调故事情节的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.风的特性和利用：总结本节课所学的风的特性和风的利用，包括风的形成、种类和作用。强调风的特性和利用的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

3.情感态度与价值观：总结本节课所学的情感态度与价值观，包括对自然的敬畏、对生活的热爱和对科学的探究。强调情感态度与价值观的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

4.语文知识：总结本节课所学的语文知识，包括词语理解、句式练习和写作练习。强调语文知识的重要性，帮助学生提高语文能力。

（二）当堂检测

1.故事情节：请用自己的话简要描述风娃娃的故事情节。

2.风的特性和利用：请列举风的三种种类，并简述它们的作用。

3.情感态度与价值观：请谈谈你对自然的敬畏、对生活的热爱和对科学的探究的理解。

4.语文知识：请解释“诞生、成长、离去、敬畏、热爱、探究”等词语的含义，并运用这些词语造句。

5.综合应用：请以风娃娃的故事为背景，写一篇关于风的特性和利用的短文。教学反思与总结在本次教学中，我采用了故事讲述、小组讨论、实践活动等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我发现学生在故事情节的理解与分析方面存在一定的困难，部分学生对故事的寓意和情感态度的理解不够深入。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和表达自己的观点，提高学生的理解能力和分析能力。

在教学风的特性和利用部分，我发现部分学生对科学的了解不够深入，对风的特性和利用的理解存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多实验演示和实际操作环节，帮助学生更好地理解和掌握风的特性和利用，提高学生的科学素养和探究精神。

在情感态度与价值观的培养方面，我发现学生在感受风的力量和风对人们生活的影响方面存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多实际案例和情景模拟，帮助学生更好地理解和感受风的力量和风对人们生活的影响，培养对自然的热爱和敬畏之情。板书设计①故事情节：

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